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幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案(通用8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 1
設(shè)計(jì)意圖:
隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展,他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),和小象一起尋找一份適合自己的工作,感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足,也能為周圍的人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù)
2.理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3.嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,了解淺顯的.消防知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:課件
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、過(guò)程:導(dǎo)入
動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。
二、觀看課件,講述故事開始部分,引起興趣。
1.播放PPT1是哪些小動(dòng)物?黑板上寫著幾個(gè)字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。
2.小結(jié):原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課,他說(shuō):“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀!
3.這些人是誰(shuí)呢,請(qǐng)看!
播放PPT2,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的?
4.這是誰(shuí)?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?
5.幼兒討論回答。
6.播放畫面3-6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來(lái)看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)
7.幼兒自由猜測(cè),嘗試給小象找合適的工作。
師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過(guò),你們覺(jué)得它可以做什么呢?
8.播放畫面7-10,幼兒觀察講述。
。1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來(lái)看一下。
(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來(lái)的?
。3)著火了,因?yàn)樘焐嫌泻跓,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波?huì)怎么做呢?
(4)我們來(lái)看看他是不是這樣做的。
(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?
。6)河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么?
。7)小象最后做了什么?——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來(lái)完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。
1.小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工
四、拓展思維,學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人
1.師:每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?
2.師:每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動(dòng),不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識(shí)。
(3)通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
(4)愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫書《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片,如:掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動(dòng)過(guò)程:
(1)講述故事開始部分,引發(fā)幼兒的興趣
出示第1、2頁(yè)
這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?
小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié):動(dòng)物學(xué)校里,花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō):“我們周圍有很多朋友,從事各種各樣的職業(yè),它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕,它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀,大膽講述故事
、儆^察畫面,理解講述
看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?
小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
、谟懻
你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
小象找了這么多工作都不合適,你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作?
小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,就是適合自己的工作。
、劾斫鈭D片,講述故事
看看接著又發(fā)生了什么事?
你猜,報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?
最后,小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié):渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的.工作,它滿足極了。
延伸活動(dòng):找工作
、俪鍪窘淌依镆灿性S多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān),嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
、诠膭(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,找找適合自己的工作。
活動(dòng)反思:
隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對(duì)故事的第一部分,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 3
【設(shè)計(jì)思路】
1、素材分析每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè),并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索,喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn),在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中,引起共鳴:這時(shí),孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中,小象波波給別人添了很多麻煩。但最后,他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作,這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn),又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。
2、主題價(jià)值分析這次活動(dòng)是在"動(dòng)物大世界"的主題下開展的,前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開展,會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望,通過(guò)了解動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系,可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣;環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法;最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解,并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作。
【內(nèi)容與要求】
1、通過(guò)觀察畫面,閱讀故事內(nèi)容,并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn):嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣導(dǎo)入:
在動(dòng)物學(xué)校里,貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè),我們一起來(lái)看看,有些什么職業(yè)呢?這些工作你聽說(shuō)過(guò)哪個(gè),向大家介紹一下。(重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者)
小結(jié):我們周圍有很多人,從事各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕,它想,我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過(guò)渡語(yǔ):
于是小象波波出去找工作了,我們一起來(lái)看看他找到了什么工作:
。ㄒ唬┬∠蟛úê烷L(zhǎng)頸鹿清潔工(畫面二、三)提問(wèn):
1、小象波波來(lái)到大街上,他看到了什么?長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的?他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么?
2、結(jié)果怎么樣?長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想?
3、小象波波適合這份工作嗎?為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢?(長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),離地面高,打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹葉吹得亂飛。)
。ǘ┬∠蟛úɡ^續(xù)找工作(畫面四--畫面九)關(guān)鍵提問(wèn):小象這次想做什么?他適合這份工作嗎?(找找原因)為什么其他動(dòng)物就適合?
