《白楊》第一課時教案設計
【教學要求】
。、學習本課6個生字,正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹新疆”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
。场⒊醪脚囵B(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀以及獻身祖國建設的崇高理想。
4、理解含義深刻的句子,能在理解的基礎上說出自己的理解。
【教學重點】
理解含義深刻的句子,并把自己的見解說出來。
【教學難點】
理解含義深刻的句子,合作交流自己的見解,使這正確。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、復舊導新
。、導言:
同學們,你們知道白楊樹嗎?
。ㄉ杂烧劊
白楊,又叫大葉楊,在我國北方廣泛種植。其實,在荒無人煙的沙漠,白楊樹也能頑強的生長。下面就讓我們學習一篇新的課文《白楊》,一同領略白楊的風采。
。、任務:
這節(jié)課要求同學們掌握課文的主要內容,了解白楊樹的特點及其生活的惡劣環(huán)境。初步理解一些含義深刻的句子。
二、新授
1、學生按自學提示,從整體上自學全文。小組內交流,要求:
、 初課課文,注意標出字音及重點詞。
、 再讀課文了解課文大意,歸納課文寫作順序。
、 白楊樹生活在怎樣的'環(huán)境里,畫出相關的語句,并逐行理解。
、 白楊樹有哪些特點,請用浪線畫出文中具體描寫白楊樹特點的句子。說說你自己的理解。
。病W生匯報自學情況:
、 教師范讀,學生段讀,注意正音。
、 引導學生按“望白楊──說白楊──希望孩子也成為白楊”的順序說大意。
、 生活環(huán)境:指名讀相關語句。
概括特點:抓。ōh(huán)境惡劣)。
重點詞句:“沒有……沒有……也沒有……”、“到處”“渾黃一體”等。
、 白楊樹特點:
讀出你是從哪些語句中體會到的?
(談理解)
要點:
高大挺秀、茂盛、大、生命力頑強。
、 指導學生有感情朗讀。
。、學習作者的寫作方法。
、 寫白楊樹的生活環(huán)境有何作用?
。ê嫱凶饔茫
、 寫白楊樹的特點有何物色?
(通過過人物說的話,間接地寫出白楊的特點。)
。、質疑解難。
三、課內練習
1、看拼音寫詞語:
( )gē bì
。 ) qīng xī
( ) fǔ mō
。 ) jiè shào
2、選詞填空:
分辨 分辯
⑴ 到處渾黃一體,很難( )出哪里是天,哪里是地。
⑵ “這不是我弄壞的!”小明( )道。
。、有感情地朗讀課文。
四、總結
白楊樹生活的環(huán)境是那么的惡劣,卻依然高大挺秀,不軟弱,不動搖,有著頑強的生命力。爸爸向孩子們介紹白楊樹只是單純說樹嗎?他還想說明什么?我們下節(jié)課再學。
五、作業(yè)
。、熟讀課文,讀出感情。
。病㈩A習課后2、3題。
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