部編版二年級下小學(xué)語文教案:《語文園地六》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼牟烤幇娑昙壪滦W(xué)語文教案:《語文園地六》,歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。
2.根據(jù)語境,判斷詞語的意思,交流理解詞語的方法。
3.學(xué)會寫話,學(xué)會按要求把想說的話寫下來。
4.積累古詩詞。
5.閱讀《最大的“書”》,學(xué)習(xí)快樂讀書法。
【教學(xué)重點】
1.在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。
2.詞語分類,看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思,靈活運用體會詞語在句子中的作用。
【教學(xué)難點】
學(xué)會寫話,學(xué)會按要求把想說的話寫下來。
【教學(xué)素材】
多媒體課件。
【教學(xué)課時】
3課時
【教學(xué)流程】
第一課時
一、情境導(dǎo)入。
星期天,小明和媽媽一起去出去玩,他們都去了哪些地方?就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>
二、認(rèn)字寫字。(課件出示)
bó guǎn lǎn yù
博物館 展覽館 科技館 體育館
yánjiū shào zhěn
研究所 派出所 哨所 診所
1.學(xué)生齊讀詞語。
2.開火車讀詞語。
3.去掉拼音讀詞。
4.讀句子,鞏固認(rèn)字。(課件出示)
星期天,我和媽媽出去玩,我們先來到博物館,哇,里面的藏品真多呀!我們一件一件仔細(xì)觀察,連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館,我們來到展覽館,展覽館里人山人海,大家有序參觀,秩序井然。我們又來到科技館,那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎,光參觀可不行,我們還得鍛煉身體呢,于是,我們就來到體育館去鍛煉身體。下午,我們又去了研究所,由于吃壞了肚子,只好去診所打了一針。
三、字詞句運用。
1.書寫漢字。(出示課件)
含 迎 留 蕩 滿 敬
書寫提示:(出示課件)
“含、留、蕩”都是上下結(jié)構(gòu),“含”上“今”下“口”,寫的時候要注意;“留”寫的時候不能少寫筆畫;“蕩”上“艸”下“湯”,寫的時候要看清筆畫。
“迎”半包圍結(jié)構(gòu),“之”要把里面的部分包住。
“滿、敬”左右結(jié)構(gòu),不能寫成上下結(jié)構(gòu)。
師:我們寫字的時候,首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu),看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等,寫的時候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫,寫的時候不能多寫或少寫筆畫。(出示課件7)
學(xué)生練習(xí)
2.猜猜加點詞語的意思,和同學(xué)交流理解詞語的方法。
要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個句子,可以同桌之間互讀,可以自由讀,在讀的過程中注意加點的詞語,先根據(jù)語境猜一猜加點詞語的意思,然后再借助工具書查一查,看看自己猜得是否正確。
匯報交流。
提示:(出示課件)
暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。
造句:接到了暗示,他趕緊走向前。
泄露:透露出去。
造句:他不小心泄露了秘密。
喧鬧:喧嘩吵鬧。
造句:我喜歡安靜,不喜歡這喧鬧聲。
師:現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語意思的方法。
查字典,查字典是最直接的方法,用這個方法我們可以很快知道這個詞語的意思。
造句,我們可以把詞語放到句子里,根據(jù)語境來判斷這個句子的意思。
我們還可以向別人請教,這也是一個很好的方法。
四、學(xué)會寫話。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,大自然真是很奇妙,有很多現(xiàn)象會引起我們的好奇,問一個為什么,你的心里是不是也藏著很多“為什么”?這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”,還要寫出問題的答案。
2.構(gòu)思提示(出示課件)
平時觀察到的一些自然現(xiàn)象都會引起我們的.思考:為什么會刮風(fēng)、為什么會打雷、天上的云為什么會出現(xiàn)各種各樣的形狀等。
3.寫作指導(dǎo):(出示課件)
。1)寫的時候,要認(rèn)真觀察,除此之外,還要查找資料或者向別人請教。
。2)寫的時候要注意語言要簡潔,中心要突出,把問題要交代清楚。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)指導(dǎo)寫話。
5.學(xué)生寫話后,自評,互評。
6.評選出優(yōu)秀作品,進(jìn)行全班通讀。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字和寫字,還學(xué)習(xí)了怎樣理解詞語的意思,以及怎樣寫話,老師講解了許多方法,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中練習(xí)鞏固。
第二課時
一、情境導(dǎo)入。
