大班音樂欣賞:大聲唱歌

時(shí)間：2021-07-28 15:42:41 教案我要投稿

大班音樂欣賞:大聲唱歌

　　（1）[課題（學(xué)科和年級(jí)）]

大班音樂欣賞:大聲唱歌

　　音樂欣賞:大聲唱歌（大班）

　　（2）[教材簡(jiǎn)解]

　　音的高低，強(qiáng)弱作為音樂表現(xiàn)要素，成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年11月份的時(shí)候我到常州參加了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)專題分享”，接觸的都是藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，回來(lái)以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯(cuò)，其中就有將聽辨唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類的音樂游戲。本次活動(dòng)，我有意將聽辨聲音的大小，樂器聲音的強(qiáng)弱組織成一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。

　　（3）[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1,欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試聽辨和模仿不同聲音的力度及節(jié)奏變化，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌曲。2，體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)歌曲的快樂。

　　（4）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。難點(diǎn)：幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱

　　（5）[設(shè)計(jì)理念]

　　《指南》中指出: 在藝術(shù)感受與鑒賞活動(dòng)中，教師讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。于是嘗試著加入生活中的各種聲音，通過“聽歌曲找角色、分角色辨聲音、樂器一起來(lái)唱歌"設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　（6）[設(shè)計(jì)思路]

　　該音樂活動(dòng)開始以問題提示幼兒對(duì)作品進(jìn)行整體感受體驗(yàn)，為了讓幼兒在欣賞中感受《大聲唱歌》的力度及節(jié)奏變化，教師有順序地提出問題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地聆聽鑒賞音樂中母雞、小貓、槍、時(shí)鐘、小狗、恐龍的聲音等，讓幼兒在細(xì)致聆聽過程中進(jìn)行審美想像，從而理解作品的內(nèi)容。教師有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒通過比較，掌握聲音的大小。繼而，在欣賞樂器的'基礎(chǔ)上，探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。開闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣�；顒�(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”能用自己選擇的方式來(lái)表現(xiàn)，通過幼兒親身實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)作品獨(dú)特表現(xiàn)手法的感受。

　　（7）[教學(xué)過程]

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板架、角色圖片、ppt“大聲唱歌”、音樂“大聲唱歌”。

　　樂器準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、小鼓、沙球若干。分別畫有大聲唱歌和小聲唱歌的指示牌子（各兩份）

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽歌曲找角色

　　1、大家一起來(lái)唱歌（欣賞歌曲“大聲唱歌”）

　　2、聽聽找找少了誰(shuí)？（再次欣賞歌曲“大聲唱歌”）

　　3、再次欣賞歌曲并驗(yàn)證。

　　二、分角色辨聲音

　　1、幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

　　2、師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。（欣賞歌曲）幼兒跟著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。

　　小結(jié)梳理：上面的事大聲唱歌的，慢慢的聲音。下面的是小聲唱歌，快快的節(jié)奏。