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      2. 記親身經(jīng)歷的一件事六年級(jí)作文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-14 17:22:44 教案 我要投稿

        記親身經(jīng)歷的一件事六年級(jí)作文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          教材分析

        記親身經(jīng)歷的一件事六年級(jí)作文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫一件親身經(jīng)歷的事,并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的,而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過去的,也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的,甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣,可以是深深內(nèi)疚的一件事,也可以是自己做的一件有益的事,還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制,可以是發(fā)生在馬路上,也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事,作為寫作材料,并把這件事寫具體。

          訓(xùn)練目標(biāo)

          1、初步學(xué)會(huì)審題,能根據(jù)題目要求寫作文。

          2、會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事,并把事情的經(jīng)過寫具體。

          3、感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第一課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)“審題”,明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”,指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。

          第二課時(shí):學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo),選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn),然后學(xué)生修改作文,完成習(xí)作。

          課前準(zhǔn)備

          1、復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》。

          2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。

          3、預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。

          一、導(dǎo)語(yǔ)。

          同學(xué)們,從你懂事到今天,不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水,去農(nóng)村捉泥鰍,或去海邊拾貝殼等等。今天,我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。

          二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。

          1、學(xué)生自讀思考:這次習(xí)作有什么要求?

          2、討論明確。

          要求:1、審清題意。

          2、把經(jīng)過寫具體。

          三、引導(dǎo)審清題意。

          1、選一件親身經(jīng)歷的事。

          2.怎樣束緊扣題意,寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。

         。ǎ保┏鍪净脽羝,區(qū)別下面兩個(gè)題目

          《記一件難忘的事》

          《記親身經(jīng)歷的一件事》

          思考:共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

         。ü餐c(diǎn):所記的都是事,且都只要寫“一件”事,不是幾件事。

          不同點(diǎn):前一側(cè)重于“難忘”,印象特別深刻,在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn),促仍然記得很清楚很清楚,很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事,一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事,重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來說明,某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué),事跡很突出,很感動(dòng)人,你看到這件事,深受感動(dòng),也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事,就不能寫看到或聽到的事。)

         。ǎ玻┏鍪净脽羝嫖鱿旅嫠奈恍∽髡哌x擇的事例,哪些符合這個(gè)題目,哪些不符合,為什么?

          幻燈片1:不明打算寫外婆告訴他的一件事,有一位叔叔送外婆回家。

          幻燈片2:小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。

          幻燈片3:小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。

          三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”,明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些?

          1、默讀習(xí)作提示,思考:文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事?用“——”把它劃出來。

         。病⒔涣鳎

          a、可以是好事。

          b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。

          c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。

         。、你再想想,還可以寫哪幾種內(nèi)容的事?(動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等)

         。、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事?讀這些有意義的'小事。

          四、學(xué)生交流自己“親身經(jīng)歷”的一件事。

         。、每位同學(xué)獨(dú)立思考,教師提示,你做過錯(cuò)事嗎?你做過有益他人的事嗎?你經(jīng)歷過傷心的事嗎……

         。病⑺娜艘唤M交流,教師巡回指導(dǎo)。

          3、集體交流,學(xué)生評(píng)議,教師評(píng)價(jià)。

          五、明確要求,指導(dǎo)寫具體。

         。、再讀習(xí)作要求。

          剛才,我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn),選一件親身經(jīng)歷的事,第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過寫具體。

         。病⒙(lián)系《飛奪瀘定橋》一文,想想文章是如何寫具體的?

         。ㄏ葘憮寱r(shí)間,再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過程中,作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài))

         。、學(xué)習(xí)“參考片斷”(見課本)。

         。ǎ保┳x片斷,思考:這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的?

         。ǎ玻┙涣鳌

          a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷;寫了他的語(yǔ)言,“大聲喊起來……”;寫了他的動(dòng)作“一邊喊,一邊向辦公室奔去”。

          b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言,如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。

          c、寫了我的心理活動(dòng)。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評(píng)”、“這目光像是驚奇,像是不滿”……

          d、還寫了同學(xué)們的反映:“議論紛紛,都把目光投向我!

         。ǎ常├首x片斷。

          小結(jié):要把一件事寫具體,應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來寫,這樣才能把事情寫具體。

          4、欣賞佳作。

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