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七顆鉆石教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的七顆鉆石教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七顆鉆石教案 1
教學目標
1.本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4.體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學重點
了解小姑娘的水罐發生了哪些變化。
教學難點
體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。
教具準備
教學課件。
導學過程
二 次 備 課
第一課時
一、設置情境，激發閱讀興趣。
1、(播放課件)教師敘述：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么?(使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和萬物才能繼續生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。)
2、一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢?(啟發學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝;她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧!
二、感受“缺水”。
1、指名讀第一自然段。
2、這一段主要講了什么?(地球上發生了大旱災)
3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災之大，畫出這些詞語。
根據回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個詞充分說明了當時人、動物、植物都已嚴重缺水，他們對水是多么的渴望!此時的水就是希望之水、生命之水呀!誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災的嚴重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。
三、體會“變化”。
1、就在這樣惡劣的環境中，一個動人而又神奇的故事發生了，請大家自由讀2—5自然段。
2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么?(空木罐的變化)空木罐發生了哪幾次變化?
請學生把自己的答案依次寫在黑板上的.方框里，形成板書(見最下面)。
3、為什么會有這些變化呢?請同學們再次讀2—5自然段，從書中找出答案。
4、體會第一次“變化”。
(1)誰來說說第一次“變化”的原因。
先從書中找出相關語句來回答;再用“因為……所以”的句式來簡答。
(2)這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎?從那兒可以看出來?
我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——(生答)，摔了——(生答)，吃盡了——(生答)，最后終于累得——(生答)。指名讀這部分內容，要讀出尋水的艱難。
(3)想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。(魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽)(4)正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導用“喜出望外”說話。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。
自由讀。讀了這一句，你體會到了什么?
細細體會帶點字“抱”。(說明兩點：對水的珍愛;心情的急切)
(6)有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。
5、體會第二次“變化”。
(1)誰來說說這一次“變化”的原因。
(2)【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的啦。
(3)讀讀這段話，有什么感想?
(4)師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。
(5)自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。(水為什么沒有灑一滴?)
學生自由談談自己的看法。(她的孝心使上帝給了她又一個奇跡)
(6)朗讀第三自然段。(指名給這個自然段的朗讀提提建議。)
6、體會第三次“變化”。
(1)說說這一次變化又是什么原因?
(2)媽媽為什么不喝水?
師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命
保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大!
(3)讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深
偉大的母愛。
7、體會第四次“變化”
(1)這次變化因為什么呢?
(2)“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么?她心里會想些什么呢?
(3)師述：學到這兒，同學們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅
關心自己的親人母親，而且也關心毫不相關過路人，甚至關心一只動物小狗
她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘!
你有什么話要對她講呢?
(4)上帝又一次被他深深地感動，所以——(學生齊讀大屏幕上的一句話)
【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌
出了一股清澈而新鮮的水流。
a、你認為跳出的為什么是鉆石?
b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢?(人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們?)
8、小結：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因為……所以”的句式說。
師述：其實所有的原因總結起來只是一個詞——(生答：愛心)(板書：愛心，并畫出心的圖案)正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心……此時，對于“愛心”，你有什么話要說。
【課件出示】
善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人�！旯�
愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜。——羅曼·羅蘭
四、講讀最后一個自然段。
1、指名讀最后一個自然段。
2、老師有一個疑問：七顆鉆石是因為小姑娘的善良而產生的，應該獎給她才對，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢?
在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座
【課件出示】當我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。
讀完后，學生說說自己的看法。
3、教師小結：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里;同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。
五、拓展深化。
1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達的感情，表達我們對小姑娘的敬仰之情。
2、出示課后作業。
【課件出示】
(1)在我們現實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎?課后把這些例子寫下來。
(2)將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。
第二課時
一、檢查背誦。
二、指導生字的記憶和書寫。
(一)學習生字。
一學生出示卡片:絆,遞指名讀字音。
出示在黑板上進行比較,絆,遞念半,弟的音。
得出結論:絆,遞的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字。
用同樣的方法學習第二組:鉆,枯,咽,接,最后得出結論:鉆,枯,咽,接是近聲旁的形聲字。
(二)多音字練習。
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡著了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里。
(3)七顆鉆(zuàn zuān )石。
指導股和澈的書寫。
股:右半部的上邊第二筆是└ 不是 乚。
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中間的月第二筆是丨。
三、續編故事。
1.(出示插圖)同學們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的`感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認真觀察圖畫，來把這個故事續編下去，讓它更美好，好嗎?
