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      2. 三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩》教案

        時(shí)間:2022-03-14 12:40:56 教案 我要投稿

        三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩》教案

          無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到古詩吧,古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那么都有哪些類型的古詩呢?以下是小編整理的三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩》教案

        三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩》教案1

          教學(xué)目的:

          教學(xué)重難點(diǎn):

          體會(huì)詩中地真情實(shí)感。

          教學(xué)過程:

          一、揭題

          今天我們學(xué)習(xí)一首古詩――《九月九日憶山東兄弟》,作者是唐代著名詩人王維。王維很有才華,他的詩被人譽(yù)為“詩中有畫,畫中有詩。”這首詩是詩人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng),遠(yuǎn)在京城長安寫的。

          二、初讀

          1、我們先把詩讀正確、連貫。

          2、教師范讀自由讀指名讀。

          3、請(qǐng)?jiān)僮x題目,想一想,哪個(gè)字寫出了詩人離開親人的心境?(憶)

          圍繞“憶”字,你能提問,啟發(fā)大家思考嗎?(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑,板書)

         。ê唵蔚囊蓡柛鶕(jù)詩題釋疑,重點(diǎn)為:“九月九日”:重陽節(jié),古人有在重陽節(jié)這天插著茱萸,登高飲酒風(fēng)俗;“山東”:指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州,與今天常說的山東不同。)

          三、精讀理解

          1、四人一組思考、討論黑板上的問題。

          2、全班交流。

          教師相機(jī)引導(dǎo)。

          如:第一句詩。

         、佟皯洝笔鞘裁匆馑?請(qǐng)同學(xué)們看看一二兩行,找找哪個(gè)字就是憶的意思?

         、谠娙藭(huì)怎樣思念親人呢?(“倍思親”!氨丁保杭颖叮┦裁磿r(shí)候“倍思親”?(“每逢佳節(jié)”,“逢”:遇到。)可見詩人平時(shí)怎樣?

         、墼娙藶槭裁磿(huì)平時(shí)思親,“每逢佳節(jié)倍思親”呢?

          從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”

          ④朗讀指導(dǎo):“是啊,詩人所處的環(huán)境是陌生的,看見的所有的面孔也是陌生的,怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢?讓我們讀出詩人寂寞的,極度思念親人的感受。(指名讀→評(píng):突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議)

          如:第二句詩

          ①詩人極度思念親人,想到兄弟們干什么?(生齊讀三四行)有什么不理解的字詞?(標(biāo)出字:遙、遍,說字義)再說句意。(板書:登高)

         、谠娙嗽诩視r(shí),總和兄弟們一起登高,可見獨(dú)自在外,多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的`兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩人呢。現(xiàn)在,就請(qǐng)你們做詩人的弟弟妹妹,說說家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想,怎么說?

          3、朗讀指導(dǎo),并背誦。

         、僮杂删氉x

          ②配樂范讀→自由讀→指名讀→齊讀。

          ③練習(xí)背誦。(師生接龍背→指名背)

          四、拓展總結(jié)

          1.今天就是中秋節(jié),我們寄宿在學(xué)校,不能回家,就讓我們說一說對(duì)他們的思念吧!

          學(xué)生暢所欲言。

          2.寫字指導(dǎo)

          重點(diǎn)寫“異、遙、插”字

        三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩》教案2

          教學(xué)目的:

          教學(xué)重難點(diǎn):

          體會(huì)詩中地真情實(shí)感。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:

          1、簡介作者

          2、解題:從古詩的題目中你知道了哪些信息?

          如:可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。

          二、初知詩意

          1、自主學(xué)習(xí),放聲朗讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把這首古詩讀通、讀準(zhǔn)確。

          2、同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩讀給同著聽,互相評(píng)議,相互指正。

          3、指名讀古詩,正音。

          三、合作學(xué)習(xí)

          1、小組合作,借助注釋、結(jié)合圖意,說說自己讀懂了什么?劃出小組內(nèi)不能解決的問題。

          2、全班交流,理解詩意

         。1)小組匯報(bào)讀懂的地方。

          教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充詩意,把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。

         。2)交流不懂的地方。

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的心情。

          3.誦讀全詩

          自由讀——賽讀——評(píng)讀——齊讀

          4、練習(xí)背誦

          四、指導(dǎo)寫字“促、深”。

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