《秋天里》教案范文
一、教學原理
1、運用情景教學法,通過看圖,使學生感受到秋天的美麗
2、運用循序漸進發(fā),讓學生先按一定順序說再過渡到說得完整、有趣;
3、依據(jù)合作學習的原理,重視學法指導,引導學生全程參與學生,培養(yǎng)學生聽、說、寫的能力。
二習作內容
1、說說秋天的景色;
2、討論:秋天里有哪些有趣的事。
三教學目標
1、仔細觀察圖畫,看懂圖意。
2、學習把
句子說完整,學習按一定的順序觀察、敘述畫面,言之有序。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
四作文形式
口語交際課
五教學時間
40分鐘
六訓練要素
1、能描繪出秋天的景色是怎樣的;
3、向老師、同學介紹秋天里有趣的事。
七課前準備
學生準備:
1、秋天來了,同學們到大自然去走一走,看看周圍有什么變化?(例如:天氣、植物、小動物、人們的活動等)
2給學生用書的秋景圖填上顏色。
3準備一張關于秋天的圖片或一起秋游時拍的照片。
教師準備:教學掛圖或幻燈或多媒體課件。
八教學過程
學生活動教師活動建議
基礎訓練(30分鐘)
1、交流課前準備的情況
2、自由說描寫春天的好詞佳句。
3、學生按順序說圖說。
4、學生把景物特點說清楚。
1、參與學生的交流,指導學生講話
2、引導學生說出從課內課外收集到的有關春天的好詞佳句。
小結:春天暖風習習,春雨綿綿,大地呈現(xiàn)出一片翠綠。春天是播種的季節(jié),給人們帶來了希望。到了秋天,是怎樣的景象?將會發(fā)生什么有趣的事?今天,我們就來說說秋天里。
3、指導看圖。
1)、出示(課本)圖,啟發(fā)學生仔細看圖,如可以從上到下,從近到遠,也可以從左到右的順序進行觀察。把自己
看到的,最能表現(xiàn)秋天特點的景物說一說。
2)、根據(jù)學生的匯報,板書:天、樹、樹葉、稻子、稻田、大雁、人們。
4、引導學生說清景物特點。
由舊知引入新知,使學生在獲取知識時,激發(fā)興趣。
讓學生按自己感興趣的順序說,
只要能說出景物名稱就可以了,并要求學生說出自己是按什么順序說的。
學生活動教師活動建議
基礎訓練(25分鐘)1)、口頭完成“讀讀、練練”。
把自己喜歡的詞組大聲地讀出來,試著背一背。
2)、在小組里與同學交流填詞。
3)、匯報填詞。
4)、口頭完成將句子補充完整的練習。
5)、評一評句子補充情況。
5、學生選擇自己喜歡的內容說。
6、根據(jù)評價標準對練說進行自評、互評。1)、出示詞語:
一片一片、金黃金黃的、藍藍的、笑哈哈、挺拔
搖搖晃晃、一群群、
高高的、彎了腰、金子般
黃澄澄、秋高氣爽、
2)、教師巡視交流情況。
3)、鼓勵學生填本練習以外的詞語。
4)、指導學生完成將句子補充完整的練習。
5)、鼓勵學生從顏色、數(shù)量、形式、動作、神態(tài)等方面填詞、盡量擴大學生的詞匯量。
5、小結:這幾句話把這幅圖中的`秋景和葡萄園里豐收的趣事都寫出來了。在看圖說話時,我們要學會看圖,學會抓住自己感興趣的內容說清楚。
6、出示評價標準,組織學生評價。
此項練習是讓學生結合課內課外知識完成,目的在于幫助學生積累詞語。
學生補充完整的句子,連起來就是一篇范文。
在說畫面內容時注意結合秋天事物的特點說。
發(fā)展訓練(13分鐘)
7、將課前準備的圖片、照片拿出來。
8、學生按剛才的方法交流圖片內容。
7、教師巡視檢查學生圖片準備情況。
8、提示學生把體現(xiàn)秋天特點的內容說清楚。
學生活動教師活動建議
9、自己所說的寫下來。
10、在小組內讀一讀自己的作品。
根據(jù)評價標準自評、互評。
11、評后推選一名代表到講臺上展示。
并說說為什么推選這位同學。
9、指導學生將自己所說的寫下來。
10、出示評價標準
11、引導學生在小組內讀一讀自己的作品,根據(jù)評價標準評一評。評后推選一名代表到講臺上展示。并說說為什么推選這位同學。
教師注意抓住學生習作中的“亮點”進行欣賞。
讓學生說說為什么推選這位同學做代表,實際就是評價的過程。
創(chuàng)新訓練(3分鐘)12、思考并練習說話。12、引導學生思考:秋天是成熟的季節(jié),如果你是秋天里的一樣事物(如:一個成熟的水果,一只大雁、一只螞蟻、一片黃葉)你想對人們說什么?
生生互動,再次掀起高潮。
幾哦按時要對學生的大膽想象,勇于表述給予肯定。
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