小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞,所表達(dá)的意思不一樣。
2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語(yǔ)。
3、能自己讀懂小故事。
4、以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際。
5、自主學(xué)習(xí),樂(lè)于展示。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)
2、難點(diǎn):進(jìn)義詞詞義的區(qū)分,口語(yǔ)交際。
教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、收集資料
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、出示詞語(yǔ)。
奶牛、牛奶、圖畫(huà)、畫(huà)圖、蜜蜂、蜂蜜、牙刷、刷牙。
水池、池水、山上、上山
2、自讀詞語(yǔ),小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、全班交流。
它們的共同特點(diǎn)是每組詞語(yǔ)的兩個(gè)字都相同,只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱(chēng)的詞,因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱(chēng)或地理位置的詞,交換了字的位置,就變成了表示動(dòng)作的詞。
4、你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎?以小組競(jìng)賽的方式,看哪一組說(shuō)得多。
隨學(xué)生回答教師板書(shū),然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
。ㄒ唬┦恰白x讀認(rèn)認(rèn)”;
1、投影出示字詞。
2、組內(nèi)交流說(shuō)發(fā)現(xiàn)。(形聲字;用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。)
3、游戲識(shí)字。
*卡片認(rèn)讀生字提示
“姓、警”的正確讀法;
*任意抽卡片認(rèn)讀
*送信游戲
*同桌互讀,全讀對(duì)的給同桌畫(huà)顆星。
4、自由練習(xí)讀詞語(yǔ),擴(kuò)詞練習(xí)。
。ǘ┦恰拔視(huì)填”;(“我會(huì)填”是選擇近義詞填空的練習(xí)。)
1、說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。(近義詞)
2、結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。
3、說(shuō)說(shuō)差別。
4、填空。
(三)是“我會(huì)讀”。
“我會(huì)讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。
1、學(xué)生默讀明意,自主識(shí)字。
2、朗讀感悟:魯班善于思考,動(dòng)手創(chuàng)造。
3、談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得和想法。
4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、生將課前布置制作的小制作拿出。如,用毛線編織蝴蝶結(jié),用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮,用紙疊成的……
2、展示自己做成的可愛(ài)的小制作。
3、小組交流、匯報(bào)制作過(guò)程。別人講的時(shí)候,聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題,講的同學(xué)要作解答。
4、小組推薦做得好、說(shuō)得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。
5、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得好,誰(shuí)介紹得好。
6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。
二、展示臺(tái)
1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣?(生交流。)
2、展示:與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。(內(nèi)容不限)
3、全班交流自己的搜集途徑。
4、總結(jié):每個(gè)人交流一個(gè)蘋(píng)果,得到的還是一個(gè)蘋(píng)果;每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想,原同學(xué)們,時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物,不忘將美與他人分享。
5、為此專(zhuān)題辦個(gè)展覽。
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教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。
2、通過(guò)閱讀訓(xùn)練,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生積累知識(shí),表達(dá)自己感想。
3、鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、自主識(shí)字,積累新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,并結(jié)合小制作進(jìn)行口語(yǔ)交際。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教具準(zhǔn)備
1、多媒體課件和生字卡片。
2、學(xué)生課前完成的小制作。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國(guó)中的奧秘吧!
──我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀詞語(yǔ)(不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音)。
2、正音(指名讀,糾正錯(cuò)音)。
3、同桌互讀(說(shuō)一說(shuō)每組字有什么特點(diǎn))。
4、歸納小結(jié)(歸納每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同,只是交換位置,組成新的詞語(yǔ),詞義不同。)
5、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似詞語(yǔ)(教師板書(shū))。
如:算盤(pán)盤(pán)算到達(dá)達(dá)到喜報(bào)報(bào)喜喜歡歡喜
6、齊讀詞語(yǔ),師生小結(jié)(讓我們牢記規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語(yǔ)。)
二、讀讀認(rèn)認(rèn)
1、課件演示(出示課件:膚問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?并指名讀,再出示拼音。)
2、你怎么記住這個(gè)字?(出示課件:月夫膚(皮膚)說(shuō)說(shuō)記憶的方法)。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字。
5、師檢查識(shí)字情況(先指名讀,再“開(kāi)火車(chē)”讀。)
6、鞏固生字,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(出示生字卡片。)
第二課時(shí)
激趣導(dǎo)入
小朋友們,詞寶寶迷路了,讓我們把它們送回家,好嗎?
