《奶奶的白發(fā)》課文教案

《奶奶的白發(fā)》課文教案

　　奶奶的白發(fā)

　　一、練習鞏固

　　擴詞。

　　讓（ ）（ ）（ ）

　　抬（ ）（ ）（ ）

　　說說下面字的筆順。

　　半 怎

　　讓 跟

　�。ㄔO計意圖：通過各種練習的形式，使學生牢固地掌握本課學習的生字和偏旁，學生獨立完練習。）

　　二、再讀課文

　　1.自由讀全文。

　　2.說說課文哪些地方最讓你感動，把句子讀出來談談你的體會。

　　3.組織全班的朗讀比賽。學生可以自由組合進行分角色朗讀。

　　4.讀完這篇課文，你們有什么收獲？

　　學生交流學習收獲。

　�。ㄔO計意圖：通過談體會加深閱讀的感受，進一步理解課文內容。）

　　板書設計：

　　奶奶的白發(fā)（操心）

　　雪白雪白 一半……一半……（愛）

　　不再讓奶奶操心

　　教學反思：

　　對于這樣一篇以“親情”為基調的，我把重點放在讓學生練習實際體會長輩對自己無私的愛。讓很多學生說一說平時在家爺爺奶奶、外公外婆為自己做的事情，讓學生從這些點點滴滴得小事中感受到長輩對自己不求回報的愛。同時引出練習里的“情深似�！�、“恩重如山”兩個成語，讓學生看著字面意思想一想成語的含義，孩子們都能說得出來。

　　我問學生：除了奶奶，在我們每天的生活中，還有很多人在關愛著我們，時時為我們操心，你能感受得到嗎？

　　雖然是一年級的小朋友，但他們的回答遠遠超乎我的想象：

　　生1：我媽媽整天為我操心，因為我的'字寫得不好，媽媽每天都要耐心地把我作業(yè)本上寫得不好的字擦掉，讓我重寫，經常會陪我很長時間。

　　生2：我在學校生病不舒服的時候，爸爸不管在哪里，只要一接到我的電話，總是很快地趕到學校，接我去看病。

　　生3：我的爺爺很關心我，爺爺年紀大了，身體又不好，但是每天都來接我放學。

　　生4：我媽媽很為我操心，因為我成績不好，媽媽把工作辭了，一心來照顧我，輔導我的學習。

　　生5：我們只要雙休日到爺爺奶奶家，他們一定會做很多好吃的來招待我們。

　　……

　　孩子們人小心不小，他們用自己靈動的心去紀錄下生活中感動他們的點點滴滴，也許他們說的，現(xiàn)在還做不到，還會繼續(xù)讓很多人為他們操心，但只要保持一顆感恩的心，去對待生活，他們也會讓周圍的人像課文中的奶奶一樣，“操心并快樂著。

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