《漢語(yǔ)拼音ai ei ui》教案及教學(xué)反思范文
身為一名人民老師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《漢語(yǔ)拼音ai ei ui》教案及教學(xué)反思范文,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
ɑi、ei、ui這節(jié)課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母,而且對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此,本課設(shè)計(jì),我充分利用課文插圖,學(xué)生通過(guò)觀察,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,使抽象的復(fù)韻母變得直觀形象,使學(xué)生易于掌握。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.制作拼音卡片。(師生)
2.制作多媒體課件。(教師)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其組成的音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)讀兒歌《小白兔》。
教學(xué)重點(diǎn):
能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.制作拼音卡片。(師生)
2.制作多媒體課件。(教師)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。(用時(shí):3分鐘)
1.兩個(gè)單韻母可以組成一個(gè)新的韻母,我們叫它復(fù)韻母。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母:ɑi、ei、ui。
2.板書課題。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。(用時(shí):10分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi。
。1)課件出示第一幅插圖,啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話引出ɑi。
。2)啟發(fā)談話:ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ɑi。
。3)領(lǐng)讀三遍,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀,再齊讀。
(4)課件出示ɑi的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?
。5)教讀兒歌:ɑ母出現(xiàn)ɑ上標(biāo),ɑ母不在找o、e,i、u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei、ui。
三、拼讀音節(jié)。(用時(shí):10分鐘)
1.出示:b—ái→bái,m—ěi→měi,z—uǐ→zuǐ。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?
2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀這幾個(gè)音節(jié)。
3.組織領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
四、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)句子。(用時(shí):10分鐘)
1.課件出示插圖。
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,相機(jī)出示帶拼音的句子。
3.引導(dǎo)同桌相互拼讀每個(gè)音節(jié)。
4.引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀句子。
5.引導(dǎo)學(xué)生練一練:學(xué)著圖上小朋友的樣子,在小組內(nèi)用“你、我、他”說(shuō)一句話。
6.引導(dǎo)全班展示。
五、學(xué)習(xí)生字,朗讀兒歌。(用時(shí):7分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生交流小白兔的樣子。
2.過(guò)渡:小白兔真是太可愛(ài)了。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀兒歌,并圈出4個(gè)生字。
3.組織個(gè)人讀,小組讀,表演讀,全班齊讀。
4.出示卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞,說(shuō)句子。
教學(xué)反思:
在本課的.教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了一次小組交流和一次同桌交流,充分地給予了學(xué)生學(xué)習(xí)交流、互助合作的自主權(quán)。通過(guò)學(xué)生之間的合作,讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互幫、互學(xué),有助于培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識(shí)和能力;同時(shí),讓各小組把自己組的勞動(dòng)成果由本組代表進(jìn)行展示,使學(xué)生獲得更多的成就感。
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