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫(奶牛的腳小,不會(huì)踩到田地里的蔬菜。)
2、小象波波和袋鼠郵遞員(袋鼠身上有個(gè)大口袋,能裝很多的東西。)
3、小象波波和獵豹警察(獵豹跑得快,他是動(dòng)物中跑得最快的`動(dòng)物。)
小結(jié):小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的脖子,不適合當(dāng)清潔工;沒(méi)有奶牛那么小的腳,不適合當(dāng)農(nóng)夫;沒(méi)有袋鼠的大口袋,不適合當(dāng)郵遞員;也沒(méi)有獵豹跑得那么快,也不適合當(dāng)警察。
過(guò)渡語(yǔ):小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功,你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?(失落、沮喪、傷心、失望……)他會(huì)放棄找工作嗎?你覺(jué)得小象波波適合做什么樣的工作?為什么小象波波很希望自己有一份工作呢?
。ㄈ┬∠蟛ú缁穑ó嬅媸、十一、十二)提問(wèn):
1、呀,誰(shuí)的家里著火了?你是從哪里看出來(lái)的?小象波波是怎么做的?
2、最后大火被撲滅了,大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么?
小結(jié):一次又一次的失敗讓波波有些失望,但他沒(méi)有放棄,著火后,他立刻放下心里的失落,跑去幫忙滅火,用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了,小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙,小象波波滿足極了。
。ㄋ模┬∠笙绬T(畫面十三)提問(wèn):小象波波這次找到了什么工作?你是怎么知道的?
小結(jié):猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè):消防員。
三、完整欣賞過(guò)渡:
讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧!
提問(wèn):小象波波終于找到了適合自己的工作,他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢,我們一起來(lái)幫幫他們吧?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié):在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè),每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣,讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,幫助別人,長(zhǎng)大了或許還能找到適合自己的工作呢!
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片:桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣
。私馕覀冎車鞣N各樣的工作)
。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶?你知道有哪些工作?
小結(jié):我們周圍有很多人,從事各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。
二、分段閱讀,大膽講述故事
。ㄗ屑(xì)觀察畫面,清楚講述小象的經(jīng)歷,能根據(jù)特長(zhǎng)找工作。)
1、故事的前半部分:
。1)出示第一幅畫:今天的主人公是一只小象,他的名字叫波波,它也想找一份工作。正好,它看到了正忙著掃落葉的長(zhǎng)頸鹿清潔工。它說(shuō):我也想做清潔工,我來(lái)幫您吧。波波正想幫忙,忽然鼻子好癢癢!鞍,阿,阿嚏!”
提問(wèn):它適合這份工作嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿為什么適合呢?
小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)得可高了!那里有垃圾,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到,并趕過(guò)去把它們清掃干凈。
。2)出示第二幅畫
提問(wèn):波波看到了誰(shuí)?它在做什么工作?(農(nóng)夫)
這時(shí)的波波有什么想法?(它也想做農(nóng)夫)
瞧!波波他走過(guò)去幫忙,結(jié)果怎么樣了?
小結(jié):看來(lái)波波也不適合做農(nóng)夫。
。3)出示第三幅畫
提問(wèn):接下來(lái)出場(chǎng)的這位可是從澳大利亞來(lái)的,是澳大利亞特有的一種動(dòng)物,你們猜猜是誰(shuí)?(袋鼠)
你覺(jué)得袋鼠適合做什么工作?
波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員,結(jié)果會(huì)怎樣?
小結(jié):波波果然不適合做郵遞員。
。4)播放聲音
提問(wèn):我們需要誰(shuí)的幫助?你覺(jué)得森林里誰(shuí)比較適合做警察?為什么?
波波想:我也想做警察,我也要抓小偷。波波行嗎?(不行)
小結(jié):原來(lái)警察這份工作也不適合小象,因?yàn)樗艿牟粔蚩欤ゲ坏綁娜恕?/p>
2、配對(duì)游戲
請(qǐng)幼兒回憶故事前半部分的情節(jié),將工作和動(dòng)物配對(duì)。
小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用,就是適合自己的工作。
3、小象找工作
提問(wèn):小象有什么特長(zhǎng)呢?孩子們,你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎?
