《中彩那天》范文語文教案
作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《中彩那天》范文語文教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標:
1、掌握生字詞;
2、理清文章順序,讀通課文,初步感知文意。
教具準備:
生字卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入揭題。
二、初讀課文,要求讀通讀順。
1、范讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。
3、學(xué)生自由讀課文。
4、指名接讀課文,檢查讀書情況。
三、自讀課文,整體感知文章內(nèi)容,理清文章順序
四、布置作業(yè)
第二課時
教學(xué)目標:
知識目標:理解詞語“拮據(jù)”、“夢寐以求”。
能力目標:理解課文內(nèi)容。
情感目標:認識到物質(zhì)財富與精神財富的區(qū)別,讓學(xué)生感受到父親的誠實、守信。
教學(xué)策略:采用品讀感悟法,積累語言,培養(yǎng)語感。運用辯論法,針對難點,引導(dǎo)學(xué)生辯論,在辯中明理,同時進行說話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、獨創(chuàng)性,使語言和思維訓(xùn)練得到有機的統(tǒng)一。
教學(xué)重點:理解“道德難題”。
教學(xué)難點:理解“一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富”。
教具準備:多媒體課件、汽車模型、留、還的臺牌
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
做抽獎游戲后談話:中了獎你是如此高興,課文《中彩那天》父親中了一輛汽車,他的心情如何呢?今天我們就接著學(xué)習(xí)第19課《中彩那天》。齊讀課題。
二、由圖質(zhì)疑,精讀課文,理解內(nèi)容
1、課件出示插圖,引出問題。
齊讀課題:
師:讀的`真好,老師要獎勵你們,知道我要獎勵你什么嗎?
生:不知道。
師:老師要帶你們到中彩現(xiàn)場去看一看。
課件出示課文插圖,請大家仔細觀察圖。
1)旁邊的人是什么樣的表情?
2)車里的中獎人的表情又是怎樣?
看到他們截然不同的表情,我想你們心中一定有話要說,你想說就大膽地站起來說給我們聽。
生:為什么他中了彩還不高興:
板書:不高興
2、出示閱讀要求,讀文解疑。
師:遇到問題了,你們想怎樣解決?老師認為讀書是最好的辦法。出示閱讀提示。請大家自讀課文,一邊讀一邊用橫線畫出描寫我心情的句子,用曲線畫出父親為什么不高興的句子。
自讀課文,讀后匯報。
3、引出道德難題。引導(dǎo)歸納:留?還。聯(lián)系上下文回答。
板書:道德難題。
師:所謂難題,就是不容易解決的問題,如果這是一道考試題,你覺得是填空題還是選擇題?
生:選擇題。
師:那父親面臨的難題是什么?
生:就是要把汽車留下來自己開,還是還給庫伯。
師:對,就是一個留和還的問題。
板書:留?還?
4、你們從哪些語句看出父親很想留下這輛車。
生:我看了又看,終于看到了中彩的那樣右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。
師:這K字究竟淡到什么程度呢?老師這有兩張紙條,其中一張上面也有一個淡淡的K字。誰來辯認一下。
指名辯認。
師:看他看得多認真啊,看了又看,終于發(fā)現(xiàn)了。
指導(dǎo)讀這句話,體會父親想留下汽車的心情。
生:他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
引導(dǎo)聯(lián)系生活,理解夢寐以求。
師;他連做夢都想擁有一輛汽車,干脆買一輛不就行了嗎?
生:不行,因為,第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮據(jù)。他買不起。
利用學(xué)生生活實際和文中我家的生活進行對比,理解拮據(jù)。
三、引導(dǎo)辯論,體會含義
1、引導(dǎo)辯論,解決“道德難題”,體會父親誠實、守信的高貴品質(zhì)。
師:是啊,父親夢寐以求擁有一輛汽車,而自己又買不起,反正庫伯又不知道自己中了一輛汽車,我看,干脆把這輛汽車留下吧!還有誰同意把汽車留下。
師:那有沒有同學(xué)認為應(yīng)該把這輛汽車還給庫伯呢?
。1)那現(xiàn)在就請雙方各派一位代表,說說你們的理由;
(2)請你們再想一想,留、還對于父親而言各有什么優(yōu)、缺點?
辯論后:
師(問留方)現(xiàn)在請你們說還不還?
生:還。
師:同學(xué)們,我建議為他們最終選擇誠信,為我們精彩的發(fā)言響起掌聲。
2、小結(jié)提升,正確導(dǎo)向
師:同學(xué)們,做人要誠實守信,一諾千金,我國古人就曾說過:“與人交,言而有信!毕愀壑耸坷罴握\也曾說過:“你只有對別人誠實,別人才會以誠相待”。
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