四上《分?jǐn)?shù)》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)的理解，知道整數(shù)與小數(shù)的數(shù)位順序表，會(huì)進(jìn)行萬(wàn)、億數(shù)的改寫(xiě)。
2.體會(huì)到數(shù)在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3.通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活理解數(shù)的概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知回顧：觀察生活中的數(shù)，理解數(shù)的含義
1．觀察生活中的數(shù)（課件出示主題圖中信息）
師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看屏幕上的信息，在這些信息中你能找到哪些熟悉的數(shù)？
板書(shū)：有整數(shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。
2．理解數(shù)的含義
師：你們知道這些數(shù)在信息中的含義嗎？
小結(jié)：數(shù)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們的生產(chǎn)，生活都離不開(kāi)數(shù)。
這節(jié)課我們就共同來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)。（揭題）
二、歸納分類，溝通聯(lián)系
第一條數(shù)軸
比較正數(shù)和負(fù)數(shù)，比較整數(shù)和自然數(shù)
A、你能說(shuō)出數(shù)軸上這些數(shù)分別叫什么數(shù)嗎？
B、關(guān)于正數(shù)、負(fù)數(shù)你知道哪些知識(shí)？
（引出：負(fù)數(shù)在0的左邊，正數(shù)在0的右邊，負(fù)數(shù)比正數(shù)小，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)）
C、0是什么數(shù)？（引出：整數(shù)或自然數(shù)）
D、哪些數(shù)是整數(shù)？最大的整數(shù)是幾？最小的整數(shù)是幾？
哪些數(shù)是自然數(shù)？最小的自然數(shù)是幾？最大的自然數(shù)是幾？
E、整數(shù)和自然數(shù)差別在哪里？
�。ㄗ匀粩�(shù)是整數(shù)的一部分。）
�。ㄕ麛�(shù)中除了自然數(shù)還有像-1、-2、-3、-4————這樣的數(shù)叫負(fù)整數(shù)。
（所以1、2、3、4也可以叫正整數(shù)。）
（自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位是1）
F、我們小學(xué)學(xué)過(guò)的數(shù)大部分是什么數(shù)？
G、數(shù)軸上除了整數(shù)外，還有哪些數(shù)呢？
第二條數(shù)軸
1、比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)：（引出分?jǐn)?shù)小數(shù)意義、單位，小數(shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。）
A、師：你能標(biāo)出這些數(shù)嗎？
在數(shù)軸上標(biāo)出 2.50，-1/2
匯報(bào)過(guò)程
A、這位同學(xué)在找分?jǐn)?shù)和小數(shù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的時(shí)候，分別是怎么找的？
B、誰(shuí)聽(tīng)清楚了？（實(shí)際上是用了分?jǐn)?shù)的意義和小數(shù)的意義找到的。）
C、說(shuō)說(shuō)什么叫做分?jǐn)?shù)的意義？分?jǐn)?shù)單位？什么叫做小數(shù)的'意義？小數(shù)的計(jì)數(shù)單位？
整數(shù)的計(jì)數(shù)單位是幾？
課件出示：（用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾~~~的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。）
過(guò)渡：可見(jiàn)，小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。但它在寫(xiě)法上有類似于整數(shù)，那么是什么原因使得小數(shù)與整數(shù)有這樣的相似呢？
2、比較小數(shù)與整數(shù)
引出數(shù)位順序表
3、分?jǐn)?shù)的分類：（引出假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)）
A、真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的概念、
B、大小
C、假分?jǐn)?shù)分子是分母倍數(shù)時(shí)可化成整數(shù)，分子不是分母倍數(shù)時(shí)就化成帶分?jǐn)?shù)）
4、小數(shù)的分類
師：你還知道哪些小數(shù)？（舉例）
師：這些小數(shù)有什么不同？（板書(shū)：有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)）
三、鞏固練習(xí)
（一）、判斷題
1、因?yàn)楸却�，所以的分�(jǐn)?shù)單位比的分?jǐn)?shù)單位大。（ ）
2、最小的正數(shù)是1，最大的負(fù)數(shù)是-1。（ ）
3、0.04和0.040大小相等，計(jì)數(shù)單位也相等。（ ）
4、無(wú)限小數(shù)大于有限小數(shù)。（ ）
5、9米的3%就是27%米。（ ）
�。ǘ⑻羁�
1、一天，沈陽(yáng)市的最低氣溫市零下7攝氏度，記作（ ）℃；上海市的最低氣溫是零上5攝氏度，記作（ ）℃。
2、在23、0.52、、203.7四個(gè)數(shù)中，“2”分別表示2個(gè)（ ）、2個(gè)（ ）、2個(gè)（ ）和2個(gè)（ ）、
3、5/9的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它里面有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，至少添上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，它就成了假分?jǐn)?shù)。
4、3/4=（ ）（小數(shù)）=（ ）%
5、把3千克葡萄干平均分成4包，每包是（ ）千克，每包占總數(shù)的（ ）。
�。ㄈ�、商品標(biāo)識(shí)中，畫(huà)線的數(shù)哪些表示數(shù)量的多少，哪些表示編碼？
四、總結(jié)展望
這節(jié)課我們對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的數(shù)進(jìn)行了初步的整理，因?yàn)橛辛藬?shù)，才讓我們的知識(shí)更加厚實(shí)，我們的生活更加豐富；希望同學(xué)們用你們的聰明才智去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的數(shù)。
【四上《分?jǐn)?shù)》的教案】相關(guān)文章：
《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》人教版四上冊(cè)教學(xué)反思08-15
四上數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)反思01-05
分?jǐn)?shù)的教案精選04-10
小學(xué)四上《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)秀教案09-02
蘇教版音樂(lè)四上《堆雪人》教案03-31