品德與社會(huì)《天有不測(cè)風(fēng)云》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。
2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，采取正確的措施開(kāi)展自護(hù)與互助。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．查閱書(shū)籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。
2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。
3．了解家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。
二、學(xué)習(xí)“大自然的.另一份面孔”
1．閱讀《地震孤兒的故事》。
交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。
討論：地真是怎么回事？你對(duì)地震帶來(lái)的危害有哪些印象？
設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對(duì)突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些危害？
2．自然災(zāi)害知多少。
除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？
請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。
3．為自然災(zāi)害分類。
4．過(guò)渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。
簡(jiǎn)單敘述2004年印度洋大海嘯。
搜索你的記憶，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者看到過(guò)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎？
5．分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。
三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍
1．近幾年來(lái)，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請(qǐng)選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。
2．閱讀43頁(yè)自然災(zāi)害的信息。
同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？
討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？
3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。
討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？
4．你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫(xiě)出來(lái)。
四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫(xiě)一封倡議書(shū)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．遇到自然災(zāi)害，會(huì)自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。
2．認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見(jiàn)自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見(jiàn)自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。
教學(xué)準(zhǔn)備：
思考：有哪些人類行為可能會(huì)加劇自然災(zāi)害。
教學(xué)過(guò)程：-wWW.xxJXsj.c N-小學(xué)-教學(xué)-設(shè)-計(jì)-網(wǎng)
一、導(dǎo)入
2003年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的非典在中國(guó)大地上肆虐。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。
二、教學(xué)互動(dòng)
1．觀察44頁(yè)右下角圖案的構(gòu)成。
說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么？
集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。
討論：有人說(shuō)，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的看法。
2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。
你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？
3．閱讀：《國(guó)際減輕自然災(zāi)害日》。
朗讀《海灘小天使》。
從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺(jué)到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎？
4．仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》？
在最短的時(shí)間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。
5．接龍朗讀《面對(duì)洪水》漫畫(huà)配的文字。
總結(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦？
討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事情？
三、總結(jié)全文，布置作業(yè)
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