一、我會(huì)讀
1、讀一讀詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)在意思上聯(lián)系。
2、讀句子,選詞填空(填完后讀一讀,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣填)。
3、指導(dǎo)朗讀(教師范讀,指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀)。
4、拓展練習(xí):用其中的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
二、我會(huì)讀
1、默讀短文(畫(huà)出生字,可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會(huì))。
2、指名讀(說(shuō)說(shuō)你想告訴我們什么)。
3、指導(dǎo)朗讀(抓住重點(diǎn)詞、句,了解課文內(nèi)容,同時(shí)采用多種方式、方法朗讀,特別是師范讀)。
4、說(shuō)說(shuō)從魯班身上學(xué)到什么?
5、把故事講給同學(xué)聽(tīng)。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際:我們的小制作
一、觀察小制作引入話題
(教師出示用易拉罐做成的燈籠,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你認(rèn)為做得怎么樣。)
二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。
三、板書(shū)課題《我們的小制作》。
四、師生口語(yǔ)交際。
。1)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過(guò)程說(shuō)清楚,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),補(bǔ)充糾正。
。2)分小組交流。
、倜啃〗M同學(xué)輪流介紹,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),還可以提出問(wèn)題,講的同學(xué)要及時(shí)解答。
、诒纫槐刃〗M中哪名同學(xué)說(shuō)得好,推舉進(jìn)行全班交流。
③教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。3)匯報(bào)展示(各小組代表分別介紹,評(píng)出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。
五、辦作品展覽會(huì),展示優(yōu)秀作品。
展示臺(tái)
一是學(xué)生比一比誰(shuí)收集的多,選出最有特色的郵票,向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。
二是同學(xué)讀自己的名言,可以說(shuō)一說(shuō)作者和自己為什么會(huì)收集?并開(kāi)展互贈(zèng)名言活動(dòng)(小組成員之間)。
三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書(shū)法或美術(shù)作品,小制作或作文等)。
。ㄐ虑駞^(qū)中部小學(xué)劉宇)
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)A案,二下語(yǔ)文園地四,希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案范文 篇3
教學(xué)目的:
1、了解形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法,培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字的能力,不時(shí)擴(kuò)大自主識(shí)字效果和經(jīng)驗(yàn)的.交流。
2、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),認(rèn)識(shí)幾種基本句式。
3、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:春風(fēng)依舊
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、放手讓同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。
2、先讓同學(xué)拼讀生字,朗讀韻語(yǔ),在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)
3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓同學(xué)說(shuō)泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)
4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。
5、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子,讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}
二、日積月累。
1、讀讀記記。
。1)自由讀。
(2)師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。
。3)師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。
。4)生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。
。5)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解,如有不理解的地方,教師可講解。
(6)你記住了哪些詞?
2、我會(huì)填。
(1)自由朗讀,感受語(yǔ)氣。
(2)填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
。3)指導(dǎo)朗讀,加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
3、我會(huì)寫(xiě)。
(1)同學(xué)自由看圖,然后讓同學(xué)自由說(shuō)說(shuō),你看到了什么?
。2)指名說(shuō),引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。
。3)同學(xué)評(píng)價(jià)
(4)在此基礎(chǔ)上,再給機(jī)會(huì)讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來(lái)說(shuō),比一比,看誰(shuí)說(shuō)得有條理。
。5)把自身說(shuō)的幾句話寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、“我會(huì)讀”和“口語(yǔ)交際”。
1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自身讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽(tīng)聽(tīng),比比看,誰(shuí)讀得更有意思。
3、小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的?為什么?
4、你還有更好的方法嗎?(如一人騎一會(huì)兒)
5、假如遇到這種事,你會(huì)怎樣做?
6、這個(gè)故事真有趣,我們來(lái)演一演好嗎?聽(tīng)了人們的議論,爺孫倆后來(lái)會(huì)怎么做呢?把你編的故事也演一演。
二、展示臺(tái)(課前精心安排“展示臺(tái)”)。
“識(shí)字交流站”。
“同學(xué)字,有方法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大!毙∨笥褌儯瑲g迎來(lái)到識(shí)字交流站。
1、把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自身的卡片怎么讀。
2、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。
3、自身練習(xí)讀生字,每組推薦一位參與班級(jí)的竟賽。
4、評(píng)選出“識(shí)字大王”。
三、“故事會(huì)”
1、最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個(gè)道理:做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢?講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、分組準(zhǔn)備,可以一個(gè)人講,也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事,還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。
3、在小組里講一講,再講給大家聽(tīng)。
4、評(píng)一評(píng),誰(shuí)的故事講得最好?好在哪里?
