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《會伸縮的動物》教案設(shè)計
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用
二、學(xué)習(xí)課時：一課時
三、教具、學(xué)具：
1、教具準(zhǔn)備：教師范作幾個、小舞臺造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。
四、教學(xué)設(shè)想：
本課著重訓(xùn)練學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新設(shè)計思維的啟發(fā)，設(shè)想整個教學(xué)以表演游戲為興趣點，以實踐探索為主要學(xué)習(xí)形式。在觀看教師的范作表演中激發(fā)學(xué)生的興趣；在觸摸觀察和合作交流中了解制作方法；在設(shè)計中啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維；在動手創(chuàng)造中鍛煉制作的技能；在表演游戲中體會造型應(yīng)用的樂趣。突出在“玩”中學(xué)、在“學(xué)”中玩的教學(xué)形式。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙造型中“伸縮”的原理。
2|、技能目標(biāo)：學(xué)生能運用紙材制作一個會伸縮的動物。
3、審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會設(shè)計運用的樂趣，加強“廢物利用”的應(yīng)用意識。
六、教學(xué)重點：動物“伸縮”的造型特點。
七、教學(xué)難點：設(shè)計會伸縮動物的獨特方法。
難點突破的方法與措施：范作欣賞、運用課件中動物的動畫動態(tài)來啟迪。
八、興趣點：教師用會伸縮的.紙動物來進行童話劇表演導(dǎo)入；有獎?chuàng)尨鸹顒�；學(xué)生做好會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演游戲。
九、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課（3分鐘）
1、教師利用先準(zhǔn)備好的小舞臺和會伸縮的紙動物來進行童話劇的表演。
表演內(nèi)容：長頸鹿利用它的長脖子幫助其他小動物過河的故事。
2、導(dǎo)入課題:（板書）會伸縮的動物
（二）新授（10分鐘）
�。�1）教師將范作分發(fā)給各小組學(xué)生，讓學(xué)生觀看玩賞。
說一說：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？
�。�2）師生討論歸納：（板書）畫——剪——折——粘——上骨條
指導(dǎo)學(xué)生看書第37頁，了解制作的基本步驟。
全班學(xué)生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。
�。�3）教師出示幾個制作“伸縮”部位不好的作品，學(xué)生觀察找出問題——即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再強調(diào)：設(shè)計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進行伸縮又美觀又有趣。
（4）放課件：開展有獎?chuàng)尨鸹顒?/p>
各種動物的動畫畫面。師選擇其中問：這個動物怎樣設(shè)計它的“伸縮”呢？鼓勵學(xué)生的設(shè)計，表揚獨特的設(shè)計。學(xué)生回答完后，再放出課件中的設(shè)計樣式。將范作獎勵給設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)生。
反復(fù)幾次，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置： （1分鐘）
1、充分利用自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。
2、注意巧妙設(shè)計動物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設(shè)計不一樣。
3、與小組的朋友合作編個故事玩一玩。
�。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo) （18分鐘）
1、幫助學(xué)生選擇搭配不同的紙材料。
2、及時提出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙）
3、教師用范作和先做完的學(xué)生一起玩，激發(fā)學(xué)生的制作熱情并啟發(fā)學(xué)生編故事。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評述（8分鐘）
1、教師任意請學(xué)生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來說一說自己的作品。
2、 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。
�。┱n后拓展：
1、將課堂上學(xué)的設(shè)計制作方法介紹給家人和朋友。
2、 課后再制作幾個不同的會伸縮的紙動物。
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