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      2. 《蘭亭集序》教案15

        時間:2021-01-07 12:21:54 教案 我要投稿

        《蘭亭集序》教案15

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《蘭亭集序》教案15,希望對大家有所幫助。

        《蘭亭集序》教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解蘭亭宴集的起因,經(jīng)過,認(rèn)識作者感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。

          2.了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色。

          3.背誦全文,掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性。

          教學(xué)重點;

          1.了解由這次集會而引起的人生無常的感慨,理清作者思想感情的脈絡(luò)。

          2.背誦全文。

          教學(xué)難點:

          1.認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。

          2.對文中多義詞的確定。

          課時安排:一課時

          教學(xué)內(nèi)容與步驟

          一、導(dǎo)入新課

          神州六號已經(jīng)升空,英雄們已經(jīng)凱旋歸回。大家都很感覺很高興,中國的很多貧困學(xué)生更是感到興奮。為什么他們也那么興奮?因為,我們國家將又有一批款項投入到希望工程中來!錢是從哪里來的呢?答案是:從神州6號中來。原來,這次隨著神州6號一起升空和返回的的還有一幅國畫。這幅國畫可謂書法、畫藝雙絕!它是由毛筆書法和潑墨山水畫兩部分組成,F(xiàn)在這件藝術(shù)品即將用來拍賣,所得到的款項都將全部用來資助希望工程,專家們估計這件作品價值將上千萬!

          為什么這次選擇的是這樣的一件藝術(shù)品,而不是其他的東西呢?其實只要我們細(xì)想了一下就不難其中的原因了!“物以稀為貴”,書法和山水畫是我們中國的國粹,在世界這么多的國度中是獨一無二的。所以,選擇國畫也就名正言順,理所當(dāng)然了。

          相比中國的山水畫一直受到西方油畫挑戰(zhàn)的狀況,中國毛筆書法的表現(xiàn)更是優(yōu)異!我國書法有著比山水畫更加悠久的歷史,在這么的一段遙遠(yuǎn)漫長的歷史中,明星、巨星更是璀璨紛呈。

          問:有哪位同學(xué)可以羅列出幾位這樣的人物?

          答:……(導(dǎo)出王曦之,再導(dǎo)出《蘭亭集序》)。

         。ㄈ魺o,則如下繼續(xù))……

          問:其實還有一些大人物居然讓你們給忽略了,有哪位可以補充一下?

          答:王曦之……(繼續(xù)追問,導(dǎo)出他的作品蘭亭序)

          (若無,則如下繼續(xù))……

          提醒:其實他就是王----曦----之(語氣停頓,緩慢,起到提示作用)

          問:有誰可以簡單介紹一下王曦之的有關(guān)作品?

          答:……(導(dǎo)出蘭亭序)

          這就是我們今天要和大家一起欣賞的人物,一起欣賞的作品。

          (板書:作品:《蘭亭集序》作者:王羲之)結(jié)束導(dǎo)入部分。

          二、作者題目介紹

          剛剛同學(xué)們講到了王羲之的書法,他是魏晉時期的書法家。魏晉是中國書法史上具有承前啟后的重要時期,出現(xiàn)的一批著名的書法家。王是其中最有盛名的一位。他有“書圣”的美稱。不僅擅長書法,也長詩文。

          書法作品《蘭亭集序》最為有名,被后世評論者譽為“行書第一”,它到底是什么摸樣的呢?請看插圖。(學(xué)生看圖)古人用八個字來形容它“飄如浮云,矯如驚龍!蓖瑢W(xué)們從這副精美的書法作品我們可以感受到我國書法藝術(shù)的美,中國象形文字的古雅與優(yōu)美。只可惜我們看到的只是臨摹本它的真跡已經(jīng)失傳。據(jù)說是被李世民帶到地下去了。

          《蘭亭集序》作為書法作品出名作為詩文它是王最出色的一篇。同學(xué)們看注釋一,從注釋我們知道它是詩歌集子的序。集子中的詩文藝術(shù)性不高,但是集子的序卻膾炙人口千古傳誦。既然它這么有名那我們接下來就來了解一下共同來欣賞這篇續(xù)。

          三、朗讀思路

          我們現(xiàn)在正式開始課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),剛才老師已經(jīng)介紹了王羲之,他是東晉著名的書法家,《蘭亭集序》是他的代表作它之所以能流傳千古,不僅僅是因為他的字寫的好,這篇作品的文采也很棒,堪稱“文質(zhì)雙絕”。作品的特色表現(xiàn)在兩個方面,這也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。

          1.作者復(fù)雜的感情變化。

          2.駢散結(jié)合的寫作特點。

          那我們來欣賞以下這篇作品,請同學(xué)們在欣賞的過程中能體會一下這兩個特點,并考慮一個問題——作品中作者的感情到底是怎樣的一個變化過程。

          朗讀課文

          剛大家都欣賞了這篇課文,應(yīng)該都有一定的體會,F(xiàn)在請一位同學(xué)就剛剛的問題談?wù)勛约旱目捶。(提問?/p>

          確實這篇作品的情感變化流程如xx同學(xué)說的是一個由樂到痛再到悲的過程。作品也是以作者的情感為主線來建構(gòu)的,那我們現(xiàn)在具體來看看作者到底怎樣表達這三種不同的情感,請大家快速默讀第一自然段。

