《你看起來很好吃》教案與反思
活動目標：
1、觀察畫面，體驗霸王龍的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語言講述相應(yīng)故事片段。
3、初步體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。
活動準備：
繪本ppt
小組講述教材
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)孩子活動興趣。
1、導入語：在很久以前，我們的地球上生活著一個龐大的家族——恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實恐龍一共有800多種，你們說的都是恐龍家族里的成員。
2、出示題目《你看起來好像很好吃》
師：今天陸老師要和小朋友們分享的就是關(guān)于恐龍的有趣故事。請你觀察封面，這是哪一種龍？
識字的小朋友來說一說這個繪本故事的名稱（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家——宮西達也老爺爺。
3、提問：看到這個題目，你有什么想問的嗎？
小朋友腦袋里的問題還真不少。不著急，讓我們到書中去尋找答案吧！
二、觀察畫面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語言表達；
1、甲龍寶寶出生。
2、霸王龍出現(xiàn)
你從什么地方看出來是霸王龍（影子的特點）
那霸王龍想要干什么呢？
提問：仔細觀察霸王龍的表情（惡狠狠）
老師張貼“惡狠狠”的表情圖，請幼兒模仿，體會霸王龍想吃掉小甲龍的'心理。
3、小甲龍認“爸爸”
提問：霸王龍在聽到小甲龍叫自己“爸爸”后，它有什么反應(yīng)？（驚訝）
請幼兒一起模仿驚訝時的表情。
小甲龍說：“我要吃很多的草，早點長得像爸爸一樣！”
霸王龍這時的心情是怎樣的？
4、吉蘭泰龍出現(xiàn)
師：就在霸王龍感到很為難的時候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？
引導幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）
那小甲龍到底有沒有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來看看？誰保護了它？霸王龍是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來模仿一下霸王龍甩尾巴的動作。
師：你覺得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）
5、恐龍“父子”睡覺的溫馨畫面
師：在星星點綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?/p>
小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？
經(jīng)驗遷移：你睡覺的時候誰會抱著你？（引導幼兒觀察霸王龍的表情）
師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見時候的樣子一樣嗎？（引導幼兒觀察對比）
老師范說：“一開始，霸王龍看見小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來小甲龍叫了霸王龍一聲‘爸爸’，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂地生活在一起。
請小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說一說這段故事。
三、模仿動作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛
師：不久，霸王龍開始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請小朋友仔細觀察畫面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來學一學。
四、活動延伸，說說你心目中的故事結(jié)局
師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見霸王龍真的很愛小甲龍。
“就這樣，日子一天天過去了。有一天晚上，霸王龍說：“很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧，再見！”
引導幼兒觀察小甲龍：“你覺得，霸王龍和小甲龍會一直在一起嗎？為什么？”
尾聲：
你們說得都很好。那你們想知道宮西達也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書里找一找答案！
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