黃山奇石第一課時教案
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們平時你們都去哪兒玩?
2、指名2～3位學(xué)生反饋，并說說為什么喜歡去這些地方的理由?
3、是呀，好玩的地方有很多，黃山不乏是個好去處。黃山風(fēng)景秀麗，景色宜人，吸引了無數(shù)的中外游客，特別是黃山的奇石，更是令人贊不絕口，耳聽為虛，眼見為實，讓我們跟著導(dǎo)游一起去領(lǐng)略一下黃山的美景吧!
二、感知
1、媒體出示配音朗讀課件。
(學(xué)生初步領(lǐng)略黃山的奇觀。)
剛才我們跟導(dǎo)游走了一趟黃山，你們感覺美不美。
(生：美。)
想不想細(xì)細(xì)欣賞，讓我們來讀書吧!
2、朗讀課文，把你認(rèn)為很喜歡、很奇特的'石頭，讀給別人分享。
3、反饋：
指名學(xué)生讀認(rèn)為最喜歡的段落，并及時校正字音，了解字義。
(尤其、奇形怪狀等。)
三、品文
我們一起欣賞了這些奇特的石頭，同學(xué)們能不能把看到的聽到的說出來呢?
1、討論：
選擇你最喜歡的石頭，說說這塊石頭“奇”在哪里?同桌或四人小組交流。
2、反饋：
指名交流，隨機教學(xué)相應(yīng)的段落，并適時打出四大奇石的圖片和字幕。
(猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都。)
3、滲透學(xué)習(xí)提示：
�、� 作者寫奇石是一塊一塊寫的，還是怎樣安排的?
⑵ 根據(jù)學(xué)生回答，歸納出何為“并列關(guān)系”的句子。
⑶ 兩塊奇石之間用哪個句子連接起來?
�、� 兩塊奇石調(diào)換寫作順序，行不行，讀課文第2段后說一說。
�、� 反饋：
“仙人指路”也很有趣的連接句應(yīng)去掉，變成“猴子觀�！币埠苡腥�!
�、� 擴展：
誰能根據(jù)這些奇石的特點，說說還可以換上哪些連接詞?
4、遷移：
選擇你喜歡的連接詞，說說“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩塊奇石。
5、積累：
我們細(xì)細(xì)欣賞了這些奇石，能不能把它們記下來，隨機打出奇石圖片，讓學(xué)生試背自己喜歡的奇石段。
四、小結(jié)
今天我們隨著導(dǎo)游一路欣賞了黃山的奇景，特別是幾塊奇石給我們留下了深刻的印象，這次我們欣賞到此，下次我們還要再細(xì)細(xì)欣賞黃山的奇石。
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