          四、第一段

          第一段講什么呢?講文章的事由,事由是什么呢?是“修禊事也”,“禊”是什么呢?我們看注釋5,“修禊事也”,就是做禊事,這有點像云南傣族的潑水節(jié)喲。當(dāng)然這種祭禮也要挑個黃道吉日不能隨便,古人很講究的規(guī)定三月上旬的“巳”為修禊日。但魏以后用三月三日不用“巳日”關(guān)于干支紀(jì)年,我們上節(jié)課就已經(jīng)熟練掌握了,這里我就不重復(fù)了。

          春天在古代分幾個階段?(提問)(孟,仲,暮)

          之初就是陰歷三月初。所以我們課間交代的聚會時間永和九年歲在癸丑,暮春之初,就是東晉穆帝永和九年三月三。

          地點“會嵇山陰”即浙江詔興,蘭亭在詔興蘭諸山,當(dāng)年勾踐曾經(jīng)在那種過蘭花所以就以此為名為蘭亭。

          作者用簡潔雅凈,鏗鏘有致的語言寫出了宴集的自然風(fēng)光。都有些什么呀?(崇山峻嶺、茂林修竹、清流急湍、映帶左右)(解釋詞語并板書)

          文中人物有哪些啊?

          生:群賢畢至,少長咸集。

          “群咸”包括誰。浚ㄗ⑨專┻@些人都是些什么人,其中都是些有名望的大家所以說是“群咸”。

          接下來看,“流殤曲水,列坐其次,絲竹管弦,暢敘幽情等”的注釋。(絲是弦類竹是管類的)

          “是日也”判斷句(是代詞)天朗氣清就是天氣清朗。

          “惠風(fēng)”解釋,(暖風(fēng)熏得游人醉,只指杭州當(dāng)汴洲〈南宋林升〉)所以只有春風(fēng)才算得是惠風(fēng),和風(fēng)。

          “仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”兩個句子駢散結(jié)合的好句(提問翻譯)

          向上可以看到(學(xué)生答)(天朗氣清,惠風(fēng)和暢)

          向下有崇山峻嶺等,王盡收眼底能不發(fā)出“信可樂也”嗎?

          五、第二段

          接著看下一段,古代文人集會多儒墨客在集會上留下千古詩篇。我們看在盛宴過后王發(fā)出怎樣的感慨?

          第一段描寫宴會是如此的快樂、自在、酣暢、淋漓。為何這段卻讓我們咀嚼到痛感呢?其實“好花不常開”人也一樣,曲終人散都會有傷感存在,這是作者自然情感的流露。

          古人講究起承轉(zhuǎn)合的模式那么這里體現(xiàn)在哪呢?(提問)(仰觀句與夫人句)作者生活的年代是什么樣的?(時代背景插入)

          “靜,躁”兩種生活態(tài)度的句子(提問)由此有了三種人生的感覺。

          欣于所遇(快然自足)

          情隨事遷(感慨系之)

          死生亦大矣(豈不痛哉)

          由蘭亭集會聯(lián)想到現(xiàn)今人們處世方法各異,靜躁不同,但當(dāng)“欣于所遇”便“快然自足”所以感慨系之,對時光飛逝人生短暫大發(fā)感慨“豈不痛哉”。

          六、第三段

          本文的前面兩段分別講到了“樂”“痛”,那么接下來作者的感情會有怎樣的延伸轉(zhuǎn)變呢?現(xiàn)在我們看下第三段。

          很多人都說這段以“悲”為感情基調(diào),那么到底是不是呢?(請位同學(xué)朗誦一下這段,其他同學(xué)認(rèn)真感受作者的感情。

          從文中哪可知“悲”呢?(提問)(“悲夫”)

          好我們來具體感受一下:“每覽”句,每看到古人對死生發(fā)出感慨的原因都像契那樣感觸相合,我就為此悲傷感嘆,也說不出是什么原因。

          “若合一契”像符契那樣相合!捌酢笔枪湃私栀J的一種憑證,我們從它的甲骨文字形可以一目了然。(寫出甲骨文用刀在木上刻字,古人把它分成兩半合起來就是憑驗)

          “固知”句本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的,把長壽和短命等同起來的說法是妄造的!耙凰郎卑阉郎醋饕粯,“齊彭殤”把長壽和短命看作一樣。這里“一”“齊”是同義詞,都是把xx看作一樣“的意思。

          “一齊“都是莊子的看法,“彭祖”解釋(活到3800歲懂得養(yǎng)生之道所以把他當(dāng)作長壽的代名詞。

          接下看下兩句“后之”后人看待今天也像今人看待從前一樣真是可悲啊!

