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      2. 滿井游記的語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2021-06-26 12:39:11 教案 我要投稿

        滿井游記的語(yǔ)文教案模板

        滿井游記的語(yǔ)文教案模板【一】

          【教學(xué)目標(biāo)】

        滿井游記的語(yǔ)文教案模板

          1、知識(shí)目標(biāo):

         、 積累文言詞語(yǔ),增強(qiáng)文言語(yǔ)感。

         、 了解作者及寫(xiě)作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。

         、 感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。

          2、能力目標(biāo):

         、 重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

          ⑵ 理解文章的意境和作者的思想感情,體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。

         、 體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。

          3、德育目標(biāo):

          感受北方早春景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會(huì)作品中流露的思想感情。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          1、品讀課文,體會(huì)本文寫(xiě)景的技巧,學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

          2、理解“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也!钡呢S富意蘊(yùn)。

          【教學(xué)方法】

          1、討論點(diǎn)撥法。

          2、誦讀感悟法。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體。

          【課時(shí)安排】

          一課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入新課

          經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后,我們終于盼來(lái)了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨,讓我們想起了“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”的詩(shī)句。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎?(生答略)今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走,看一看,領(lǐng)略一下那時(shí)那地的`春之美景吧!(課件出示幻燈片1──課題)

          二、正課

          1、讓我們先來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們預(yù)習(xí)生字詞的情況。(課件出示幻燈片2──掌握下列詞語(yǔ)的讀音。)(生按小組每人一詞輪答,出錯(cuò)者由生自由糾正。)

          燕地(yān)廿(niàn)二月花朝節(jié)(zhāo)鮮妍(yán)明媚 墮事(huī)飛沙走礫(lì)惡能無(wú)紀(jì)(wū)曝(pù)沙之鳥(niǎo) 呷(xiā)浪淺鬣寸許(liè)髻鬟(jìhuán)脫籠之鵠(hú) 靧面(huì)汗出浹(jiā)背罍而歌者(léi)紅裝而蹇(jiǎn)者

          2、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文,大聲地自讀課文,邊讀邊疏通文意,不理解的地方作上標(biāo)記,讀完之后互相交流一下,仍不能理解的提出來(lái)大家一起探討,然后我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略作者筆下的滿井春色吧!(課件出示幻燈片3──積累下列文言詞語(yǔ)。)

         、 一詞多義:

          時(shí):凍風(fēng)時(shí)(經(jīng)常)作

          于時(shí)(這時(shí))冰皮始解

          始:冰皮始(開(kāi)始)解

          始(才)知郊田之外未始(未嘗)無(wú)春

          髻鬟之始(剛剛)掠

          乍:波色乍(開(kāi)始)明

          冷光之乍(突然)出于匣也

          得:欲出不得(能夠)

          悠然自得(得意、滿足)

          然:晶晶然(……的樣子)

          然(然而)徒步則汗出浹背

         、 詞類(lèi)活用:

          名詞活用作動(dòng)詞:泉(用泉水煮)而茗(喝茶)者,罍(端著酒杯)而歌者,紅裝(穿著艷裝)而蹇(騎著驢)者

          動(dòng)詞的使動(dòng)用法:作則飛(使……飛)沙走(使……走)礫

         、 重點(diǎn)虛詞:

          之:若脫籠之(表修飾關(guān)系,可譯為“的”)鵠

          局促一室之(表限度關(guān)系,可譯為“以”)

          髻鬟之(起舒緩語(yǔ)氣的作用,可不譯)始掠也

          夫:夫(句首發(fā)語(yǔ)詞,可譯為“大概”)不能以游墮事

        滿井游記的語(yǔ)文教案模板【二】

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活,準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法。

          2、品味課文清新自然、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,體會(huì)作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)游覽時(shí)歡愉的心情,熟讀成誦。

          3、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活,準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、學(xué)習(xí)積累文言詞匯。

          2、欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

          【教學(xué)設(shè)想】

          1、這是自讀課文,作為寫(xiě)景小品,它精短饒有趣味,宜讓學(xué)生反復(fù)吟詠,力爭(zhēng)在課內(nèi)熟讀成誦,然后討論仿寫(xiě)。

          2、課堂教學(xué)力求“激趣”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、有效地學(xué)習(xí)。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體電教平臺(tái)、《滿井游記》教學(xué)軟件。

          【課時(shí)安排】

          一課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入課文,簡(jiǎn)介作者,學(xué)生默讀閱讀提示第一段,教師出示教學(xué)目標(biāo)

          二、自讀理解

          1、學(xué)生朗讀課文,力求理解文意。

          2、檢查學(xué)生理解能力,自學(xué)能力。教師讀課文,學(xué)生口譯。

          3、學(xué)生再次朗讀課文,感受文章清新自然的語(yǔ)言。

          三、自讀欣賞

          1、播放有關(guān)《滿井游記》的風(fēng)景片段。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)真觀看,用心體味。

          2、教師指導(dǎo),學(xué)生根據(jù)閱讀提示②:“這是一篇清新的寫(xiě)景小品。生動(dòng)的表達(dá)了一個(gè)‘城居者’一冬都‘局促一室之內(nèi)’,而今返回自然‘若脫籠之鴿’的歡快心情。寫(xiě)景層次分明,比喻貼切!痹诶斫狻⑹煜ふn文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞。

          學(xué)生邊議邊讀邊背,教師歸納。

          (盡量由學(xué)生講,教師只作必要引導(dǎo))

          3、第一段內(nèi)容是什么?有什么作用?

