一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)失物招領(lǐng)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙翌}，理解課題

　　1．出示課題:失物招領(lǐng)

　　學(xué)生齊讀課題

　　2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）

　　3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?

　　4．簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問(wèn)題.(這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．多媒體出示畫面并配樂(lè)朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)

　　2．小朋友丟的垃圾怎么會(huì)變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。

　�。ㄈ�）自學(xué)課文

　　1．學(xué)生自由讀：先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；標(biāo)好小節(jié).

　　2．檢查自學(xué)情況:.

　�。�1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀）

　�。�2）哪些讀音要特別注意？

　　如：⒈注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙；后鼻音韻母的字：同、工。

　�。�3）去掉拼音開(kāi)火車讀。

　�。�4）課文共有幾小節(jié)？比比誰(shuí)讀得正確。一人讀一段，一行一行地開(kāi)火車讀，如果前一人讀錯(cuò)了，后一人將此段再讀一遍。

　�。ㄋ模┲v讀課文（1-2）自然段

　　1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級(jí)的學(xué)生去植物園參觀.)

　　教學(xué)生字“級(jí)觀”(生字“同”在上冊(cè)已學(xué)過(guò))

　　2．齊讀第一自然段.

　　3．同學(xué)們?cè)谥参飯@里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段.

　　(聽(tīng)工人爺爺介紹每一種花草樹(shù)木)

　　教學(xué)認(rèn)字“圍”生字“專”重點(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。(教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行)

　　4.齊讀（1-2）自然段

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)

　　1．開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞。

　　2．口頭組詞：

　　先()工()去()奶()

　　失()江()專()級(jí)()

　　1．寫字指導(dǎo)：“�！弊值谌�筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一點(diǎn).

　�。�六）作業(yè)

　　自由讀課文2遍

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（開(kāi)火車讀）

　　用“同級(jí)工”擴(kuò)詞

　　2．讀（1-2）自然段。

　　（二）講讀（3—8）自然段

　　1．當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時(shí),唐老師說(shuō)了什么話?請(qǐng)用“----“劃下來(lái)（學(xué)生自由讀（4—8）自然段）

　　3．出示唐老師的話：

　　唐老師是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的?(解釋“嚴(yán)肅”)在什么情況下老師會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)話?

　　試著用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣讀唐老師的話。(自由讀──抽個(gè)別讀──教師范讀──-齊讀)

　　4．小組合作學(xué)習(xí)：再讀(5—8)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西？“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來(lái)是指什么？在本課是指的什么？

　　(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　6．小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？

　　7．小組交流匯報(bào)：

　　(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。)

　　8．唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì)“發(fā)出了會(huì)心的微笑”？“會(huì)心”是什么意思？想一想當(dāng)時(shí)唐老師和張爺爺會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)？

　　9．自由讀3—8自然段。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會(huì)輕聲的'讀法。

　　10．分小組讀3—8自然段.

　�。ㄈ�）復(fù)習(xí)生字詞

　　1．教學(xué)生字“才、隊(duì)”認(rèn)字“準(zhǔn)、備、請(qǐng)、雙各”

　　2．寫字指導(dǎo)�！瓣�(duì)”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上，要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來(lái)；

　　（四）作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

　　找“失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦�皮箱里�?/p>

　　第三課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞

　　1．認(rèn)讀生字卡片。

　　2．聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　3．出示課后“讀讀比比”

　　(1)讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。

　　(2)可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。

　　(3)再進(jìn)行口頭組詞.

　　4．用“準(zhǔn)備”進(jìn)行口頭造句

　�。ǘ�）有感情地朗讀課文

　　1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽(tīng)。

　　2．說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?

　　3．再讀課題,解釋課題.

　　4．匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　�。ㄈ�）總結(jié)談話

　　保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？

　　板書：12失物招領(lǐng)

　　失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾

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