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      2. 小小的船的教案

        時間:2021-07-01 20:16:36 教案 我要投稿

        小小的船的教案

          教學目標:

        小小的船的教案

          1、了解課文內容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培養(yǎng)學生的想象力,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

          2、能口齒清楚,聲音響亮地讀課文,能讀準字音,不丟字,不加字,會背誦課文。

          3、學會5個生字和由生字組成的新詞,認識一個新偏旁:舟字旁,學會一種筆畫,橫折彎。

          教學重點:

          指導正確地朗讀課文。

          教學難點:

          引導學生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

          教學過程:

          一、激趣導入

          小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)

          夜空這樣美,有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋,仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀,連眼都不眨一下,這時,奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩《小小的船》將告訴你答案。

          板書課題:2 小小的船

          教學生字:的、船

          二、感知課文

          1、初讀課文,自學生字。

          獨立學習。

          2、二讀課文、讀準字音。

          小組學習。

          3、三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。

          指名讀―――評議。

          三、出示目標

          1、口齒清楚,聲音響亮地讀課文,不丟字,不加字,字音準確。

          2、背誦課文

          四、實施目標

          (一)逐句講讀詩句。

          1、彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

          (1)提問:“彎彎的月兒”指的是什么?

          追問:①月牙什么樣?像什么?

          ②“小小的船”是什么?

          指名說

          齊讀:彎彎的月兒像小小的船。

          (2)比較:“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同:

          指名說

          師小結:

          “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。

          (3)比較:“小小的船”與“小船”有什么不同。

          指名說

          師小結:

          “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

          (4)指導朗讀

          彎彎的月兒/小小的船。

          小小的船兒/兩頭尖。

          師:聽老師范讀,注意做到:

          口齒清,聲音響,不丟,不加字,字音要準確。

          范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議)

          2、我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。

          (1)過渡:

          小姑娘托著可愛的小臉蛋兒,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神,意想著月亮真的變成了小船,自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳,便圖與書中圖相同)

          (2)提問:我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?

          (3)引導理解“閃閃的”

          師:星星在天空中不停地眨眼睛,我們就說這是什么樣的星星?

          師小結:

          “閃閃的”就是“一閃一閃”的。

          (4)引導理解“藍藍”的。

         、偬釂枺耗阕谛〈粯拥脑铝辽希丝吹揭婚W一閃的星星,還看到了什么?

          指名說

         、诮Y合學生回答,引導理解“藍藍的”。

          問:課文為什么不說“藍”的天空呢?

          指名說

         、蹘熜〗Y:

          “藍藍的”意思是很藍很藍,讓我們覺得天空是那樣美。

          (5)理解“只”

          夜空是多么美呀!除報一閃一閃的星星和很藍的天空,竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思,表示除了星星和藍天,別的都沒看見。

          (6)指導朗讀

          我/在小小的/船里(輕聲)坐。

          只/看見/閃閃的星星/藍藍的天。

          師范讀,生按前面所想的朗讀要求仿計。

          齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議

          (7)初步了解什么是想象。

         、賳枺涸铝琳娴'變成了,小船嗎?

          小姑娘是不是真的坐到了月亮上?

          師小結:

          月亮并沒有真的變成小船,小姑娘也沒有真的坐到月亮上,這都是小姑娘望著月亮想象出來的,并不是真的。

          ②問:現在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎?

          (二)朗讀全文

          1、過渡:你喜歡這首詩嗎?請把你的喜愛之情讀出來,讀時要做到,(投影):

          (1)讀準字音,不丟字,不加字

          (2)詞連讀,按老師教的方法停頓,注意重音。

          2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。

          (三)指導背誦

          美麗的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我們班的小朋友,先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?

          自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

         。ǹ膳渖陷p緩優(yōu)美的音樂背景)―――評議―――齊背

          師按掛圖提示背誦。

          五、課后練習

          1、填空

          彎彎的( ),小小的( ),小小的( )兩頭尖。

          我在小小的( )里坐,只看見閃閃的( )藍藍的( )。

          2、照樣子用線連起來。

          小小的 彎彎的 藍藍的 閃閃的

          月兒 船 星星 天

          六、布置作業(yè)

          背誦課文。

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