5、誰(shuí)的故事不夠好,哪些地方可以改一改?
6、頒獎(jiǎng),評(píng)出故事大王以和優(yōu)秀評(píng)論家。
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教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字,了解玩具的有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。
3、會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。
4、熟讀《手影戲》,做到正確、流利,讀懂內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)積累表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。
3、熟讀《手影戲》,做到正確、流利,讀懂內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你喜歡玩什么樣的玩具呢?這些玩具你都玩過(guò)嗎……跟著課本一起來(lái)看一看。學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課:讓我們一起來(lái)看看吧。
二、識(shí)字加油站
1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具槍”。
領(lǐng)讀詞語(yǔ),出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣玩的?
。A(yù)設(shè)):不倒翁很有趣,怎樣打都不會(huì)倒下。
2、出示“橡皮泥、溜溜球、遙控坦克”。
領(lǐng)讀詞語(yǔ),出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣玩的?
。A(yù)設(shè)):橡皮泥可以捏成很多不同顏色不同形狀的東西,很有趣。
3、出示“陀螺”等全部詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀。
4、你還玩過(guò)哪些玩具呢?學(xué)生自由表述。
預(yù)設(shè):毛絨玩具、拼搭積木等?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩具的玩法。
5、出示要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字,講解并讓學(xué)生組詞。
6、出示圖片:說(shuō)一說(shuō)你和玩具之間的故事吧!
三、字詞句運(yùn)用
1、把你積累的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
出示課件:形容生氣:憤怒;形容高興:興高采烈;形容難過(guò):悲傷。
2、小組自由交流:
。1)我還知道形容生氣的詞語(yǔ)有:怒吼、怒氣沖沖、火冒三丈;
。2)我還知道形容高興的詞語(yǔ)有:眉開(kāi)眼笑、欣喜若狂、心花怒放;
(3)我還知道形容難過(guò)的詞語(yǔ)有:嚎啕大哭、肝腸寸斷、痛苦。
3、你還知道其它表達(dá)情緒的詞語(yǔ)嗎?說(shuō)一說(shuō)。
我的情緒:害怕,厭惡……
4、照樣子,用變色的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
5、我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教他們做游戲,一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……
6、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示三個(gè)動(dòng)作交替進(jìn)行。
7、我會(huì)說(shuō):出示圖片。
孫悟空發(fā)現(xiàn)情況不對(duì),一會(huì)兒觀察天色,一會(huì)兒凝視草木的動(dòng)靜,一會(huì)兒俯下身子傾聽(tīng)。
8、我會(huì)說(shuō)……出示圖片進(jìn)行。
9、媽媽一回到家就忙起來(lái)了……
四、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示漢字“匹、巨、周”,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
指導(dǎo):三包圍的字,包圍部分與被包圍部分大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)。
2、出示漢字“團(tuán)、圓、國(guó)”,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
指導(dǎo):全包圍的字,要把國(guó)字框?qū)懙梅秸,框?nèi)部分的大小要合適。
3、想一想還有哪些字需要這樣注意呢?
預(yù)設(shè):回、圈、因、區(qū)……
五、日積月累
1、有些名言要跟大家一起分享。播放歌曲:好孩子要誠(chéng)實(shí)。
“輕諾必寡信。——《老子》”意思是輕易許下的諾言必然缺乏信用!笆挪涣!蹲髠鳌贰币馑际遣恢v信用的人無(wú)法在社會(huì)立足!靶⌒懦蓜t大信立!俄n非子》”指做小事情講信用就可以建立起大信用。
2、我積累的其它關(guān)于守信的名言:
言必信,行必果。
民無(wú)信不立。
一言既出,駟馬難追。
人而無(wú)信,不知其可也。
有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易。
六、我愛(ài)閱讀
1、讀一讀文章,你讀到了什么?
2、主要講了一件什么事情?講的是誰(shuí)?
學(xué)生一句一句地讀,輪讀,小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音,不斷加快速度。
3、練習(xí)快速、流利朗讀,熟讀。
小組派代表展示。
4、討論:寧寧和男孩玩手影戲的時(shí)候心情是怎樣的?
5、找一找文中的擬聲詞,這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么呢?
6、寧寧和男孩用手影做出了哪些小動(dòng)物?他們從劍拔弩張到握手言和,這體現(xiàn)了什么?
七、布置作業(yè)
八、教學(xué)反思
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