小結(jié):你們幫小象找了那么多工作,看看故事里發(fā)生了什么?
4、故事的后半部分
講述故事的后半部分。
小結(jié):波波終于找到了一份適合自己的工作,它滿足極了。
三、延伸活動(dòng):找工作
(渴望為周圍的人服務(wù))
出示工作牌:搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具
提問(wèn):孩子們,大四班也有許多的工作,你喜歡做什么工作?
幼兒分組討論,說(shuō)說(shuō)選擇這份工作的`理由。
小結(jié):你們真幸運(yùn),每個(gè)人都找了自己的工作,今天你就在做這份工作,希望每個(gè)人的特長(zhǎng)都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》,這是一本非常有趣的書,感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里,幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜,但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面,清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié),教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè),討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作,渴望為周圍的人服務(wù)。從而,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
(1)閱讀圖畫書,仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)嘗試根。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作,萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫書《小象消防員》值日生任務(wù)卡片,如:掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
活動(dòng)過(guò)程:
(1)講述故事開始部分,引發(fā)幼兒的興趣出示第1、2頁(yè):
這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結(jié):動(dòng)物學(xué)校里,花貓老師正在給小動(dòng)物們上課,向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō):“我們周圍有很多朋友,從事各種各樣的'職業(yè),它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕,它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段閱讀,大膽講述故事
、儆^察畫面,理解講述一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較,為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
、谟懻摚阂荒悴滦∠筮會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了這么多工作都不合適,你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作?
小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的,就是適合自己的工作。
、劾斫鈭D片,講述故事:一看看接著又發(fā)生了什么事?一你猜,報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?一最后,小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結(jié):渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作,它滿足極了。
(3)延伸活動(dòng):
找工作
①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān),嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。
②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作,找找適合自己的工作。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng),出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:森林里真熱鬧,原來(lái)有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。
師:小象波波也來(lái)了呢!他也想試一試這些工作,你覺(jué)得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?
2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?
師:看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的.工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?
師:他成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
師:動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的特點(diǎn)。
1、介紹連頁(yè)。
師:請(qǐng)你們隨意打開一頁(yè),看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫面有什么聯(lián)系?
師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁(yè)。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師:這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)消防員這一職業(yè)的尊敬和熱愛(ài)之情。
激發(fā)幼兒幫助他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的美好愿望。
