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      2. 分餅干教案設(shè)計

        時間:2021-07-08 13:51:21 教案 我要投稿

        分餅干教案設(shè)計

          【活動目標(biāo)】

        分餅干教案設(shè)計

          1、認(rèn)識物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

          2、能按形狀標(biāo)記對圖形進(jìn)行歸類。(難點(diǎn))

          3、對圖形歸類的活動感興趣,能專心完成自己的活動。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

          2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個)、磁鐵若干。

          【活動過程】

          一、開始部分

          出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來歡迎它們吧!”

          二、基礎(chǔ)部分

          1、介紹情景,激發(fā)幼兒興趣。

          師:“派派的餅干店開張了,但是餅干還沒有分好,誰想來做小廚師幫忙分餅干?”

          2、學(xué)習(xí)圖形命名,演示規(guī)則。

          師:“派派的餅干店里擺好了三個盤子,每個盤子里都有一塊餅干,大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)。”

          3、師:“這里還有些餅干,我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)

          4、師:“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里,你們看我放的`對嗎?快給我拍怕手吧!”

          5、師:“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里,有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)

          6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干!

          7、介紹平行活動。

          師:“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時,可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上,再根據(jù)標(biāo)記放圖形!

          8、梳理規(guī)則。

          師:“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

          9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過后,把材料收回原樣,在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友,就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動!

          10、觀察指導(dǎo)。

          教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問:“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

          11、提示常規(guī)。

          師:“玩過‘分餅干’的小廚師們,請把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

          三、結(jié)束部分

          整理。師:“餅干店要關(guān)門了,請小朋友收材料,放回到原來的位置上。”

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