1.教師引入:同學(xué)們,我們班建起了一個圖書角,我們該怎樣管理好這個圖書角呢?下面,請同學(xué)們開動腦筋想一想,看誰想的辦法又多又好。(出示課件)
2.學(xué)生以小組為單位,討論交流。
3.教師根據(jù)組長匯報進(jìn)行總結(jié):我們可以把書分類擺放,這樣方便借閱。我們還要制定《圖書借閱公約》、《圖書管理守則》等,讓大家知道該怎樣愛護(hù)圖書,希望人人遵守。
二、學(xué)習(xí)《憫農(nóng)(其一)》(課件出示)
憫農(nóng)(其一)
【唐】李紳
春種一粒粟,秋收萬顆子。
四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。
1.借助拼音讀古詩。
2.簡介作者(課件出示)
李紳(772-846),漢族,字公垂,亳州譙(今安徽省亳州市譙城區(qū))人,生于烏程縣(今浙江省湖州市),中書令李敬玄曾孫。青年時曾在潤州無錫(今屬江蘇)惠山寺讀書。27歲考中進(jìn)士,補國子助教。與元稹、白居易交游甚密,他一生最閃光的部分在于詩歌,他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運動的參與者。作有《樂府新題》20首,已佚。著有《憫農(nóng)》詩兩首:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!蹦捴巳丝,婦孺皆知,千古傳誦!度圃姟反嫫湓娝木怼
3.說說詩句的意思。(課件出示)
春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因為糧食全被奪去而餓死。
4.學(xué)生讀讀背背。
5.測試學(xué)生背誦情況。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了句子的讀法,希望同學(xué)們在以后的朗讀中運用老師講解的方法,也希望同學(xué)們努力積累祖國的經(jīng)典文化之一——古詩。
第三課時
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書,能說說你平時喜歡看什么書嗎?
2.學(xué)生交流,匯報。
預(yù)設(shè):讀書能讓我們獲得知識,也能從中得到快樂,我們的生活離不開書,希望大家一直保持愛看書這個好習(xí)慣。
今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。板書:最大的“書”
3.齊讀課題。
通過讀題,我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文的題目有什么特別的地方?加上引號的書又有什么特殊的意思呢?學(xué)完了可問你就會明白。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:最大的“書”指的是什么?(課件出示)
2.學(xué)生匯報思考結(jié)果
教師總結(jié):大自然就是最大的一本“書”,這本“書”永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中,你會汲取更多的自然科學(xué)知識的營養(yǎng),享受到更多的樂趣。
3.學(xué)習(xí)生字
。1)出示生字卡片,指名學(xué)生讀字音。
(2)交流識字體會,
說說你都認(rèn)識了哪些生字,怎么認(rèn)識的。你還有哪些好的識字方法,說一說。
(3)鞏固生字。指名讀,開火車讀
4.送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文,并標(biāo)出自然段。
5.檢查讀書情況。一人讀一自然段。
三、細(xì)讀品味(出示課件)
。ㄒ唬┳x書品味“書”指的是什么。
1.再讀課文,說一說“書”指的是什么呢?
2.從那些句段中你知道書指的是巖石呢?請生讀。
指導(dǎo)朗讀:巖石就是書!你看……
在朗讀這部分的時候,要通過重讀“巖石、就是厚厚的”這些詞語,讀出地質(zhì)勘探隊員的自豪的語氣。
3.看課文插圖,比較思考:巖石和我們的書比較有什么相似之處,又有哪些不同?
板書:一層一層 厚厚
句式練習(xí):這不就是最大的書嗎?
結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。
(二)品讀感悟為什么把巖石稱為“書”。
這位地質(zhì)勘探隊員看到巖石除了外表厚厚的,一層一層得像一本書外,上面有些什么記錄,竟然被稱為是最大的書呢?(課件出示13)
請大家再讀讀5-10自然段,思考一下。
1.生自由讀書。
2.提問交流。
理解詞語:雨痕波痕
指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問,興奮的不同語氣。
樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎?已經(jīng)成為了化石。
3.拓展延伸
上網(wǎng)查閱,了解什么是化石。
4.分角色感情朗讀
下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。
5.品讀體會這本大書的用處
這本書是地質(zhì)勘探隊員們最喜歡研究的書,你說那些叔叔天天讀這樣的書,究竟有什么用。
三、小結(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們,巖石是這本書,我們現(xiàn)在能看得懂嗎?不光是你們看不懂,老師也不懂得,這是一本用特殊符號紀(jì)錄的書,只有地質(zhì)勘探隊的叔叔、阿姨們再看得明白,你們猜一猜要想像他們那樣看懂這樣的書,我們現(xiàn)在需要做些什么?
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