《小城故事多》三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)有趣的地名及其來(lái)歷。
2、感受家鄉(xiāng)歷史悠久、人才輩出，使學(xué)生為家鄉(xiāng)的人杰地靈感到自豪，向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。
3、從而引發(fā)學(xué)生自主探究的意識(shí)和自覺(jué)探索的行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)有趣的地名及其來(lái)歷，深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)故事。
教學(xué)過(guò)程：
1、師生談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字一樣。能不能說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字？你的名字有什么來(lái)歷？其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義。有的是出于家人美好的期望；有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)都有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究。
2、講述故事，明白地名由來(lái)
請(qǐng)大家看一組圖片，最后一張圖片落腳點(diǎn)在教材中呈現(xiàn)的圖片，以引出問(wèn)題：很多城市都有中山路，這是為什么呢？為了紀(jì)念偉大的革命者孫中山。中山路最早出現(xiàn)在南京、廣州、上海、青島、蕪湖等城市，其后，全國(guó)各地大大小小許多城市相繼將原有或新建、改建的重要道路用中山路命名。最早的中山路是南京的'中山路，是為迎接孫中山先生靈柩而建，并由此而得名，他們表達(dá)了人們對(duì)革命先輩的永遠(yuǎn)懷念。
教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的一些小地方，因?yàn)槊�，偉人曾在這兒留下他們的足跡，或一些優(yōu)秀人物出生在這兒，或因?yàn)樵S多歷史事件而使小地方有了大意義，成為了“人杰地靈”的好地方。
3、感悟深化，提升認(rèn)識(shí)
課前，老師也布置大家去收集自己家鄉(xiāng)的地名由來(lái)，對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。指名學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的地名及由來(lái)，還要說(shuō)清你是怎么知道的。接下來(lái)，四人小組互相介紹自己在課余收集的地名及其由來(lái)，說(shuō)說(shuō)調(diào)查到的關(guān)于地名的傳說(shuō)，或發(fā)生在這些地方的相關(guān)事件。最后各組推薦一個(gè)最有特色的地名講給同學(xué)們聽。
教師小結(jié)：從同學(xué)們的介紹中，我們了解到：家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷，除了是由于此地的著名人物而得名，還有以什么方式命名的？有的根據(jù)地理位置而得名，有的以紀(jì)念人物事件，有的以其他城市的名稱命名的，還有的是來(lái)自一些美麗的傳說(shuō)。各小組輪流向全班同學(xué)展示本組的學(xué)習(xí)成果，在學(xué)生交流展示的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多向交流，引發(fā)問(wèn)題，產(chǎn)生爭(zhēng)論。讓學(xué)生了解地名的來(lái)歷、地名里的故事，有利于學(xué)生更加了解彼此家鄉(xiāng)的歷史，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。
4、生成問(wèn)題，拓展延伸
一個(gè)地名一個(gè)美麗的傳說(shuō)，一個(gè)地名一段難忘的歷史事件，家鄉(xiāng)的地名都挺有意思，其中的學(xué)問(wèn)還真不少呢！說(shuō)說(shuō)自己還想知道哪些地名的來(lái)歷。課下繼續(xù)選擇合適的方式，如上網(wǎng)、看書等追尋地名的來(lái)歷。
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