2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3.指名學生說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。
(如，七顆星星在空中閃閃發光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。)
四、隨文閱讀。
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元
從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。
一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報的!”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風中凍得直發抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人�！痹僮咭粫䞍�，小女孩又看到一個沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
七顆鉆石教案 2
教學目標：
知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者通過故事傳達的道德期盼和社會理想。
過程與方法：通過引導學生自主閱讀、討論交流，培養學生的閱讀能力和思維能力。
情感態度與價值觀：感受愛心的神奇力量，學會關心別人，用愛心對待生活。
教學重點：
理解水罐的神奇變化及其所代表的意義，體會愛心的力量。
教學難點：
引導學生深入體會作者通過故事傳達的道德期盼和社會理想。
教學準備：
多媒體課件、課文錄音、相關圖片等。
教學過程：
一、導入新課
出示鉆石圖片，引發學生興趣。
簡要介紹作者列夫·托爾斯泰及其作品特點。
揭示課題《七顆鉆石》，引導學生猜測故事內容。
二、初讀課文，整體感知
學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
同桌互相正音，交流初讀感受。
教師范讀課文，學生感受故事的情感基調。
三、深入理解，體會情感
分段閱讀，指導學生體會故事的情感變化。
（1）閱讀第一部分，了解故事背景及小姑娘出門找水的原因。
�。�2）閱讀第二部分，重點體會小姑娘得到水后的喜悅心情及她對母親的關愛。
�。�3）閱讀第三部分，引導學生關注水罐的神奇變化，理解愛心的力量。
小組討論：水罐為什么會發生這些神奇的'變化？這些變化代表了什么意義？
全班交流，教師點撥：水罐的變化是隨著小姑娘的愛心行為而發生的，它代表了愛心的神奇力量。通過這個故事，作者傳達了無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來這一道德期盼和社會理想。
四、拓展延伸，升華情感
引導學生思考：在我們的生活中，有哪些行為可以體現愛心？我們應該如何對待別人和自己的生活？
分享身邊的愛心故事，讓學生感受愛心的溫暖和力量。
五、總結全文，布置作業
總結課文主旨，強調愛心的重要性。
布置作業：寫一篇關于愛心的小故事或者讀后感。
六、板書設計
《七顆鉆石》
水罐的變化 → 愛心的力量
找水 → 喜悅 → 關愛母親 → 神奇變化 → 美好未來
教學反思：
在本節課的教學中，我注重引導學生自主閱讀、討論交流，讓他們在理解課文內容的基礎上，深入體會作者通過故事傳達的道德期盼和社會理想。同時，我也注重培養學生的閱讀能力和思維能力，讓他們在閱讀中學會思考、學會感悟。然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，比如對于某些難點問題的處理還不夠到位，需要進一步加強引導和點撥。在今后的教學中，我將繼續努力改進教學方法，提高教學效果。
七顆鉆石教案 3
教學目標：
理解課文內容，體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
感知童話豐富的想象力，引導學生探究水罐發生神奇變化的原因。
有感情地朗讀課文，練習復述故事。
教學重難點：
引導學生體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
引導學生探究水罐發生神奇變化的原因。
教學準備：
教師準備：多媒體課件
學生準備：熟讀課文，了解故事的基本情節。
教學過程：
一、導入新課
激趣導入：同學們，你們喜歡童話故事嗎？今天，我們將一起學習一個發生在很久很久以前的童話故事——《七顆鉆石》。
簡介作者：這篇童話故事的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。你們對托爾斯泰有哪些了解呢？（學生自由發言，教師補充）
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
指名分自然段朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。
默讀課文，思考：課文講了一個什么故事？用自己的話簡要概括。
三、深入探究，理解課文
學習第一部分（第1自然段）
�。�1）指名朗讀第1自然段，其他同學思考：故事發生的背景是怎樣的？水在當時的重要性體現在哪里？
（2）學生交流，教師點撥。
學習第二部分（第2—4自然段）
�。�1）默讀第2—4自然段，思考：小姑娘出門為生病的母親找水，她遇到了哪些困難？她是怎樣克服的？
�。�2）學生交流，教師引導學生體會小姑娘對母親的孝心和對生命的珍視。
�。�3）指導朗讀：注意讀出小姑娘找水時的焦急、辛苦以及找到水時的喜悅心情。
學習第三部分（第5—7自然段）
�。�1）小組合作探究：水罐發生了幾次變化？變化的原因是什么？
�。�2）學生交流，教師引導學生理解水罐變化的神奇之處以及愛心在其中所起的作用。
�。�3）指導朗讀：注意讀出每次變化時的驚訝語氣，并體會情感的變化。
學習第四部分（第8自然段）
（1）齊讀第8自然段，思考：為什么水罐里能涌出巨大的清澈又新鮮的水流？這說明了什么？
（2）學生交流，教師引導學生體會愛心的力量以及它給世界帶來的美好變化。
四、總結全文，拓展延伸
總結全文：這篇童話故事通過講述小姑娘找水的過程以及水罐發生神奇變化的故事，寄寓了作者的道德期盼和某種社會理想。它告訴我們，無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來。
拓展延伸：如果你也擁有一顆神奇的鉆石，你會用它來做什么？請展開想象，寫一寫你的'想法。
五、作業布置
有感情地朗讀課文，練習復述故事。
完成拓展延伸部分的寫作練習。
板書設計：
七顆鉆石
小姑娘找水 → 水罐變化 → 愛心力量
孝心 → 愛心 → 美好未來
教學反思：
通過本課的教學，我引導學生深入探究了課文內容，體會了愛心的意義和價值。同時，也注重培養學生的想象力和表達能力。在教學過程中，我注意到學生的參與度和興趣度較高，但在引導學生探究水罐變化原因時，部分學生的理解能力還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重因材施教，關注學生的個體差異，以更好地促進他們的全面發展。
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