《翠鳥》的教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字、正確讀寫"翠鳥,葦稈,腹部"等詞語(yǔ)、
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分、
3、感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)、
4、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用、
教學(xué)重點(diǎn):
了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)、
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情、
課前準(zhǔn)備:
1、生字卡片
2、課文插圖或翠鳥圖片
3、搜集有關(guān)翠鳥的資料
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)
同學(xué)們,你們喜歡鳥嗎 為什么
今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種鳥,它有一個(gè)很好聽的名字,叫翠鳥、
二、學(xué)習(xí)課文
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、
。1)投影出示閱讀提示:
、僮杂勺x課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、
、诋嫵鑫闹猩中略~,運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義、
、蹣(biāo)出自然段序號(hào),初步了解課文的主要內(nèi)容、
、苷页霾欢膯(wèn)題、
。2)學(xué)生按閱讀提示,自學(xué)課文、
。ǚ椒ń沂荆嚎上茸寣W(xué)生獨(dú)立思考,然后以小組為單位互相交流自學(xué)情況、)
。3)檢查學(xué)生自學(xué)情況、
、俜止(jié)指讀課文、(檢查學(xué)生讀課文的情況,注意糾正讀錯(cuò)的字音、)
、趯W(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果、方法提示:學(xué)生理解詞語(yǔ)的情況,待講課文時(shí)再充分交流、讓學(xué)生重點(diǎn)談?wù)剬?duì)課文主要內(nèi)容的了解、
、蹎l(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題、
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段、
(1)指讀并思考:這個(gè)自然段共有幾句話 每句話都講的什么意思
。2)引導(dǎo)學(xué)生逐句理解課文、
、倮斫獾1句、
指讀,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:通過(guò)讀這句話知道了什么 (板書:小爪:鮮紅)然后齊讀第一句話、
、诶斫2—5句、
A、指讀、
B、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),課文是怎樣具體寫翠鳥羽毛鮮艷的. 并理解"鮮艷"的意思、(板書:羽毛:鮮艷)再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先寫了什么 又寫了什么 最后寫了什么
C、投影出示文字及翠鳥外形的彩圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,齊讀投影片上的文字、
D、教師提示:作者在寫翠鳥羽毛時(shí),運(yùn)用了打比方的方法,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出分別把什么比作了什么、
、劾斫獾6句、
A、指讀,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這句話寫了翠鳥的什么 (板書:眼睛:透亮靈活 嘴:又尖又長(zhǎng))
B、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解"小巧玲瓏"的意思、(板書:小巧玲瓏)
C、齊讀第6句、
。3)小結(jié)、
、賳l(fā)學(xué)生說(shuō)出這一自然段主要講的是什么 (板書:外形)
②啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出對(duì)翠鳥外形的看法、(板書:美)
、蹎l(fā)學(xué)生思考回答:作者是怎樣進(jìn)行觀察的、(抓住特點(diǎn),按照從下到上的順序進(jìn)行觀察的、)
。4)指導(dǎo)背誦、
3、布置作業(yè):熟讀,背誦第一自然段。
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