三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
天生我材必有用
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、了解自己的優(yōu)勢(shì)；
2、培養(yǎng)自信心。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。
2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。
二、鏡子中的我
1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？
3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。
4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫(xiě)的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽(tīng)。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競(jìng)選班干部
1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。
2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿(mǎn)自信。
3、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“
4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結(jié)
這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿(mǎn)自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。
我要向你學(xué)習(xí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。
3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。
2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。
難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。
2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。
二、教學(xué)“駱駝和羊”
1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫(huà)的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。
3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。
4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？
5、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足
1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？
2、學(xué)生思考：填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處”
3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。
四、向榜樣學(xué)習(xí)
1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。
2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。
3、教師小結(jié)：
4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。
5、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。
6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。
7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。
五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析
1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、教師拓展小結(jié)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
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