三年級(jí)上冊(cè)第二十一課《古詩(shī)兩首》教案
教學(xué)要求;
1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
3.通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
課時(shí)劃分:三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)目的 :
1.學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.知道糧食來(lái)之不易,培養(yǎng)愛(ài)惜糧食的習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入
1.小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的?
2.今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)的兩首詩(shī),就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),米來(lái)之不易的古詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》
1.出示古詩(shī)圖文。
看圖讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。
2.解題:唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。
鋤:鋤頭,這里表示動(dòng)作。
禾:禾苗。
“鋤禾”是什么意思呢?
3.講讀詩(shī)句第1句。
(1)自讀。
看圖:圖上畫(huà)了什么?
(2)看圖理解:“日當(dāng)午”:太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。
“汗”:汗水。
“汗滴禾下土”:汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?
(4)小結(jié):古詩(shī)1、2兩行寫(xiě)了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動(dòng)的情景,這是詩(shī)人所看到的。
4.講讀第2句。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”。
(1)自己邊讀邊想:這句詩(shī)告訴我們什么?
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易,這是詩(shī)人所想到的。
三、鞏固詩(shī)意,練習(xí)背誦
1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
2.輕聲地和老師一起說(shuō)。
3.指名說(shuō)。
4.背誦表演古詩(shī)。
5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.“禾”:獨(dú)體字,與“木”比較,書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展,字居田字格正中。
“午”:獨(dú)體字,與“干”、“!毕啾容^。
“!保鹤笳覍。
“辛”、“苦”:這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫,要寫(xiě)得穩(wěn)而長(zhǎng)。
2.師范寫(xiě)“禾、粒、辛、苦”。
3.生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)剩余的生字,并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2.能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
3.通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)農(nóng)民的同情。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程 ;
一、指導(dǎo)看圖
1.這幅圖上畫(huà)了什么樣的場(chǎng)面?
2.第二首詩(shī)正是寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。
二、講讀詩(shī)句
1.“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”。
粟:小米。泛指谷粒。
子:這里讀第三聲,也指谷粒。
2.體會(huì)“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬(wàn)顆子”的對(duì)比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。
3.聯(lián)系詞句,學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ),積累成語(yǔ)。
春生夏長(zhǎng) 秋收冬藏 精耕細(xì)作 千倉(cāng)萬(wàn)箱
4.可是面對(duì)一片豐收,農(nóng)民為什么會(huì)出現(xiàn)像詩(shī)句中的悲慘景象呢?
5.學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死”。
四海:普天下,全中國(guó)。
無(wú)閑田:沒(méi)有丟棄不種的田地。
猶餓死:還是餓死了。
6.指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)“無(wú)閑田”與“猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比,讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅圖,在心中激起“為什么”的疑問(wèn)。
7.此時(shí)此刻,你們想說(shuō)什么?想問(wèn)什么?
8.小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削,過(guò)著悲慘的生活。
三、鞏固詩(shī)意,指導(dǎo)背誦
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.收:左窄右寬。
豐:注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。
閑:“門(mén)字框”要寫(xiě)得舒展些。
2.師范寫(xiě),生描紅、仿寫(xiě)。
第三課時(shí)
教學(xué)目的:
1、總結(jié)課文,教育學(xué)生要辛勤勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。
2、完成課堂作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 :
一、總結(jié)課文
1.學(xué)會(huì)了兩首詩(shī),你有什么想說(shuō)的?
2、用各種形式背誦古詩(shī)。
二、完成課堂作業(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì):
一、組詞。牛( ) 木( ) 立( ) 古( )
午( ) 禾( ) 粒( ) 苦( )
二、積累詞語(yǔ)。春種秋收、五湖四海、碩果累累、兩手空空。
板書(shū)設(shè)計(jì) :
20 古詩(shī)兩首
鋤禾 憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午, 春種一粒粟,
汗滴禾下土。 秋收萬(wàn)顆子,
誰(shuí)知盤(pán)中餐, 四海無(wú)閑田,
粒粒皆辛苦 農(nóng)夫猶餓死
21、鋤禾
一、 導(dǎo)入
1、 小朋友們,今天正好有這么多的老師在,我們來(lái)開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì),展示你們的才華,好嗎?誰(shuí)能背一背給大家聽(tīng)? (指名匯報(bào))師評(píng):看來(lái)大家積累的古詩(shī)可真多呀!
