取人之長補(bǔ)已之短的教案范文
〈教學(xué)目標(biāo) 〉
認(rèn)識(shí)：
1.知道每個(gè)人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。
2.懂得吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。
3.懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。
情感：
愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自己的不足。
行為：
1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。
2. 不用自己的長處比別人的短處。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得，為什么善于吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的'短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步。原因有兩點(diǎn)：一、每個(gè)人都有長處和短處；二、善于吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步；三、用自己的長處比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，也影響團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生掌握取長補(bǔ)短的具體做法。
教育過程：
一 、導(dǎo)入 新課
1．同學(xué)們，你們聽說過"三人行，必有我?guī)熝?quot;這句話嗎？
2．課件演示場景一：
內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
1． 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。
2． 教師小結(jié)并提問：
每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長處和自己的不足呢？
3．學(xué)生發(fā)言后教師板書。
板書：二 取人之長 補(bǔ)己之短
二 、學(xué)文明理
1．師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，自滿的人往往只看到自己的長處，看不到別人的長處。我國古代文學(xué)家歐陽修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長補(bǔ)己之短的。
2．演示課件場景二：
播放錄音故事：教材P6--8課文內(nèi)容的2--10自然段。
3．提問：
�。�1）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？
�。�2）錢惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？
4.錢老師的評(píng)價(jià)說明了什么？
5．小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。
6．提問：
歐陽修是怎樣對(duì)待老師的評(píng)價(jià)的？說明什么？
小結(jié)：歐陽修謙虛好學(xué)，能夠耐心聽取別人的意見，并努力向同窗學(xué)習(xí)，使他的文章不斷完善，彌補(bǔ)了自己的不足，他做到了取人之長，補(bǔ)己之短。因此，他的寫作水平迅速提高。
7．小組討論：聽完歐陽修的故事，請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅∪酥L，補(bǔ)己之短有什么好處？怎樣才能做到取人之長，補(bǔ)己之短？
板書：不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處 改掉自己的不足
8．小結(jié)：取人之長，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。
三、深化認(rèn)識(shí)
1．過渡語：像歐陽修這樣取人之長，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰能舉個(gè)例子。
2．學(xué)生舉例。
3．師補(bǔ)充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。
4．學(xué)生自己閱讀"讀一讀"。
5．提問：
故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？
6．小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長處，不斷完善自己。
7．提問：
�。�1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長處嗎？（P欄目一"說一說"中的問題。
�。�2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？
（3）自己有什么長處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？
8．演示課件場景三：
內(nèi)容：以上三個(gè)提問。
9．學(xué)生小組討論。
10．學(xué)生動(dòng)手制作"提示卡"
制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；寫出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處。提示卡版面自己設(shè)計(jì)。
11．師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰的想法正確，為什么？
12．演示課件場景四
內(nèi)容：教材P9課文后 "議一儀"的內(nèi)容。
13．學(xué)生討論后，自己選擇一位同學(xué)的想法發(fā)表自己的看法。
14.小結(jié)：馬紅的想法不對(duì)。每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
張明的想法正確。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
四 總結(jié)全課
每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也有短處、不足，我們要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)、不足，并虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷完善自己，爭取做一個(gè)全面發(fā)展、不斷進(jìn)步的好學(xué)生。
板書設(shè)計(jì) ：
探究活動(dòng)
1．觀察周圍的人有哪些長處？把他們的長處記錄下來。
2．想一想，自己有哪些長處？請(qǐng)家長評(píng)價(jià)自己的長處。
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