滬教版一下Unit 6《Farmer and fisherman》教案
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1. 能用正確的語音語調(diào)說出句型Say “hello” to…。
2. 能用正確的語音語調(diào)說出句型Come with me.
過程與方法:能夠根據(jù)不同的生活場景在口語中正確表達(dá)。
情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語言習(xí)慣和待人接物時落落大方態(tài)度、有問有答的禮貌。
重點(diǎn)難點(diǎn):
Let’s say---Say “hello” to Alice.
Let’s act---Come with me.
教學(xué)準(zhǔn)備:
單詞卡片、關(guān)于職業(yè)的一些工具、多媒體
教學(xué)過程:
一、Warming up
1. Song “Good morning.” 一開始讓學(xué)生聽有關(guān)打招呼的歌曲,營造出氣氛,讓學(xué)生直接進(jìn)入本課的語言使用環(huán)境中,讓學(xué)生在替換的過程中復(fù)習(xí)舊知。
2. 看熒幕上出現(xiàn)的不同場景選用不同的招呼語。為以下新句型的教授作好鋪墊。
3. T: Say “hello” to Alice看熒幕上的Alice對同桌提出要求,同桌作出相應(yīng)的應(yīng)答,輸入語言使用環(huán)境后,讓同桌兩兩對答,達(dá)到操練句型的目的。
4. 學(xué)生一邊聽錄音機(jī)播放“Say hello to Alice”一邊教跟讀,并注意語音語調(diào)。教師讓學(xué)生利用所學(xué)句型與自已的好朋友設(shè)計場景并組成對話,類似:Say good morning to Alice. Say thank you to Alice. Say happy new year to Alice.等等
二、Learn new lesson
1. 當(dāng)課文第一部分的打招呼用語鞏固完后,回到熒幕的場景之中,教師提出問題,請大家想想熒幕上的小朋友還會說些什么呢?提出問題,引起學(xué)生對接下來新授學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。
2. 此時媒體出現(xiàn)了小朋友的聲音:Come with me.并強(qiáng)調(diào)新單詞:with讓學(xué)生在聲音與圖像相結(jié)合之中學(xué)習(xí)新知識
3. 讓學(xué)生用已學(xué)的動詞進(jìn)行替換練習(xí),類似:Sing with me. Draw with me. Dance with me.等等。復(fù)習(xí)動詞并加以合理運(yùn)用,加深學(xué)生理解。讓學(xué)生與自己的好朋友或是同桌進(jìn)行操練,替換好友的名字或是向與之合作同學(xué)的'名字。通過與同學(xué)的交流學(xué)會運(yùn)用并加深理解。
4. 聽錄音中課文內(nèi)容并進(jìn)行跟讀,注意語音語調(diào)。比較簡單的對話過程,其中新授語言和舊的相比差別不大,相對容易,所以采用整體聽后模仿,采用集體訓(xùn)練快速完成,旨在通過學(xué)習(xí)形式的變化完成上口,加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。
三、Practice and consolidation
1. 教師提出問題,圖中小朋友在說些什么,你能為他們配配音嗎?可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積累的差異。
2. 選擇部分小組向全班交流、表達(dá)他們的想法,類似:Say hello to Alice. Hello!Hello!Can you dance?Yes,I can. Dance with me,please. Ok!發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力。
3. 學(xué)生模仿醫(yī)生看病的片斷進(jìn)行表演。在表演中體驗語言,運(yùn)用語言,加深印象。
板書設(shè)計:
Unit 5 Doctor and nurse
Say _____ to sb. _____ with sb.
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