學(xué)習(xí)人物頭部描寫教案
習(xí)作內(nèi)容：人物頭部各部分的描寫，包括臉型、頭發(fā)、五官等。
目的要求：弄清人的頭部由哪幾部分構(gòu)成，并學(xué)會(huì)形象地描述每一部分的形狀，養(yǎng)成靈活運(yùn)用語(yǔ)言和積累語(yǔ)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)新思維能力。
課前準(zhǔn)備：有關(guān)課件、課前布置學(xué)生搜集描述人物頭部各部分的詞語(yǔ)、句子和片斷。鏡子、活動(dòng)臉譜、月牙形紙片。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，體驗(yàn)探究
1．激趣引入。
如：眼珠子鼻孔子珠子還在孔子上；眉先生須后生后生更比先生強(qiáng)。說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的意思。
2．你們喜歡照鏡子嗎？照鏡子，說(shuō)一說(shuō)自己美在哪里？
3．說(shuō)一說(shuō)，頭部有哪些部分組成？借助學(xué)生搜集的資料和個(gè)人積累，師生共同歸納：
臉型：西瓜般又大又圓、橄欖樣兩頭尖、長(zhǎng)似馬面、扁似南瓜……膚色：紅潤(rùn)、黝黑、蒼白、臘黃……頭發(fā)：蓬松、散亂、整齊、光亮……
五官：（略）
4．抓住重點(diǎn)，分析五官。
（1）親身體驗(yàn)，摸摸自己的五官，感知五官的.外形。
�。�2）按眉、眼、鼻、嘴、耳的順序，逐項(xiàng)說(shuō)一說(shuō)你所知道的五官都有哪些形狀？邊說(shuō)邊畫，說(shuō)畫結(jié)合。
師生交流互動(dòng)、共同探究。（眉──劍眉、蛾眉、壽眉、八字眉、柳葉眉、臥蠶眉、連鎖眉……眼──—虎眼、鼠眼、鳳眼、杏核眼、螞蚱眼、三角眼……鼻──—蒜頭鼻、鷹嘴鼻、獅子鼻、酒糟鼻、豬膽鼻、朝天鼻……嘴──—櫻桃小嘴，血盆大口……耳──—直豎、扁平、長(zhǎng)厚、張風(fēng)……）
課件：圖文出示眉、眼、鼻、嘴、耳的幾種典型形狀。）
二、分辨變化，尋找聯(lián)系
過(guò)渡：人是有感情的，人的感情變化可以通過(guò)五官的變化表現(xiàn)出來(lái)。
1．初步感知。請(qǐng)學(xué)生做喜、怒、哀、樂(lè)的不同表情。
2．利用游戲，細(xì)致觀察。把活動(dòng)臉譜貼在紙板上，用大頭針將3個(gè)月牙形紙片釘在臉譜的眼睛和嘴巴的位置上。學(xué)生唱表情歌，傳花，唱完一段，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就上去擺臉譜，擺出什么表情，大家都跟臉譜做出什么表情。
圖示：
做、讀、演結(jié)合，深化理解。
（1）分給學(xué)生3個(gè)月牙形紙片，課件出示四段文字，分別描述人的喜怒哀樂(lè)四種表情，每段文字下面有一小丑臉部外框，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字內(nèi)容，為小丑貼出相應(yīng)的表情圖型。
圖示：
�。�2）邊讀邊演。上述的內(nèi)容及表情，看誰(shuí)讀得好，演得像。
三、自主嘗試，點(diǎn)撥指導(dǎo)
1．交流學(xué)生搜集的人物頭部外貌描寫的文字材料。
2．口頭描述學(xué)習(xí)小組內(nèi)一位同學(xué)的頭部外貌。
3．各小組推選最佳描述者，并請(qǐng)被描述者站習(xí)作課在講臺(tái)上，班級(jí)交流評(píng)選。
4．學(xué)會(huì)抓住人物頭部外貌的最主要特征。（板書：抓住主要特征）
四、寫寫改改，感悟內(nèi)化
1．前后桌組成描寫對(duì)子，一邊觀察一邊描寫。（音樂(lè)伴奏）
2．小組交流。組員相互指出不當(dāng)之處，提出修改意見(jiàn)，完善初稿。
3．評(píng)選小作家。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）語(yǔ)言生動(dòng)，能抓住對(duì)方特征；
�。�2）人物形象鮮活，一聽(tīng)就知道是寫哪位同學(xué)。
五、延伸課外，實(shí)踐運(yùn)用
1．課件展示：兒童、青年、中年、老年的頭部外貌。說(shuō)說(shuō)，年齡不同，人的頭部各部分有什么變化？
2．回家注意觀察家庭中各成員的頭部特征，分別寫一寫，準(zhǔn)備班級(jí)交流。
寫人常要寫外貌，寫外貌點(diǎn)睛之處在五官，要做到簡(jiǎn)煉幾筆栩栩如生，沒(méi)有對(duì)頭部作深入細(xì)致的探究是辦不到的。上完這一堂課，學(xué)生心里就有底了。新課程致力于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成與發(fā)展，要求我們構(gòu)建一種新型的學(xué)習(xí)方式。本堂課注重學(xué)生的合作探究和主動(dòng)感悟，讓學(xué)生照鏡子、摸五官、表演表情變化、操作活動(dòng)臉譜等，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了，學(xué)生真正的“動(dòng)”，才能身臨其境，進(jìn)入到知識(shí)深部，獲得真知灼見(jiàn)，牢記于心。在課堂上，我們還看到每一種知識(shí)的獲得，都是在學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生不斷交流、討論、比較、爭(zhēng)辨、操作體驗(yàn)、歸納總結(jié)而形成的。本課教學(xué)在自然與巧妙，民主與合作，樸實(shí)與創(chuàng)新方面給我們留下許多啟示。
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