          (城中飛沙走礫,為下文正面記游作準(zhǔn)備,有對(duì)比的作用。)

          4、第二段逐句讀來(lái),怎樣表達(dá)記游的次序?

          (第一句“廿二日……至滿井”:點(diǎn)明所游之地。第二句“高柳……脫籠之鵠”:以堤柳、潤(rùn)土、曠野襯托心胸的舒暢!叭裘摶\之鵠”用了比喻的修辭手法。第三句“于時(shí)……出于匣也”;寫(xiě)春水。“晶晶然……”作比喻,更見(jiàn)水的明澈。第四句“山巒……之始掠也”:寫(xiě)春山,細(xì)致地寫(xiě)山被雪洗之美,用“如倩女……始掠也”作比喻,形象化地描寫(xiě)春山的形色兩美。第五句寫(xiě)春柳、春苗兩景,筆墨不多,既顯示燕地春色,又見(jiàn)觀察之細(xì)。第六、七句,寫(xiě)游人,男男女女,有動(dòng)有靜,聲色兼?zhèn),形態(tài)各異。第八句,運(yùn)用了借代寫(xiě)魚(yú)鳥(niǎo),描繪出神態(tài)。第九句,議論句,強(qiáng)調(diào)燕郊“未始無(wú)春”,與第一段對(duì)照。)

          5、出示篇章結(jié)構(gòu)圖。(使用powerpoint幻燈軟件)

          若脫籠之鵠

          春 水 總 靜

          春 山 |

          滿井早春圖 春 柳 分

          春 苗 |

          游人、魚(yú)鳥(niǎo) 總 動(dòng)

          未始 無(wú)春

          6、學(xué)生朗讀第二段,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)歡愉的心情。

          7、再次播放有關(guān)《滿井游記》的風(fēng)景片段,加深對(duì)課文的理解。

          8、學(xué)生嘗試背誦第二段。

          四、自讀深化

          1、教師指導(dǎo)學(xué)生看閱讀提示③:“學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活、準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫(xiě)景物的方法”。

         、 其它:

          土膏(肥沃)微潤(rùn)

          惡能(怎能)無(wú)紀(jì)(同“記”)

          3、就疑難語(yǔ)句交流釋疑。

          4、在理解課文之后,老師想給大家朗讀一下這篇美文。但有一個(gè)小問(wèn)題,那就是想請(qǐng)同學(xué)們作評(píng)委,最終來(lái)給老師的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。會(huì)聽(tīng)的是好聽(tīng)眾,既會(huì)聽(tīng)又會(huì)評(píng)的就是好評(píng)委了。你們?cè)敢庾髟u(píng)委嗎?師配樂(lè)范讀。(課件出示幻燈片4──全文,點(diǎn)擊音樂(lè)按鈕。)

          5、生點(diǎn)評(píng)。穿插引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,將喜歡的語(yǔ)句用喜歡的方式大聲地朗讀給大家聽(tīng)。

          6、生放聲朗讀全文。

          7、老師有感于作者筆下的滿井美景,于是嘗試著畫(huà)了幾幅滿井春色圖。你能根據(jù)畫(huà)面從原文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句嗎?看看誰(shuí)是我的知音、誰(shuí)找得快!(點(diǎn)擊超鏈接按鈕,連接到──滿井游記圖。)

          8、這一幅幅畫(huà)面都是靜止的、單個(gè)的,誰(shuí)能給大家描繪一下滿井的全景?(生描述略)

          9、如此的美景讓人流連忘返,可作者為什么要在開(kāi)篇寫(xiě)燕地的寒呢?

          明確:這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。極寫(xiě)燕地之寒、渲染被拘束的苦悶,為下文寫(xiě)天暖出游作了鋪墊,兩相比較之下,更突出出游時(shí)的快樂(lè)、舒暢。

          10、作者給我們描繪了滿井醉人的春色之后似乎應(yīng)該結(jié)束全文,好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論,這是否有些多此一舉?為什么?

          明確:并非多此一舉。這正體現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)生活,熱愛(ài)大自然、寄情山水之間的思想感情,也是作者作此記的緣由。

          11、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景,輔助理解。(課件出示幻燈片5──作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景。)

          袁宏道,字中郎,號(hào)石公,明代文學(xué)家,湖北公安人。萬(wàn)歷年間進(jìn)士,官至吏部中郎,與兄宗道、弟中道并稱(chēng)“三袁”,為文學(xué)史上“公安派”的創(chuàng)始者。其作品真率自然、清新活潑,內(nèi)容則多寫(xiě)閑情逸致,部分篇章反映民間疾苦,對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎全集》。

          自然景:高柳夾堤、土膏、冰皮、波色、鱗浪、山巒、晴雪、柳條、柔梢、麥田、淺鬣、曝沙之鳥(niǎo)、呷浪之鱗

          人文景:游人

          情:局促一室之內(nèi),欲出不得→若脫籠之鵠→始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也。

          抑郁、煩躁→輕松喜悅→感嘆贊美

          滿井所見(jiàn)景物景春水之美春山之美楊柳之美麥田之美

          人泉而茗者罍而歌者紅裝而蹇者物曝沙之鳥(niǎo)呷浪之鱗

          所感:郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也

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