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京劇的中班社會教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的京劇的中班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
京劇的中班社會教案 1
活動目標
1.初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。
2.感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試繪制臉譜。
3.在欣賞臉譜及表演京劇的基礎上，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動準備
1.請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個角色一個臉譜。
2.音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。
3.臉譜若干、蠟筆、小鼓。
活動過程
一、教師展示京劇視頻，引導幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。
1.教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準備了一小段京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實他是在唱歌。唱的和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）
2.教師小結：其實，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個獨特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白色粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學問被視為中國國粹。
二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對京劇的`興趣。
1.教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。
教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！
2.觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。
教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學學他們的動作吧！
教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質，角色和命運，是京劇的一大特點，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？
三、幼兒自制臉譜。
教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也用好看的顏色來畫一個臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）
四、戴上京劇臉譜學走圓場步。
教師：臉譜畫好后貼在臉上，現在你就變成京劇演員了，我們來學京劇里的人走路怎么樣呀？老師準備一段戲曲音樂，介紹圓場步，一起走圓場步。
五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。
教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學京劇，并把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇表演團也會收到國外的邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學習更多的京劇。
活動延伸
開設"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學唱京劇。
京劇的中班社會教案 2
活動目標：
1．初步了解京劇是我國特有的劇種。
2．學會裝飾京劇臉譜。
3．嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2．各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當鑼用）、人手一只筷子。
3．圖片：京劇臉譜。
活動過程：
一．欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。
師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？
幼：不一樣，它叫京劇……
師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？
幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……
小結：京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡
二．結合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的'主要特征。
師：你在什么地方聽過或看過京劇？
幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？
幼：五顏六色的。
教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點？
幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……
小結：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。
三．引導幼兒大膽的裝飾臉譜。
師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？
幼：想。
教師拿出早已準備好的空白臉譜。
1．提出要求如下：
1）保持桌面的整潔。
2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。
2．幼兒操作，裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀察，并從旁指導個別能力較差的幼兒。
3．評價幼兒的作品。
對好的作品進行肯定。
四．讓幼兒用京劇的形式來演唱。
師：現在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？
幼；好。
師：唱京劇的時候還需要些什么？
幼：鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作。可從復幾次。
活動延伸：
讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。
活動反思：
京劇是中國傳統(tǒng)蓺術寶庫內的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，絕妙新奇，是擁有民族性、夸張性的蓺術。讓孩子接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可培育孩子對京劇的興致，體會我國京劇蓺術特別的美，提高對中華民族傳統(tǒng)文化蓺術的認識與熱愛。
京劇的中班社會教案 3
目標：
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性。
準備：
教師范例、幼兒繪畫用品
流程：
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結
過程：
一、導入活動，引起幼兒活動的興趣
教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知
它的來歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，
有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能
夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學習繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
五、講評小結，結束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
活動反思：
這個活動是課余活動，在活動結束后，我把本次活動從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的活動設計中找到不足點。經過我的梳理和反思，總結出了以下三點。
一、教師要做足功課，任何情況下都要準備充分
抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在活動中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫�？墒呛⒆釉诶L畫中所表現出來的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。
反思自己，我認為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象，孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經驗的基礎上才能實現的。因此前期審美經驗的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機，卻疏忽掉了前期的知識儲備，在教學具的準備上也不夠豐富多樣。
因此，在活動后我上網查閱了大量關于臉譜的知識，也布置幼兒回家做臉譜知識調查，我們互相交流關于臉譜的認知。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。有寫實類的，卡通類的，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經驗。
二、教師在交還孩子自主權的同時，仍舊不能忽視指導的作用
新綱要強調現代兒童畫的定位——自主性繪畫�！翱朔^分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次活動中，我將繪畫的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受的基礎上，讓孩子用畫筆表現自己對臉譜的認知和情感。出現了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。
忽視的環(huán)節(jié)：在活動中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆，一定會有孩子感到困難。所以出現了有少數幼兒拿著畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)�？磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個特殊的'案例，更加需要教師根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。
三、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開自己的思路
活動結束后我發(fā)現幾位小朋友，在游戲時間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。
孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動設計中，無論是教學具還是教學提問，都是圍繞著男性臉譜為中心，感覺提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調動起一部分幼兒的興趣。我及時調整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動室，角色區(qū)角。為下一次的教學活動做準備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過和男性臉譜的對比，提煉出女性臉譜特征。
在區(qū)角游戲中，已經有孩子自發(fā)的進行了女性臉譜的繪畫，將他們對臉譜的認知和情感通過畫筆描繪了出來，在繪畫的過程中得到了表達和創(chuàng)造的快樂。
勤思才能出好課，每一次教學活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長!