2.認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容,知道小象尋找工作的經(jīng)歷。
了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。
3.技能目標(biāo)
能大膽表達(dá)自己對(duì)不同職業(yè)的看法和理解。
提高幼兒解決問(wèn)題的思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解小象的心理變化和故事所傳達(dá)的道理。
幫助幼兒熟悉各種職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒思考自己適合的職業(yè),鼓勵(lì)幼兒樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)小象找工作的情景,讓幼兒更直觀地感受故事內(nèi)容。
2.討論教學(xué)法:組織幼兒討論不同職業(yè),激發(fā)幼兒思維,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3.游戲教學(xué)法:采用角色扮演游戲,讓幼兒親身體驗(yàn)不同職業(yè),加深對(duì)職業(yè)的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《小象消防員》故事PPT。
2.各種職業(yè)(醫(yī)生、警察、廚師、教師、消防員等)的服裝道具若干。
3.幼兒人手一本《小象消防員》故事書。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3分鐘)
教師播放消防車的警報(bào)聲音頻,引起幼兒的注意。
提問(wèn):“小朋友們,你們知道這是什么聲音嗎?”引導(dǎo)幼兒回答是消防車的聲音。
繼續(xù)提問(wèn):“那你們知道消防員是做什么的嗎?”引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)消防員的了解,從而引出故事主題——《小象消防員》。
。ǘ┗静糠郑20分鐘)
1.教師講述故事(7分鐘)
教師利用PPT展示故事畫面,生動(dòng)地講述《小象消防員》的故事。講述過(guò)程中,注意通過(guò)聲音、表情和動(dòng)作,展現(xiàn)小象的情緒變化,如沮喪、高興等。
在講述到小象嘗試不同工作的環(huán)節(jié)時(shí),適當(dāng)停頓,提問(wèn)幼兒:“你們覺(jué)得小象能做好這份工作嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒積極思考。
2.討論不同職業(yè)(8分鐘)
故事講完后,教師展示故事中出現(xiàn)的`職業(yè)(如園藝師、洗車工、警察等)以及其他常見職業(yè)(醫(yī)生、廚師、教師等)的圖片。
提問(wèn)幼兒:“小象嘗試了這么多工作,你們最喜歡哪個(gè)職業(yè)呢?為什么?”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,分享自己的想法。
針對(duì)幼兒提到的每個(gè)職業(yè),教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:“這個(gè)職業(yè)是做什么的?他們需要用什么工具?”例如,對(duì)于醫(yī)生,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出醫(yī)生用聽診器看病、用注射器打針等;對(duì)于廚師,說(shuō)出廚師用鍋、鏟子做飯等。
3.職業(yè)特點(diǎn)小總結(jié)(5分鐘)
教師與幼兒一起總結(jié)不同職業(yè)的特點(diǎn)。例如,醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的,需要有愛(ài)心和專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí);警察是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)人民安全的,要勇敢、有正義感;消防員是滅火救災(zāi)、拯救生命的,要勇敢、動(dòng)作迅速等。
。ㄈ┯螒虿糠郑15分鐘)
1.角色扮演游戲:我是小小職業(yè)家(12分鐘)
將幼兒分成若干小組,每組幼兒選擇一套職業(yè)服裝道具,扮演一種職業(yè)。
教師創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的情景,如“醫(yī)院里有病人需要看病”“幼兒園里來(lái)了新小朋友需要老師照顧”“餐廳里有顧客要吃飯”等,讓扮演相應(yīng)職業(yè)的幼兒小組進(jìn)行表演。
在表演過(guò)程中,教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真觀看,并鼓勵(lì)他們?cè)诒硌萁Y(jié)束后說(shuō)說(shuō)這些“小職業(yè)家”做得怎么樣,有沒(méi)有表現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。
2.職業(yè)猜猜猜(3分鐘)
教師描述一種職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn),讓幼兒猜出是什么職業(yè)。例如,“這個(gè)職業(yè)的人每天都要和很多書打交道,他們會(huì)教小朋友知識(shí),猜猜是什么職業(yè)?”(答案是教師)。通過(guò)這個(gè)游戲,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(2分鐘)
教師與幼兒一起回顧故事《小象消防員》,再次強(qiáng)調(diào)小象在尋找工作過(guò)程中的堅(jiān)持和最后找到適合自己工作的快樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒在生活中可以多了解不同的職業(yè),想一想自己長(zhǎng)大后想做什么,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
六、教學(xué)延伸
1.在班級(jí)的角色扮演區(qū)投放更多的職業(yè)道具,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)游戲。
2.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論家庭成員的職業(yè),了解家人的工作內(nèi)容。
幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)消防員這一職業(yè)的尊重和敬意,激發(fā)幼兒對(duì)幫助他人的熱情。
讓幼兒體驗(yàn)小象找到適合自己工作的快樂(lè),增強(qiáng)自信心。
2.認(rèn)知目標(biāo)
理解故事內(nèi)容,知道小象找工作的經(jīng)歷和最終成為消防員的過(guò)程。
了解消防員的工作內(nèi)容和重要性,認(rèn)識(shí)到不同的工作對(duì)社會(huì)都有價(jià)值。
3.技能目標(biāo)
能夠用自己的語(yǔ)言講述小象找工作的故事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試分析自己的興趣和長(zhǎng)處,初步思考自己未來(lái)可能從事的工作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解小象在不同工作場(chǎng)景中的表現(xiàn)和感受,感受故事的趣味性。
幫助幼兒了解消防員的工作性質(zhì),如滅火、救援等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒思考自己的興趣和能力與未來(lái)職業(yè)的關(guān)系,像小象一樣找到適合自己的“工作”。
引導(dǎo)幼兒理解每種工作都有其獨(dú)特的價(jià)值,消除對(duì)某些工作的偏見。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)小象找工作的情境,讓幼兒更直觀地理解故事。
2.提問(wèn)引導(dǎo)法:在講述故事過(guò)程中,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考,加深對(duì)故事的理解。
3.討論法:組織幼兒討論小象的`經(jīng)歷和消防員的工作,促進(jìn)幼兒思維碰撞。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《小象消防員》故事PPT。
2.消防員工作相關(guān)的圖片、視頻資料。
3.畫紙、彩筆若干。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3分鐘)
1.播放消防車的警報(bào)聲,引起幼兒注意。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們聽到這個(gè)聲音,知道是什么來(lái)了嗎?”引導(dǎo)幼兒回答是消防車。
教師繼續(xù)提問(wèn):“那你們知道消防車上的消防員叔叔是做什么工作的嗎?”引發(fā)幼兒思考,引出故事主題。
(二)基本部分(20分鐘)
1.故事講述(10分鐘)
教師播放《小象消防員》故事PPT,開始講述故事。
在講述過(guò)程中,根據(jù)情節(jié)適時(shí)提問(wèn):“小象去了哪些地方找工作呀?”“它在這些地方做得怎么樣?”“為什么它在這些地方不太合適呢?”等問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒關(guān)注小象找工作的過(guò)程和遇到的問(wèn)題。
2.消防員工作介紹(5分鐘)
結(jié)合圖片和視頻資料,向幼兒詳細(xì)介紹消防員的工作內(nèi)容。
教師講解:“消防員叔叔不僅要滅火,當(dāng)有小朋友被困在高樓上,或者有小動(dòng)物掉進(jìn)井里,他們都要去救援呢。他們要穿著很重的消防服,帶著各種工具,非常勇敢!弊層變毫私庀绬T工作的多樣性和危險(xiǎn)性。
3.討論小象成為消防員(5分鐘)
教師提問(wèn):“你們覺(jué)得小象為什么能成為一名消防員呢?”引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)幼兒的回答:“對(duì)啦,小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,可以吸水滅火,還可以用鼻子救那些被困的人,它的特點(diǎn)很適合做消防員呢!
。ㄈ┙Y(jié)束部分(12分鐘)
1.故事復(fù)述(7分鐘)
邀請(qǐng)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述《小象消防員》的故事。
對(duì)于復(fù)述較好的幼兒,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),如“你說(shuō)得真清楚,把小象找工作的過(guò)程都講出來(lái)了”,增強(qiáng)幼兒的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.我的未來(lái)職業(yè)(3分鐘)
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張畫紙和彩筆,讓幼兒畫一畫自己未來(lái)想做的工作。
教師鼓勵(lì)幼兒:“就像小象找到了適合自己的消防員工作一樣,你們也可以想想自己喜歡什么,擅長(zhǎng)什么,然后畫下來(lái)哦!
3.活動(dòng)延伸(2分鐘)
在教室的角色游戲區(qū)設(shè)置“消防員體驗(yàn)角”,投放消防員制服、帽子、玩具消防車等道具,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)消防員的工作。
六、教學(xué)反思
在本次《小象消防員》的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)故事講述和多媒體資料展示,幼兒們對(duì)消防員的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)也被小象找工作的經(jīng)歷所吸引。在提問(wèn)和討論環(huán)節(jié),幼兒們積極參與,能夠較好地回答問(wèn)題,并表達(dá)自己的想法。然而,在引導(dǎo)幼兒思考自己未來(lái)職業(yè)這一環(huán)節(jié),部分幼兒還比較迷茫,可能是因?yàn)樗麄兡挲g較小,對(duì)自身的興趣和能力還缺乏深入的了解。在今后的教學(xué)中,可以增加一些日;顒(dòng),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好,如開展各種興趣小組活動(dòng)等。此外,在故事講述過(guò)程中,可以讓幼兒更多地參與互動(dòng),如模仿小象在不同工作場(chǎng)景中的動(dòng)作,讓活動(dòng)更加生動(dòng)有趣,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解。
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