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      2. 胖乎乎的小手優(yōu)秀教案設(shè)計

        時間:2021-06-20 14:15:27 教案 我要投稿

        胖乎乎的小手優(yōu)秀教案設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

        胖乎乎的小手優(yōu)秀教案設(shè)計

          1.認(rèn)識“胖、喜”等13個生字,會寫“看、著”等6個生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。

          教學(xué)重點

          認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情,從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情,并從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心、體貼家里的人。

          課時安排:2課時

          教師準(zhǔn)備:配樂課文課件,生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

          學(xué)生準(zhǔn)備

          1.生字卡片,自己的小手圖片。

          2.讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、謎語激趣,引入新課

          1.猜謎語:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”(手)

          2.播放《胖乎乎的小手》課件,讓學(xué)生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的`情感)

          3.板書課題,齊讀課題。認(rèn)識“胖”字。

          二、初讀課文,整體感知

          1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書,自學(xué)生字新詞,標(biāo)出自然段序號。(讓學(xué)生把認(rèn)識的生字卡片貼在自己的小手圖片上,相互交流。)

          2.出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生補充句子,讀句子。

          爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

          媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

          奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因為( )。

          蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為( )

          3.讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

          4.開火車連讀課文,師生正音。

          三、互動識字,檢查落實

          1.課件出示難讀字:指導(dǎo)識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀,糾正讀音。

          2.課件出示:你能正確區(qū)分他們嗎?請組個詞吧!

          站──( )詩──( )清──( )蛙──( )

          貼──( )等──( )情──( )鞋──( )

          3.你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!

          (加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

          四、類比觀察,指導(dǎo)寫字

          1.同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。

          2.教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)

          3.學(xué)生描紅練習(xí)

          4.展覽,賞析。

          五、實踐作業(yè)

          回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節(jié)課匯報。

          板書設(shè)計

          6 胖乎乎的小手

          蘭蘭

          {爸爸──拿拖鞋

          媽媽──洗手絹

          奶奶──撓庠庠關(guān)心}

          關(guān)心

          第二課時

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固生字

          1.以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,比一比哪組過關(guān)快。

          2.交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌

          二、合作探究,細讀體悟

          1.自由讀文,用“──”畫出疑問句、感嘆句,想想該怎樣讀出感情。

          2.學(xué)生匯報讀,教師歸納。(課件出示,重點指導(dǎo)朗讀)

          蘭蘭:我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?

          蘭蘭:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!

          媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

          爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調(diào)上揚)

          奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

          (1)出示課文插圖,聯(lián)系課文說話。

          “全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

          (2)指導(dǎo)分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)

          交流:他們的語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。

          誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

          3.學(xué)生合作練讀。

          (1)小組為單位,分角色朗讀課文。

          (2)夸一夸,幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點,再評不足。

          (3)學(xué)生表演讀。

          三、拓展延伸,展開想象

          1.蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

          2.創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》,并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)

          這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手幫( )。

          這雙( )的小手為( )。這雙( )的小手能( )。

          這雙( )的小手會( )。

          四、看看,記記,寫字指導(dǎo)

          1.先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置,記一記。

          2.教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)

          3.學(xué)生書空,描紅,練寫。

          4.展覽、評析。

          板書設(shè)計

          6 胖乎乎的小手

          蘭蘭? 愛 家人

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