京劇的中班社會教案 4
一、設計思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。
二、活動目的：
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現力。
三、活動準備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日�；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
四、活動一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的.花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
五、活動二：學唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
六、活動三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
七、效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設立“小戲迷俱樂部”。
京劇的中班社會教案 5
活動目標：
1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3.感受京劇獨特的藝術魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現京劇。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點：
幼兒知道京劇的特點，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當“生、旦、凈、丑”的.人物特點。
活動難點：
通過對京劇臉譜和四大行當的了解，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。
活動準備：
知識準備：活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質準備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當的圖卡、分類板、小筐子。
活動過程：
一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣
1.提問：這是什么？看到臉譜你會想到哪種戲曲？
2.小結：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點。
提問：京劇都有哪些獨特的地方？
小結：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當。
二、帶領幼兒認識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點和不同。
提問：
�。�1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
�。�2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
�。�1）提問：歌里都唱到了誰？
�。�2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
2．帶領幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。
�。�1）請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？
（2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
3.小結：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當里的“凈”。那除了“凈”這個行當，京劇里還有哪幾個行當呢？
三、引導幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當的人物圖片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。
四大行當簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當的戲曲視頻，引導幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當。
3.玩分類小游戲，進一步鞏固對四大行當的認識。
（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進行分類游戲。
�。�2）游戲驗證、糾錯。
五、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂趣。
1.教師進行活動小結，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。
2.帶領幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。
京劇的中班社會教案 6
活動目標：
1、運用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。
2、養(yǎng)成做事細心和有始有終的好習慣。
3、萌發(fā)"我也要當京劇大師"的想法。
活動準備：
1、幼兒手工用書第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。
3、京劇臉譜圖片若干。
4、范例一個。
活動過程：
一、 欣賞京劇臉譜。
1、讓我們來看一段錄像，看的時候要認真，等會老師要請你們來說說看到了什么？
2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。
二、引起興趣。
1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。
2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？
3、教師：我們的"開心舞臺"要表演京劇，每個小朋友都可以參加，你想參加嗎？制作好臉譜就可以報名參加了。
三、介紹制作方法
（一）幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？
�。ǘ┙處熃榻B制作方法。
1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
2、在黑點處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個角色了。
四、幼兒制作、教師巡邏指導
1、教師提出注意事項:用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。
2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強的`幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。
五、結束
1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。
2、帶上自制的臉譜到進行表演。
京劇的中班社會教案 7
教學要求：
1、通過有關京劇知識的學習，培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。
2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術特點。
3、鼓勵幼兒用相應的京劇動作來進行表演。
教學準備：
1、知識準備：幼兒平時有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關知識及京劇的基本動作。
2、自制多媒課件一份。
3、京劇的道具若干。
教學過程：
一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。
提問：
1、你剛才看的是什么？
2、你喜歡京劇嗎？
3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。
二、認識、欣賞臉譜。
1、認識臉譜。（放課件）
這是什么？（臉譜）
你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。
你還看過怎樣的.臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）
2、欣賞多彩的臉譜。
提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）
3、介紹臉譜。（可以減縮）
提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）
分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。
紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐
三、介紹京劇的行當劃分。
提問、
1、京劇表演中都有那些表演人物？
2、你知道他們都叫什么嗎？
�。ㄓ變河懻摗⒒卮�。教師放課件）
小結：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。
四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。
1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）
