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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文世界上第一個(gè)聽(tīng)診器教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文世界上第一個(gè)聽(tīng)診器教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文世界上第一個(gè)聽(tīng)診器教案1
教學(xué)要求
1．自學(xué)、感悟雷奈克勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。
2．結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受的句子。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自主、合作性學(xué)習(xí)，體會(huì)表現(xiàn)雷奈克內(nèi)心感受變化的內(nèi)容，并且明白任何一個(gè)科學(xué)家的發(fā)明都是不容易的，要學(xué)習(xí)雷奈克的勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、語(yǔ)段卡片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、知識(shí)趣味入新課
1、猜一猜世界上的種種第一個(gè)。如中國(guó)第一個(gè)發(fā)明鋸子的是誰(shuí)？第一個(gè)稱量地球的是誰(shuí)？等等
2、引出世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的。老師寫課題。
雷奈克讀準(zhǔn)名字
�。▽�(dǎo)入新課方法很多，但最佳方法要既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要與新課內(nèi)容密切相關(guān)。本課導(dǎo)入運(yùn)用了趣味題競(jìng)賽的方法，既有趣又有挑戰(zhàn)性。）
二、抓住課題想問(wèn)題
世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的？為什么要發(fā)明聽(tīng)診器？雷奈克是怎樣發(fā)明的？
�。ā皩W(xué)貴有疑”，學(xué)生在上課伊始就處于問(wèn)題情境中，激發(fā)了學(xué)生心中自主學(xué)習(xí)，自主探究的愿望。）
三、自讀課文解初問(wèn)。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通、讀暢。
2、同桌互讀，相互指正。
3、指名串讀，全班交流，說(shuō)長(zhǎng)論短。
�。ㄗ寣W(xué)生充分地閱讀課文、熟悉教材，這是因?yàn)閷W(xué)生反復(fù)讀書(shū)之后就有表達(dá)的愿望，這時(shí)的感受才是最真切、最自然的。因此學(xué)生在評(píng)讀讀書(shū)情況時(shí)才會(huì)暢所欲言。）
4、出示生字詞：
聽(tīng)診器思索緊貼
肺結(jié)核分析沿著
木棍改成喇叭狀效果
要求：（1）學(xué)生讀詞
�。�2）根據(jù)課文內(nèi)容，用橫排或豎排的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。
（將識(shí)字教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生邊識(shí)字邊進(jìn)行說(shuō)話的練習(xí)，一方面可以加深對(duì)生字新詞的'理解，另外，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的條理性，提高學(xué)生的概括能力。）
5、交流學(xué)生針對(duì)課題提出的問(wèn)題。
�。�1）世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的？
學(xué)生讀課文后找到一句話：他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個(gè)“聽(tīng)診器”。補(bǔ)充資料：因?yàn)檫@種聽(tīng)診器樣子像笛子，所以被稱為“醫(yī)生的笛子”。
�。�2）雷奈克為什么要發(fā)明聽(tīng)診器？（結(jié)合課文第一自然段說(shuō)說(shuō)）
�。�3）雷奈克是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的？（可以默讀全文說(shuō)一說(shuō)）
第二課時(shí)
一、自主讀課文，可以選擇自己喜愛(ài)的讀書(shū)方式，體會(huì)雷奈克的內(nèi)心感受。
�。ㄕn標(biāo)中說(shuō)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式�！保�
A.“看到許多病人痛苦地死去，心里十分難過(guò)�！�
�。�1）從“難過(guò)”一詞你讀懂了什么？
�。�2）（可以補(bǔ)充資料：他的叔叔居洛木在雷奈克遠(yuǎn)行時(shí)，這樣告訴他：“我的孩子，醫(yī)師這個(gè)職業(yè)就像鎖鏈一樣，只要搭在了我們身上，我們?nèi)找苟疾荒馨阉断聛?lái)！”）
（3）朗讀這一句話。
B.“他想：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。”
�。�1）“思索”是什么意思？
（2）“整日思索”呢？
�。�3）雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”呢？
c.“他高興極了，……�。『粑�，心跳聲，都聽(tīng)到了！”
體會(huì)雷奈克第一次用自制的聽(tīng)診器
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文世界上第一個(gè)聽(tīng)診器教案2
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”如果……就……“果然”造句。
3．憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)自于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)資料、錄音、卡片等
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題
1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)診器嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和作用。
2、你們想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣兒的嗎？板書(shū)課題
3、讀了課題之后，你想知道些什么？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
1、聽(tīng)課文錄音朗讀
2、學(xué)生自由讀課文，進(jìn)行自學(xué)
�。�1）、借助拼音讀準(zhǔn)生字
�。�2）、畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑�，并�?biāo)出自己不理解的地方。
�。�3）、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的？它是什么樣子？
3、檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語(yǔ)：
�。�2）指名讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音
�。�3）了解詞語(yǔ)的掌握情況
（4）分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�5）交流“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的？它是什么樣子？
三、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生提出不懂的問(wèn)題
2、指導(dǎo)讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。
3、小結(jié)
四、學(xué)習(xí)生字
1、讀生字，分析字形。
2、學(xué)生描紅，教師巡視。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固
聽(tīng)診器肺結(jié)核思索緊貼沿著木棍分析效果
巴黎胸腔湊近蹺蹺
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、默讀課文，思考：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的`？，畫出相關(guān)句子。
2、小組討論
3、反饋、交流、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）出示句子：有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思考著。
*整日思索是什么意思？
*雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”？
*練習(xí)朗讀，突出“整日思索”。
�。�2）通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！
*應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？
*練習(xí)朗讀
（3）他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。��！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！
*去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？
*比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。
*練習(xí)朗讀，突出驚喜激動(dòng)之情。
�。�4）以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好。
*“又發(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？
*“又發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明什么？
*練習(xí)朗讀，突出“又發(fā)現(xiàn)”。
4、復(fù)述發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。
5、同桌練習(xí)
三、總結(jié)課文
1、課文主要寫了什么？
2、雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”與現(xiàn)在的聽(tīng)診器有什么不一樣？
3、小結(jié)
4、學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？
四、作業(yè)
收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
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