人教版一年級下冊失物招領(lǐng)教案
學(xué)習(xí)目標
1.認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重點
認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。
教學(xué)具準備
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┙翌}，理解課題
1．出示課題:失物招領(lǐng)
學(xué)生齊讀課題
2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）
3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?
4．簡單理清學(xué)生提出的問題.(這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)
�。ǘ┏踝x課文
1．多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)
2．小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
（三）自學(xué)課文
1．學(xué)生自由讀：先讀準字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；標好小節(jié).
2．檢查自學(xué)情況:.
�。�1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學(xué)生自由讀──抽個別讀──同桌互讀）
�。�2）哪些讀音要特別注意？
如：⒈注意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工。
�。�3）去掉拼音開火車讀。
�。�4）課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。
�。ㄋ模┲v讀課文（1-2）自然段
1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀.)
教學(xué)生字“級觀”(生字“同”在上冊已學(xué)過)
2．齊讀第一自然段.
3．同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.
(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)
教學(xué)認字“圍”生字“專”重點指導(dǎo)書寫筆順。(教學(xué)時可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進行)
4.齊讀（1-2）自然段
�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)
1．開火車認讀生字新詞。
2．口頭組詞：
先()工()去()奶()
失()江()專()級()
1．寫字指導(dǎo)：“專”字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點.
�。┳鳂I(yè)
自由讀課文2遍
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．出示由帶讀字和生字組成的詞語。（開火車讀）
用“同級工”擴詞
2．讀（1-2）自然段。
�。ǘ┲v讀（3—8）自然段
1．當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準備回家時,唐老師說了什么話?請用“----“劃下來（學(xué)生自由讀（4—8）自然段）
3．出示唐老師的話：
唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋“嚴肅”)在什么情況下老師會嚴肅地說話?
試著用嚴肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀──抽個別讀──教師范讀──-齊讀)
4．小組合作學(xué)習(xí)：再讀(5—8)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學(xué)丟失東西？“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來是指什么？在本課是指的什么？
(同學(xué)們確實丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進行朗讀指導(dǎo)。
6．小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？
7．小組交流匯報：
(他們一個個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。)
8．唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”？“會心”是什么意思？想一想當(dāng)時唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說？
9．自由讀3—8自然段。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會輕聲的'讀法。
10．分小組讀3—8自然段.
（三）復(fù)習(xí)生字詞
1．教學(xué)生字“才、隊”認字“準、備、請、雙各”
2．寫字指導(dǎo)�！瓣牎弊值闹笇�(dǎo)應(yīng)把重點放在雙耳旁的寫法上，要強調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來；
�。ㄋ模┳鳂I(yè)實踐活動
找“失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
第三課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
1．認讀生字卡片。
2．聽寫詞語。
3．出示課后“讀讀比比”
(1)讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。
(2)可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。
(3)再進行口頭組詞.
4．用“準備”進行口頭造句
�。ǘ┯懈星榈乩首x課文
1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。
2．說說你在平時生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?
3．再讀課題,解釋課題.
4．匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè),進行口語交際訓(xùn)練。
（三）總結(jié)談話
保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？
板書：12失物招領(lǐng)
失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾
【一年級下冊失物招領(lǐng)教案】相關(guān)文章：
失物招領(lǐng)人教版一年級下冊教案08-23
《失物招領(lǐng)》教案06-24
人教版一年級語文下冊《失物招領(lǐng)》公開課教案07-15
《失物招領(lǐng)》一年級教案07-02
一年級語文下冊《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計01-23
一年級下冊《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計09-12
一年級下冊語文《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計10-23
失物招領(lǐng)教案07-13