《幸福在哪里》公開課教案素材
一、談話導(dǎo)入1、出示小詩
幸福是什么？我經(jīng)常想……
我問森林，
森林說：“幸福就是不再聽到樹木被砍伐的聲音�！�
我問小草，
小草說：“幸福就是為大自然增添一抹綠意�！�
我問螞蟻，
螞蟻說： “幸福就是搬到一塊大糖果�！�
我問媽媽，
媽媽說： “幸福就是我們一家人永不分離�！�
我問同學(xué),
同學(xué)說：“幸福就是結(jié)交一個(gè)好朋友。”
2、問同學(xué)們，你認(rèn)為什么是幸福？
3、介紹作者
今天，老師向大家介紹一位保加利亞著名作家埃林彼林，從1909年開始，近40年的時(shí)間里，他為兒童寫了許多書，由童話、寓言、短篇小說。他為小朋友們發(fā)明了豐富的精神食糧。那他認(rèn)為什么是幸福，真正的幸福又在哪里呢？下面就讓我們走進(jìn)童話故事《幸福在哪里》，一起去尋找答案好嗎？
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順�？紤]：課文講了一件什么事？
2、檢查重點(diǎn)字掌握情況：“畜、辮”
3、課文講了一件什么事？
4、那我們就按時(shí)間順序把課文分成兩局部，十年前一局部，十年后一局部
5、各局部主要講什么？
三、入情入境，精讀課文，領(lǐng)悟幸福的真諦。（一）、學(xué)習(xí)第一局部，質(zhì)疑，解疑重點(diǎn)研讀三個(gè)牧童挖泉井的段落（4-5自然段）
1、對(duì)于第一局部你有哪些疑問？
�。槭裁匆鋈�，怎樣砌的，結(jié)果如何）
2、分角色朗讀 （介紹提示語，1、一個(gè)小朋友說：“我們來把泉水弄干 凈好嗎？”（前）2、“小朋友們，你們好！”她說，“我可以喝你們?nèi)锏乃畣�？�?、“好，就這么辦！”他的兩個(gè)朋友愉快地響應(yīng)了。（后）4、“我就留在村子里，我認(rèn)為幸福就在這里�！保o）在課文第一局部找出對(duì)話的提示語都屬于以上哪種情況）
過渡：三個(gè)牧童在智慧孩子的引領(lǐng)之下要去尋找幸福，那他們找沒找到幸福呢？下面讓我們默讀課文第二局部
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二局部
1、默讀考慮：三個(gè)小朋友各從事了哪些“有益于人類的勞動(dòng)”？從中得到了怎樣的幸福？在書上作批注。（小組討論交流，全班匯報(bào)）
2、三個(gè)牧童都找到了屬于自身的幸福，此時(shí)此刻，他們?cè)撚卸嗝打湴�、自豪，下面讓我們�(cè)賮碜院赖淖x讀他們說的話。
3、介紹勞動(dòng)者資料
實(shí)際生活中就有許多默默無聞卻為社會(huì)為人類做著有益勞動(dòng)的人，課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們收集了相關(guān)的資料，誰愿意和同學(xué)們分享你的資料？
4、在生活中，你做過哪些事情會(huì)有幸福的感受呢？生匯報(bào)，老師小結(jié)：我都聽到了，你們的話已經(jīng)證實(shí)：你們領(lǐng)悟了，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。
好，就讓我們大聲地對(duì)那些默默無聞，辛勤耕耘的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，對(duì)那些游手好閑，好吃懶做的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，對(duì)那些想尋找幸福卻又迷失方向的人們說幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。
5、（課件出示風(fēng)景圖片）這些風(fēng)景迷人嗎，也學(xué)十年前三個(gè)牧童的無心插柳會(huì)使那片森林變得比這來要漂亮。出示第20自然段，你從中感悟到了什么？
四、教師小結(jié)課文中三個(gè)牧童通過勞動(dòng)尋找到了幸福，領(lǐng)略了幸福是用自身的雙手辛勤勞動(dòng)，做對(duì)人類有益的.事情。是啊，只要我們肯于付出，就一定會(huì)擁有幸福。這時(shí)，你可能會(huì)問，怎樣才干持久的擁有幸福？讓我來告訴你，只要認(rèn)真對(duì)待生活中的每件小事，珍惜身邊所有的人，給予他人協(xié)助，自身感到快樂，你就能持久的擁有幸福。
五、仿寫課前出示的小詩通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我想你對(duì)幸福一定有了更深刻的理解，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯凑n前老師帶來的那首小詩，請(qǐng)你試著仿寫幾句，把你此時(shí)此刻的感受記錄下來，好嗎？
同學(xué)們寫的真好，那現(xiàn)在就讓我給你們的小詩加個(gè)結(jié)尾：哦，我終于明白了，幸福就是——他人幸福，我就幸福！
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