教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。
2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。
（1）、看課件：京劇中的唱。
幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。
提問：京劇的唱腔和我們平時有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。
�。�2）、看課件：京劇中的念。
觀看課件《蘇三起解》中的對話。
蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？
老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？
蘇三：給我那三朗帶個信兒。
請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。
�。�3）、看課件：京劇中的做。
師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之為做。
幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動作。
提問：剛才的表演中你覺得什么動作特別好看？幼兒學一學，做一做。
�。�4）、看課件：京劇中的打。
師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。
提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學一學）。
五、游戲《辨認京劇》。
播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。
六、幼兒表演--------小小京劇迷。
小朋友，你們喜歡京劇表演藝術嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學習京劇呢。
現在請我們小朋友也來當一回小小京劇表演家，隨著音樂作出自己喜歡的京劇表演動作，好嗎？
京劇的中班社會教案 8
一、活動目標：
1、在熟識樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果，產生寵愛京劇的心情。
二、活動預備：
1、與歌詞內容有關的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并依據小節(jié)線的`提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？
�。ǘ┱f臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？
�。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。
2、想不想學呀？
3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。
4、接龍嬉戲，老師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？
6、隱秘導入，嘗試多次的競賽練習。
�。ㄋ模┯^看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前，與家長合作表演。
京劇的中班社會教案 9
一、活動目標：
1、引導幼兒欣賞京劇臉譜色彩豐富及夸張的特點。
2、通過欣賞臉譜了解京劇特有的藝術形式。
二、重點：
欣賞京劇臉譜的色彩
三、難點：
欣賞圖案夸張?zhí)攸c，了解每種顏色所代表的含義
四、活動準備：
臉譜圖片、具有代表性臉譜五張課件京劇臉譜
五、活動過程：
一、欣賞京劇選段，引出臉譜。
提問：a、剛才小朋友看這個人在做什么？（唱戲）
b、他唱得什么戲，有沒有人知道？逐個提問
小結：剛才小朋友看得這個人在唱戲，在唱京劇，京劇是我們國家的國粹，在世界上只有我們中國人會唱，外國人都不會唱，他們要是想學啊，得到我們中國來學。
c、小朋友你看他的臉和我們的臉一樣嗎？（不一樣）
為什么不一樣，你怎么看出來的？請舉手回答。請幼兒回答。
小結：剛才小朋友說的鬼臉啊，花臉，化得白白的妝啊，其實它有一個固定的名字叫臉譜，臉譜是咱們國家京劇里面男演員化的彩妝，臉譜的顏色非常豐富，而且臉譜在很久很久以前就有了，隨著時間越來越長，就形成了今天多種多樣的臉譜。今天老師也給小朋友帶來了一些，我們一起來欣賞一下。
二、欣賞臉譜：
�。�1）、欣賞色彩
提問：a、小朋友看看這些臉譜都有什么顏色？
結：這些臉譜顏色很多，非常豐富，有紅色、黃色、白色、黑色等各種各樣的.顏色。
�。�2）、我們來看看這張臉譜哪種顏色最多？
結：紅色最多，我們叫它紅臉（以此類推：黑臉、白臉、藍臉、黃臉）
�。�3）、在京劇里面，不同顏色的臉代表了不同的人，你知道哪些代表好人，哪些是壞人嗎？
三、欣賞課件京劇臉譜，引導幼兒了解每種顏色所代表的含義
結：紅臉和黑臉一般代表好人，白臉和藍臉代表壞人，小朋友以后聽京劇的時候看看他的臉譜的顏色就知道這個人是壞人還是好人了，有的時候，白臉也可能是和尚，就像我們剛才看得那段京劇里的一個白臉，那個白臉，脖子里掛著一串佛珠，就代表他是個和尚。
京劇的中班社會教案 10
【教材簡解】
《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學習。
【目標預設】
1.新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。
2.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。
【重點、難點】
重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。
難點：培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的'能力
【設計理念】
本活動中知識目標是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國民族文化的情感，激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學唱的積極性。能力目標是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。
【設計思路】
1.第一個環(huán)節(jié)，讓孩子走進京劇。
2.第二個環(huán)節(jié)，學京歌。
3.第三個環(huán)節(jié)，學習粗淺的京劇知識，并結合已有經驗創(chuàng)編京歌動作。
【活動準備】
1. 經驗準備：觀看過京劇演出。
2. 物質準備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。
【教學過程】
一 、到《走進京劇》欄目組參加活動。
1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。
2.花旦出場，學習用京腔打招呼、圓場步和亮相。
3.用京腔跟客人老師們打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步學唱《拾豆豆》。
�。�1）教師跟伴奏說唱，引導幼兒傾聽。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。
�。�3）幼兒學唱，體驗京歌的不同。
A、看圖譜學唱。
B、去圖譜學唱。
�。�4）告訴幼兒珍惜糧食的道理
三、學習粗淺的京劇知識，并結合已有經驗創(chuàng)編京歌動作。
1.介紹粗淺的京劇知識。
2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動作。
�。�1）分段，不配樂創(chuàng)編動作。
（2）集體完整表演。
京劇的中班社會教案 11
活動目標：
1、通過對歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學習簡單的京劇動作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現音樂。
活動準備：
《說唱臉譜》的VCD一盤、圖片若干
活動過程：
1、引題。
“小朋友，你知道幾個京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的.嗎？試一試~！”
那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~
2、幼兒欣賞歌曲
�。�1）欣賞第一遍后提問：
歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）
歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）
（2）讓我們帶著問題再聽一遍，欣賞歌曲第二遍后提問：
“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？
他們都在干什么？”（……）
出示圖片幼兒逐個欣賞
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京劇）
讓我們來聽聽他們到底在說什么~
3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思
4、幼兒學習簡單的動作
你能用幾個簡單的動作來表現歌曲嗎？
5、幼兒隨音樂表演動作
活動延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動。
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