          “雖世”縱使時代變了事情不同了,但人們的思想情趣一樣的。

          “其致一也”(提問致的用法)(情趣情致)

          “后之”句,讀這詩集也將有感于死生這件大事。

          通過初步了解我們知道這段的主要思路是這樣的:首先,作者由讀古人“興感”之作時的體驗,“若合一契”說明古人也有感于死生,然后轉(zhuǎn)入對人生的深入書寫,這與當(dāng)時的社會風(fēng)氣有關(guān)。我們知道在東晉很長時期里,士大夫普遍情緒蕭條、不思進取,作者借此批判他們的消極思想。這充分體現(xiàn)王抗拒人生虛幻執(zhí)著努力,隨后發(fā)出“后之視”的感嘆。

          接著交代作品的成因“后之覽、、、”總結(jié)全文。綜觀全段,顯然作者在盡述古人,今人后人慨嘆人生無常的同時,批判了莊周“一死生”“齊彭殤”的虛無主義,他的精神當(dāng)然應(yīng)該看作是積極的。

          七、課文總結(jié)

          同學(xué)們,剛才咱們已經(jīng)用了將近一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)《蘭》這篇文章,在這節(jié)課即將結(jié)束的兩三分鐘的時間里,我們再來體會一下這千古傳誦的奇文帶給我們心靈上的美感。

          《蘭》它只是一個序,序是一種文體,一般寫在正文之前。他分自序和他序,(板書)

          所謂自序就是作者自己寫的,介紹成書的原由,目的,和經(jīng)過(板書)

          問:《蘭》是自序還是他序?

          顯然,在這篇自序里,王說明了寫書的緣由,目的,經(jīng)過。請大家思考一下,在文中哪幾句話寫出了這三個要素?A同學(xué),請你說一下他的成書原由(會于會集山陰之蘭亭。

          那他的目的.又何在呢,B同學(xué),請你回答一下(后之覽者,亦,)好,請坐

          C同學(xué),請你說一下他的成書經(jīng)過(故列敘時人。)

          好,大家回答的都很好

          序這種文體,既可議論,也可敘事,即借題發(fā)揮,王由文人在一起吟詩作賦的樂筆鋒一轉(zhuǎn),寫到對人生態(tài)度思考的痛,既而寫到成書的悲?梢哉f,這三種思想感情情緒是越來越低沉的,但思想深度卻是逐漸升高的,因而顯得立意高遠(yuǎn)。大家想想,為什么在常人眼里一次無限愉悅的聚會,王會想到人生態(tài)度的悲呢,這種悲有從何而來的,這種悲是不是就是悲觀悲嘆呢?顯然不是,大家知道,王生活在國事日漸衰落的東晉時代,那個時代,士大夫們崇尚老莊思想,意志消沉,不求進取。這讓王感到悲哀,他會悲嘆。但這種悲嘆正是他曠達性格的反映,正因為他對人生充滿了執(zhí)著充滿了追求,才會對庸庸碌碌的歲月的流逝產(chǎn)生悲嘆。歷史上悲嘆人生的往往是那些富于創(chuàng)造價值的杰出人物,你比如說三國時的曹操,他在他的餓詩中寫到:人生幾何去日苦多,對酒當(dāng)歌,譬如朝露。讀起來,讓你覺得對人生充滿了悲涼的意味,苦長樂短的哀愁,但是,你是不是說曹操就因此而成為庸庸碌碌的平庸之輩呢。顯然不是。這些例子在中國歷史的長河中舉不勝舉

          文章最后一句寫到:后之覽者,亦將有感于斯文。我們今天讀他的文章應(yīng)該是后之覽者,老師希望大家學(xué)完這篇課文之后,結(jié)合一下歷史上的人物,思考以下自己的餓人生,怎樣看待你的餓生命,對待你的生活。我們說,當(dāng)一個人開始學(xué)會思考的時候就意味著他開始成熟了。在座的同學(xué)們,你們思考過這些問題嗎,你們要怎樣對待你的有限的生命呢,想重于泰山還是要輕于鴻毛呢,你們要在庸庸碌碌中悲嘆歲月的流失還是要對酒當(dāng)歌,意氣風(fēng)發(fā)的建功立業(yè)?好今天的課就到這里了,下面做下課堂測驗

          八、隨堂測試

          學(xué)習(xí)文言文,主要學(xué)習(xí)它的字、詞、句。也就是字音字義、詞類活用、文言句式。我們剛學(xué)習(xí)完〈〈蘭〉〉接著我們做幾道題來溫習(xí)一下:(練習(xí))

          通過對這篇的學(xué)習(xí),我們感慨于死生之大,仿佛把心融入了作者飛舞的書法中,希望同學(xué)們在今后的生活中能多看多想,有只有這樣、我們的生活才能更加的豐盛,正如今句話說的好。“我們可以活的平凡,但不可以活得庸俗。

          好,我們這堂課到此結(jié)束,下課。

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