看圖讀拼音識字優(yōu)秀教案
第一課時
教學(xué)目的：
1．能按一定的順序觀察圖畫。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。
3．學(xué)會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。
教學(xué)重點：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)難點：
在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識字第1課，認(rèn)識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學(xué)習(xí)幾個生字。
板書：看圖讀拼音識字2
二、有順序觀察插圖
1．在實物投影上出示本課插圖：
提問：你們看看這幅圖的遠處有什么景物？再看看近處有什么？
2．你們知道這是什么地方嗎？
三、朗讀兒歌
1．學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號。
2．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)解疑。
3．再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。
4．同桌小伙伴互相讀一讀。
5．指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。
6． 教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的`心情，強調(diào)“一去、煙村、亭臺、八九”后面要停頓。
7．學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、學(xué)習(xí)生字
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1．讀兒歌，用“ ”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。
2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？
3．抽讀生字卡片， 教師糾正èr（二）的讀法。
4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。
教師發(fā)給學(xué)生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。如：拿著èr的卡片來到講臺，說：“我是èr，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說邊走到講臺：“我是二，我是你的好朋友�！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。
（二）了解字義
1．回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個生字是表示什么的？是什么數(shù)？
2．讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。
3．引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說句，加深對字義的理解。
（三）分析字形結(jié)構(gòu)
1．學(xué)習(xí)四種基本筆畫：
�。�1）出示卡片認(rèn)識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺
�。�2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫。
2．請學(xué)生借助書中P51頁“寫一寫”的筆順，跟隨說說每個生字的筆順和筆畫。
3．請同學(xué)說說生字的筆畫和筆順。 教師強調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。
由于“四”筆畫多，筆順容易錯，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。
4．電腦演示
�。�1）請學(xué)生跟著電腦博士書空“四”字。
“四”的筆畫依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書空筆順邊說筆畫。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆， 教師要特別強調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運筆即可。
�。�2）讓學(xué)生邊寫邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。
5．請同學(xué)按筆順描書上第3題“寫一寫”中的紅色筆畫。
五、鞏固復(fù)習(xí)
1．讀兒歌，把兒歌讀正確。
2．認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
第二課時
教學(xué)目的：
1．正確規(guī)范地書寫5個生字。
2．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
教學(xué)重點：
在田字格里寫好5個生字。
教學(xué)難點：
按筆順把“四”“六”“八”3個字寫漂亮。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十”。
2．指名朗讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)書寫“二、四、六、八、十”
1．回憶第一課書寫的方法：
�。�1）觀察位置 （2）觀察寫法 （3）親自實踐
2．請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。
3．請學(xué)生提出書寫有困難的生字：“八、六、四”
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