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      2. 二年級下冊《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案

        時間:2021-06-29 19:46:32 教案 我要投稿

        二年級下冊《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案模板

          設計意圖:

        二年級下冊《數(shù)星星的孩子》優(yōu)質(zhì)課教案模板

          本文是人民教育出版社課程標準教材二年級下冊第29課的內(nèi)容,講述了張衡童年時數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆,并不是一件容易的事,是什么讓一個孩子做到這些?細讀文中有關小張衡言行的句子,再結合多年后張衡在《靈憲》中對星空的記載(課外搜集所得),不難發(fā)現(xiàn),在數(shù)星星這件事上,他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”,這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學,學生將在教師引領下,借助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文,感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”,從而受到啟發(fā),明白任何事要想取得成功,都應如此。

          學習目標:

          1、會認9個生字,會寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。

          2、分角色有感情地朗讀課文。

          3、積累課后習題中的三個句子。

          4、初步理解爺爺說的有關天文知識。

          5、感受張衡數(shù)星星時的耐心、信心、用心、恒心。

          教學流程:

          課前:

          1、聊星星:你對星星有哪些了解?(板書:星星)

          2、老師想起一首歌(唱《小星星》)這首歌將星星比作──小眼睛,你覺得星星還像什么?

          一、導入揭題

          1、有個孩子看到這樣的星星,他忍不住要去數(shù)了呢!看老師寫“數(shù)”字,想想,數(shù)字怎么記?數(shù),還是個多音字呢,課文中還有一個讀音是──

          2、今天我們就來學習“數(shù)星星的孩子”。(板書: 的孩子)

          二、合作交流,整體感知

          1、自由讀。請大家打開課本,聽清兩個要求。

          ①、輕聲讀課文,碰到難讀的字要多讀幾遍,爭取把課文讀正確、讀通順。

         、谙胂肫聊簧系膬蓚問題:

          ▲課文中寫滿天的星星像什么? ▲你覺得小張衡是個怎樣的孩子?

          2、檢查反饋。

         、僦该止(jié)讀課文,正音,隨后讀本課新詞。

         、诮鉀Q屏幕上的兩個問題.

          問題一:積累佳句,指導書寫。

          你讀懂了嗎,課文中寫滿天的星星像什么?

          ①出示句子:“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”(有拼音)

          讀準字音,讀通句子。

         、诟形颍簼M天的星星像無數(shù)珍珠,你感覺星星怎么樣?

         、鄹星槔首x:讓我們把星星讀得又多又美吧(一起讀)。其實,不但星星美,撒滿星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盤)呢。

         、芊e累句子:獎勵你們看星星吧,出示星空圖。

          這么美的`句子,記在心里了嗎?口頭填空:滿天的()像()撒在碧玉盤里。

         、葜笇懽郑哼@么美的句子,我們還要寫下來呢。(出示這句話,在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。)

          看要寫的字,其中有一個詞語是──珍珠。“珍珠”誰來記?知道珍珠為什么是王字旁嗎?(王字旁其實是由玉變化而來的。玉字,作偏旁時省去了一點,就成了王字旁。所以,王字旁的字跟寶玉有關)

          問題二:初談印象,引向深入。

         、倌阌X得張衡是個怎樣的孩子?請簡單說說。

         、谶^渡:在細細學了這課后,我們會對張衡有進一步的了解。

          三、詞句引領,讀中感悟

          1.親身體驗,感悟“耐心”。

          (1)自由讀第一段。

          文中小張衡數(shù)星星的時候,都做了哪些動作呢?

          ①找到有關句子讀一讀。

          ②圈一圈表示動作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)

          (2)動作體驗,感悟“耐心”:

         、賴L試動作:搬條小板凳,我們和小張衡一起數(shù)星星。(師讀引導學生動作體驗)數(shù):一顆、兩顆、三顆---------(數(shù)到二十顆)孩子們,感覺怎樣?(手酸、眼花) ②引讀:才數(shù)到二十顆,我們就感覺到眼也花了,手也酸了?墒,小張衡呢,一顆,兩顆,一直──(數(shù)到了幾百顆)(板書:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

         、鄹形颉澳托摹保簬装兕w呀,你覺得這是個怎樣的孩子?(生自由談)(板書:耐心)

         。3)有感情地朗讀:是呀,不顧手酸,不管眼花,多有耐心呀!讓我們一起帶著敬佩再讀這句話:(生讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

          2.情景對話,感悟“信心”。

          (1)自由讀2-3段,練習對話:看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星,奶奶有話對他說呢。一起來看看他們的對話。

          ①創(chuàng)設情境,師生對話:老師讀奶奶的話,誰來做小張衡?一生上臺后,奶奶(老師)讓小張衡(生)坐在膝蓋上,靠著做數(shù)星星狀,其余生重新讀了第一段,隨后教師讀奶奶的句子,并暗示學生對話。

         、谏鷮υ挘合駝偛爬蠋熀屯瑢W那樣,這一邊的小朋友做奶奶,另一邊的做小張衡,一起對話吧,注意,奶奶要親切些。

         。2)問清緣由,感悟“信心”。問問小張衡,你為什么說星星一定能數(shù)得清呢?(能看得見,就能數(shù)得清;星星是在動,可不是亂動;星與星中間總是隔那么遠。)

         。3)有感情地朗讀。

          原來,小張衡是看出了名堂,找到了規(guī)律呀!怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。(生接讀)(板書:信心)

          聽出來了,對數(shù)星星這件事,小張衡是充滿了──(生接:信心)。怪不得他能──(生接讀:一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆)。

          3.理解難點,感悟“用心”

         。1)讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>

         、僦该x爺爺說的話。

          從爺爺?shù)脑捴校阒懒岁P于星星的什么知識?(隨機理解“距離”,明白爺爺也認為星星數(shù)得清的原因)

          想象:你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎?那是怎樣的?

         。ǔ鍪緢D)找北斗七星和北極星。(動畫演示:轉動)北斗七星慢慢地繞著北極星轉。 ②積累句子: 口頭填空:那七顆星,連起來像( ),叫( )。

          北斗七星( )總是繞著( )慢慢地( )。

          (2)找出行動,體會“用心”。

         、僖x:爺爺說的話是真的嗎,這孩子──(一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動)

         、谡J真體會,感悟“用心”: “一夜沒睡好,幾次起來看星星啊”,讀到這兒,你又覺得小張衡是個怎樣的孩子──

         。3)有感情地朗讀。

          多么用心、多么刻苦的小張衡呀,一起再來讀讀這幾句話,這孩子──(生接讀:一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動)(板書:用心)

          聽出來了,我們的小張衡,真的是在用心數(shù)星星呀!怪不得他能──(生接讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

          四、整體回歸,角色朗讀

          1、學到這兒,你對張衡有了怎樣的了解?

          2、分角色朗讀1-4段。

          五、猜想驗證,感悟“恒心”

          1、放手猜想:小張衡的故事,我們快學完了,老師想請大家猜一猜,為了數(shù)清天上的星星,張衡一共數(shù)了多少個夜晚呢?

          2、資料驗證。據(jù)張衡在《靈憲》中記載: “中外之官常明者百有二十四,可名者三百二十,為星二千五百,而海人之占未存焉”。

          幾十年后,張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個數(shù)字,與現(xiàn)代天文學家統(tǒng)計的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。

          3、感悟“恒心”。看到這兒,你又覺得這是個怎樣的人了?(板書:恒心)

          4、有感情地朗讀。

          是的,幾十年的生涯中,張衡持之以恒地做著這件事,這是一個多么有恒心的人啊。

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