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中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》（附評(píng)價(jià)與反思）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》（附評(píng)價(jià)與反思），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》附評(píng)價(jià)與反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。
二、設(shè)計(jì)思路：
在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子法現(xiàn)，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車�！薄斑@是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”�！皶�(huì)不會(huì)是超市呀？”看來孩子對(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。
三、活動(dòng)導(dǎo)入：
這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。
我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們?cè)敢鈦韼蛶托?dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)快樂的新年嗎？好，讓我們行動(dòng)起來。
四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：
1、漂亮屋
材料投放：
（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋：
材料投放：
�。�1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
�。�2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。
3、創(chuàng)意屋：
材料投放：各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂屋：
材料投放：
�。�1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。
（2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等
5、智慧屋
材料投放：
�。�1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。
（2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放：
�。�1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。
（2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放：
（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等
�。�2）撲克牌兩副
（3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
師：我們的動(dòng)物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？
幼：是方杰和俞偉杰
師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？
幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）
師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。
師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？
幼：是我們。
師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？
幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。
師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？
（幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記）
師：對(duì)呀，怎么沒有標(biāo)記呢？那么在下一次的活動(dòng)中，我們別忘了給這些房子做上標(biāo)記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎？
六、活動(dòng)反思：
這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的'區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展�；顒�(dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材料，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。只是在活動(dòng)中教師在評(píng)價(jià)新游戲——送小動(dòng)物回家的游戲時(shí)，過于著急，沒有講深講透。
中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》附評(píng)價(jià)與反思 2
一、活動(dòng)背景
隨著中班幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)越來越深入，對(duì)自己居住的地方也產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒的好奇心和探索欲，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我居住的地方”這一區(qū)域活動(dòng)，旨在讓幼兒通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，進(jìn)一步了解自己居住的地方，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)并了解自己居住的地方，包括小區(qū)、街道、公園等公共設(shè)施。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，能夠用簡(jiǎn)單的語言描述自己居住的地方。
激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)幼兒的.環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
地圖：準(zhǔn)備一張幼兒居住地區(qū)的地圖，讓幼兒能夠清晰地看到自己居住的地方。
圖片資料：收集關(guān)于幼兒居住小區(qū)、街道、公園等公共設(shè)施的圖片資料，供幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
實(shí)物材料：準(zhǔn)備一些與幼兒居住地方相關(guān)的實(shí)物材料，如小區(qū)的門禁卡、街道的路標(biāo)、公園的游樂設(shè)施等，讓幼兒能夠親身感受。
區(qū)域設(shè)置：在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“我居住的地方”區(qū)域，包括地圖區(qū)、圖片區(qū)、實(shí)物區(qū)和創(chuàng)作區(qū)。
四、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師向幼兒介紹活動(dòng)主題，并引導(dǎo)幼兒回憶自己居住的地方，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
觀察學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
地圖區(qū)：教師引導(dǎo)幼兒觀察地圖，找到自己居住的小區(qū)或街道，并介紹周圍的公共設(shè)施。
圖片區(qū)：教師展示圖片資料，讓幼兒觀察并描述自己居住的地方的特點(diǎn)和設(shè)施。
實(shí)物區(qū)：教師展示實(shí)物材料，讓幼兒親身感受并描述自己居住的地方的設(shè)施和功能。
創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)作區(qū)：教師提供繪畫材料和工具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己居住的地方的圖畫或手工作品，并讓幼兒向同伴展示自己的作品。
分享環(huán)節(jié)：教師組織幼兒分享自己的作品和感受，讓幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。
總結(jié)反思環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，并鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
五、評(píng)價(jià)與反思
本次活動(dòng)通過多種形式的互動(dòng)和參與，讓幼兒更加深入地了解自己居住的地方，并激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。在活動(dòng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物材料的興趣尤為濃厚，通過親身感受實(shí)物材料，幼兒能夠更好地理解和描述自己居住的地方。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在描述自己居住的地方時(shí)存在困難，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。
在反思本次活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和提升：
豐富活動(dòng)內(nèi)容：可以增加更多與幼兒居住地方相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容和形式，如角色扮演、實(shí)地考察等，讓幼兒更加深入地了解和體驗(yàn)自己居住的地方。
加強(qiáng)引導(dǎo)和支持：對(duì)于部分在描述自己居住地方時(shí)存在困難的幼兒，教師可以加強(qiáng)引導(dǎo)和支持，通過提問、示范等方式幫助他們更好地表達(dá)自己的想法和感受。
拓展活動(dòng)范圍：可以將本次活動(dòng)延伸到家庭和社區(qū)中，讓家長(zhǎng)和社區(qū)人員參與到活動(dòng)中來，共同促進(jìn)幼兒對(duì)自己居住地方的認(rèn)識(shí)和了解。
總之，本次“我居住的地方”區(qū)域活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。我們將在今后的活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)提升活動(dòng)質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。
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