五年級數(shù)學(xué)《分數(shù)練習(xí)十二》教案
教學(xué)目標
使學(xué)生進一步掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，明確分數(shù)與除法的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)習(xí)約分和通分奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點、難點
重點、難點：運用分數(shù)的基本性質(zhì)解題。
教具、學(xué)具準備
教 學(xué)過程
備 注
出示課題“分數(shù)的基本性質(zhì)練習(xí)”
一、基本練習(xí)（鞏固分數(shù)的的基本性質(zhì)）
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
1/6=1×（）/6×3＝（）/（）
18/24=18÷2/24÷（）=（）/（）
7/9=21/（）2/3=（）/9
8/12=（）/64/36=1/（）
2、課本P94第一題，同桌討論后集中反饋，校正。
3、判斷（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）
（1）分數(shù)的分子和分母都乘以或者都除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（）
（2）10/40=10/40÷2=10/20（）
�。�3）4/9=4*2/9*3=8÷27（）
�。�4）3/8=3+4/8+4=7÷12（）
（5）5/7=5*7/7*7=35/49（）
二、應(yīng)用練習(xí)（運用分數(shù)的基本性質(zhì)解題）
1、根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)找朋友。
1/2
6/9
3/5
15/25
4/8
2/3
8/12
15/30
4/7
16/28
1/2
16/24
2、課本P94第4題、第5題。
集體練習(xí)后指名說說思考過程和解題和依據(jù)。
比較第4題和第5題的相同點與不同點
3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
3/4=（）/81/2=（）/105/6=（）/30
6/（）=2/74/6=2/（）12/24=（）/（）
三、重點練習(xí)（根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)應(yīng)用范圍重點練習(xí)）
教學(xué)過程
備 注
1、課本P94第6題
集體練習(xí)后反饋“結(jié)果”、“方法”、“思考過程”。
分子分母不同的分數(shù)比較大小，可以根據(jù)分數(shù)的'基本性質(zhì)，把它們化成分子相同或者分母相同的分數(shù)后進行比較。
2、課本P94第3題。
指名板演與集體練習(xí)后反饋。
以“4/8=（）/16=12/（）=40/（）=（）/96=（）/4=1/（）”為討論、分析各種不同的思考方法，通過比較找出最佳的方法。
3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
(1)3/4=()/12=15÷（）=（）÷40
A、根據(jù)除法與分數(shù)的關(guān)系，可以將這個等式改寫為：
3÷4＝（）÷12＝15÷（）＝（）÷40
3/4=（）/12=15/（）=（）40/
B、把已變式的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出填數(shù)的依據(jù)。
C、再看原式，應(yīng)如何填數(shù)，說出填數(shù)的思考過程。
（2）在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
�。ǎ�6＝12/18＝20÷（）＝2/（）
四、課堂練習(xí)
課本P94第3題、第7題。
五、課后作業(yè)《作業(yè)本》
本節(jié)課的變換練習(xí)形式，靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)，能在練習(xí)中充分暴露學(xué)生的思維過程，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生靈活運用能力方面要加強培養(yǎng)。通過本課練習(xí)，學(xué)生都較好地掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)。
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