《地球表面的地形》精品教案與課后反思
《地球表面的地形》是教科版五上《科學(xué)》教材“地球表面及其變化”這一單元的第一課時(shí)，從單元內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)來看，本課內(nèi)容具有總起作用，大致讓學(xué)生了解認(rèn)識地球表面的地形及整體概況。教材中主要安排了兩個活動內(nèi)容，第一、我們所看到過的地形，這一活動內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶曾經(jīng)去過或年到過的地形來相對應(yīng)說出這一地形特點(diǎn)的地貌特征，這一認(rèn)識從實(shí)到形，是學(xué)生認(rèn)識事物的一個轉(zhuǎn)變；第二、觀察地形圖，這一活動步驟主要是讓學(xué)生通過進(jìn)一步觀察地形圖來了解我國地形結(jié)構(gòu)和地球表面地貌特征狀況。
學(xué)情分析
本課是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將會引發(fā)學(xué)生討論和交流有關(guān)地球表面地形地貌及其變化的一些話題，為此在教學(xué)活動從交流學(xué)生帶來的照片、圖片或視頻看到的典型地形特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的，由于學(xué)生知識面相對較狹窄，對一些科學(xué)術(shù)語等都并不了解，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能地從家鄉(xiāng)地形特點(diǎn)展開，同時(shí)也從認(rèn)識家鄉(xiāng)地形開始，再進(jìn)行拓展，以達(dá)到知識遷移的目的，能更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等；
地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的；
過程與方法：
觀察描述常見地形的特點(diǎn)；
會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等地形；
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。
教學(xué)重點(diǎn): 知道典型地形地貌的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
分組材料：學(xué)生事先準(zhǔn)備一些自己去過的地方的風(fēng)景照片；每小組準(zhǔn)備一份世界地形圖、中國地形圖；
教師演示：一些典型地形地貌圖片、課件；世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖課件。
教學(xué)過程：
談話引入
教師先以課件展示自己（或朋友）到外地旅游的照片。問學(xué)生是否看得出是什么樣的地形，然后教師補(bǔ)充介紹它的地形及特點(diǎn)。
那你們都去過什么地方旅游嗎?能不能像老師剛才那樣，上來向同學(xué)們介紹你最喜歡的地方。說說去過的地方的地名，有什么特點(diǎn)，知道是什么地形嗎？
交流我們看過的地形及特點(diǎn)
1．先同學(xué)之間交流、展示。
然后請2~4名學(xué)生上來介紹，把他們親自去過的地方介紹給大家。在介紹的過程中，引導(dǎo)他們注意說清楚地形地貌的類型，能簡單描述其特點(diǎn)。
2．教師講解。
在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹，在介紹時(shí)結(jié)合學(xué)生照片上的地形，并出示典型的地形地貌的圖片或課件，講解各種地形地貌的特點(diǎn)。
山地：地勢高而崎嶇，峰巒高聳。（課件舉例展示）
丘陵：海拔不高、山頂渾圓。（課件舉例展示）
平原：低平而寬廣。（課件舉例展示）
高原：海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏。（課件舉例展示）
盆地：周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低。（課件舉例展示）
……
3．了解家鄉(xiāng)的地形。
我們的家鄉(xiāng)是什么地形，它有什么特點(diǎn)，大家知道嗎？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師出示家鄉(xiāng)地形的照片或課件進(jìn)行介紹。并把地形及特點(diǎn)填寫在記錄的表格中，為下面學(xué)生的活動作示范。
4．交流、統(tǒng)計(jì)地形。
學(xué)生把自己帶來的照片在組內(nèi)交流，說出地形地貌的類型，簡單描述其特點(diǎn)。然后填寫書上的地形統(tǒng)計(jì)觀察圖，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)——我們?nèi)ミ^或看到過的地方有哪些地形。 地球表面的地形報(bào)告單 地 名 地 形 特 點(diǎn) 小組學(xué)生代表匯報(bào)。
小結(jié)：我們知道的地形有哪些。 過渡到下一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)：我國有哪些地形？整個地球表面的地形又是什么樣的？
觀察地形圖
1．了解學(xué)生對地形圖已具備了哪些相關(guān)知識。 我們要了解地球的表面形態(tài)，最便捷的方法是觀看地形圖或地形地球儀。出示地形地球儀，請學(xué)生上臺觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，知道上面不同的顏色代表什么嗎，其他同學(xué)補(bǔ)充。
2．小組觀察地形圖。 學(xué)生分小組觀察世界地形圖和中國地形圖，交流和記錄從地形圖中獲得的信息。
3．大組匯報(bào)。
4．歸納小結(jié)。
教師講解觀察地形圖的相關(guān)知識。(投影展示某地形圖) 地形圖是指用符號和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。地形圖上常常用不同的顏色來表示不同高度地形，深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6 000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋。藍(lán)色的、封閉的圖形是湖泊，藍(lán)色的曲線表示河流。 在學(xué)生匯報(bào)的`基礎(chǔ)上，教師出示世界地形和中國地形的照片或課件。歸納整理中國和整個地球表面地形的特點(diǎn)，比如：中國著名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的大概位置。地球上陸地和海洋的分布和比例，以及陸地上各種地形地貌的組成，等等。 交流有關(guān)地球表面地形地貌的知識 1．教師啟發(fā)。 關(guān)于地球的表面，我們還知道什么？鼓勵學(xué)生把知道的都說出來。如果學(xué)生說不上來，可以提出一些問題進(jìn)行啟發(fā)，比如地球剛形成時(shí)，地球表面是什么樣的，你們知道喜馬拉雅山還在長高嗎，等等。
2．教師小結(jié)。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提出：地球表面的地形會不會發(fā)生變化？是什么神奇的力量在使它發(fā)生變化呢？我們將在下一節(jié)課中探究這個問題。
課外作業(yè)
1．收集不同地貌的照片和相關(guān)資料。
2．收集有關(guān)火山和地震的資料，注意收集火山和地震形成的地形地貌資料。 板書設(shè)計(jì) 地球表面的地形 平原 盆地 丘陵 山地 高原 峽谷 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生的科學(xué)概念和探究技能的掌握和運(yùn)用情況。如知道山地、高原、平原等地形的特點(diǎn)，能用一定的詞匯簡單描述常見地形的特點(diǎn)，會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形，等等。
2、學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。如是否主動、積極地收集相關(guān)資料，在小組活動中是否善于合作，在學(xué)習(xí)中是否積極動手動腦等等。
3、對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評價(jià)，充分利用小組的作用，讓學(xué)生通過自評、互評來進(jìn)行。
教學(xué)反思
1．注重信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科的有機(jī)整合，讓信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，通過學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，使他們能充分利用信息技術(shù)資源進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。
2．注重讓全體學(xué)生都參與到課堂活動中來，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間展示他們充滿個性的學(xué)習(xí)成果。
3．讓整合在課外加以延伸，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。