2、 看到大家讀得這么起勁,唐代詩(shī)人李紳也想來(lái)參加,他帶來(lái)的詩(shī)是——出示課題詞卡:鋤禾 (全班齊讀),大家可要注意了,“鋤”是翹舌音,大家再把課題讀一遍。
3、 這其中有一個(gè)故事:從前,有個(gè)農(nóng)民伯伯在田里種地,過(guò)了一段時(shí)間,綠油油的禾苗長(zhǎng)出來(lái)了,特別讓人喜歡?墒,這時(shí)周?chē)碾s草也跟著長(zhǎng)了起來(lái),快把禾苗的營(yíng)養(yǎng)吃光了。如果你農(nóng)民伯伯,你會(huì)怎么做?(指名答)
4、 對(duì),為了讓禾苗長(zhǎng)得更好,用鋤頭把周?chē)碾s草鋤掉,這在古時(shí)候就叫“鋤禾”
二、 初讀識(shí)字
1、 在課前老師調(diào)查,大家就會(huì)讀這首古詩(shī)了,誰(shuí)來(lái)試試?師評(píng):聲音真響亮/很流利(板:會(huì)讀)
2、 大家知道嗎?光會(huì)讀還不行,還要注意把古詩(shī)的每個(gè)字音讀準(zhǔn),現(xiàn)在就大家翻開(kāi)書(shū)119頁(yè),對(duì)照著拼音讀一讀,找一找哪些字是我們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的?(生匯報(bào),師在黑板上圈出)師評(píng):你們讀得真仔細(xì)
3、 經(jīng)過(guò)剛才幾個(gè)小朋友的提醒,我們現(xiàn)在再來(lái)讀讀古詩(shī)。(指名讀,齊讀)板:讀準(zhǔn)
三、 悟讀古詩(shī):
1、 老師看到大家讀得那么有意思,也想來(lái)讀讀。(師范讀)
2、 老師讀得怎么樣?誰(shuí)知道老師為什么讀得好?對(duì)呀,那是因?yàn)槔蠋熤懒斯旁?shī)的意思。
3、 那現(xiàn)在大家就在四人小組討論,說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些句子,沒(méi)讀懂的句子也提出來(lái)。(指名匯報(bào),指導(dǎo)朗讀)
4、 學(xué)“午”:如生讀出該句,就請(qǐng)?jiān)撋x字卡。出示字卡,那你能不能讀讀這個(gè)字?誰(shuí)有什么方法記住它?
5、 大家看看圖,當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)怎么樣?一天中什么時(shí)候的太陽(yáng)最大?(中午)對(duì)的,農(nóng)民伯伯在太陽(yáng)最大的'時(shí)候在地里鋤雜草,汗水都滴到禾苗的泥土里了。誰(shuí)再來(lái)讀讀這了兩行?師評(píng):聽(tīng)了你的朗讀,老師還沒(méi)感到烈日當(dāng)空/看來(lái)你真是一個(gè)會(huì)朗讀的小詩(shī)人,老師仿佛看到農(nóng)民伯伯滿(mǎn)頭大汗的樣子了/太陽(yáng)可真大呀,農(nóng)民伯伯的汗不停往下滴。
過(guò)渡:農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做,3、4行告訴我們什么?
6、 每當(dāng)你看著盤(pán)中的白米飯時(shí),你會(huì)想到什么?
7、 學(xué)“辛苦”,出示字卡“辛”:指名讀,你能說(shuō)說(shuō)怎么記嗎?
師述字理:農(nóng)民每天都要站立在田地里干十多個(gè)小時(shí)的活,辛苦不辛苦?
8、 平時(shí),你還覺(jué)得什么事情辛苦,能不能用辛苦說(shuō)一句話(huà)?
9、 看來(lái)大家都體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦,誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩行詩(shī)?師評(píng):看來(lái)你已經(jīng)知道糧食的可貴了/那米飯可是用農(nóng)民伯伯的汗水換來(lái)的呀,誰(shuí)再來(lái)?/每一粒糧食都不能浪費(fèi)呀,你能再試試嗎?/可真是一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子
四、 說(shuō)話(huà)拓展
1、 師出示幾張浪費(fèi)糧食的畫(huà)圖,大家仔細(xì)看看,和同桌用這樣的句式說(shuō)一說(shuō),句式:
2、 指名匯報(bào)。師評(píng):
3、 看來(lái)大家對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)更深了,那我們?cè)僖黄饋?lái)有感情地讀讀。(板:讀好)
過(guò)渡:讀好書(shū),還要寫(xiě)好字。
五、 指導(dǎo)寫(xiě)字
1、 這一課有幾個(gè)生字?不用老師教就已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的小朋友舉手。好的,那今天大家就來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,看看這字你覺(jué)得有什么要提醒小朋友的?(出示字卡:禾)師范寫(xiě),生描紅。
2、 相繼出示:午、辛、苦
六、 小結(jié):今天學(xué)完了鋤禾這首詩(shī)后,懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦,相信會(huì)更加愛(ài)惜糧食,課后,大家收集一些關(guān)于這方面的詩(shī)來(lái)讀讀。
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