高二歷史《西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、英、法、荷的殖民擴(kuò)張；東印度公司的建立；英、荷、法爭(zhēng)奪殖民地的斗爭(zhēng)：英國(guó)的《航海條例》、英荷戰(zhàn)爭(zhēng)、七年戰(zhàn)爭(zhēng)、英國(guó)成為世界上最大的殖民國(guó)家；殖民主義的罪惡。
2、通過(guò)近代早期殖民擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白：早期殖民國(guó)家間的激烈商戰(zhàn)，是資本主義原始積累的重要方式之一。工業(yè)資本的英國(guó)戰(zhàn)勝封建的西班牙、法國(guó)和商業(yè)資本的荷蘭，是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。早期的殖民擴(kuò)張，一方面，為資本主義發(fā)展提供了大量的資本原始積累，使歐洲資本主義迅速發(fā)展，使工業(yè)革命的時(shí)機(jī)逐漸成熟。另一方面，它打斷了亞、非、拉美廣大國(guó)家和地區(qū)的歷史進(jìn)程，造成了當(dāng)?shù)氐呢毨Ш吐浜蟆?/p>
3、通過(guò)揭示殖民主義的罪惡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，資本主義是伴隨著征服和掠奪而發(fā)展起來(lái)的。通過(guò)對(duì)英法荷等國(guó)殖民擴(kuò)張概況的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從殖民地掠奪原料、財(cái)富，向殖民地傾銷(xiāo)商品，是資本主義固有的屬性，只要資本主義制度存在一天，它就不會(huì)消失。
教學(xué)建議
教材地位分析
本節(jié)內(nèi)容主要反映的是17、18世紀(jì)歐洲國(guó)家間的戰(zhàn)爭(zhēng)，這些戰(zhàn)爭(zhēng)主要都與爭(zhēng)奪商品市場(chǎng)和殖民地有直接的關(guān)系，其本質(zhì)上都是商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，它反映了商品經(jīng)濟(jì)取代自然經(jīng)濟(jì)和資本原始積累的時(shí)代特征，它不僅是早期資本主義發(fā)展的又一重要表現(xiàn)，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，它是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展所需的資本原始積累在資本主義發(fā)展史上不可缺少的一步。而荷、法相繼敗于英國(guó)手下，也恰恰證明了資本主義對(duì)封建制度的優(yōu)勢(shì)，并預(yù)示著世界歷史發(fā)展的方向。此外，伴隨著殖民擴(kuò)張的進(jìn)行，世界各地區(qū)之間聯(lián)系日益加強(qiáng)，這就為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)，19世紀(jì)末世界形成一個(gè)整體打下了基礎(chǔ)。所以，對(duì)殖民活動(dòng)的客觀、全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)資本主義曾經(jīng)起過(guò)的“革命”作用的正確理解的把握是十分重要的。
關(guān)于“奴隸貿(mào)易”的建議
關(guān)于“奴隸貿(mào)易”問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的血腥發(fā)展史的同時(shí)，用已學(xué)過(guò)的資本主義關(guān)系的本質(zhì)去思考，它說(shuō)明的本質(zhì)內(nèi)涵是什么？“販奴”貿(mào)易開(kāi)始于何時(shí)？結(jié)束于何時(shí)？奴隸貿(mào)易的出現(xiàn)與資本主義生產(chǎn)的需求之間有何關(guān)系？為什么說(shuō)它的產(chǎn)生和消失都適應(yīng)資本主義發(fā)展的一定歷史階段？
關(guān)于英、法、荷爭(zhēng)奪殖民地的斗爭(zhēng)的建議
關(guān)于16、17、18世紀(jì)的英法荷等國(guó)間的殖民爭(zhēng)霸過(guò)程，以學(xué)生閱讀教材，自己整理制作圖表的方式完成。也可運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助課件的方式，或活動(dòng)地圖的形式完成。
重點(diǎn)分析
本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是英、法、荷的殖民擴(kuò)張和爭(zhēng)奪。緊隨16世紀(jì)的殖民擴(kuò)張封建國(guó)家西班牙、葡萄牙之后，17世紀(jì)資本主義發(fā)展較早的英、法、荷首先開(kāi)始資本主義性質(zhì)的殖民擴(kuò)張活動(dòng)，并貫穿于整個(gè)17—18世紀(jì)。而當(dāng)時(shí)的殖民爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)就其本質(zhì)而言是資本主義性質(zhì)的殖民爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)，并且它還是英、法、荷三國(guó)為爭(zhēng)奪海外市場(chǎng)的擴(kuò)張與爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)，所以它是本節(jié)的重點(diǎn)，是本節(jié)所描述的歷史內(nèi)容的主線(xiàn)。
難點(diǎn)分析
如何全面、客觀地評(píng)價(jià)早期殖民擴(kuò)張。因?yàn)樵谠u(píng)價(jià)這一歷史現(xiàn)象的過(guò)程中，需要涉及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及哲學(xué)的相關(guān)概念和原理，客觀、正確地認(rèn)識(shí)殖民主義的后果，學(xué)生在總體把握起來(lái)有些難度。因?yàn)椋褐趁窕顒?dòng)對(duì)西方國(guó)家而言是一個(gè)資本原始積累的重要途徑，為西歐資本主義發(fā)展積累了物質(zhì)基礎(chǔ)；但它對(duì)東方國(guó)家，特別是受西方國(guó)家侵略的國(guó)家和地區(qū)來(lái)講，它是一場(chǎng)殘酷的血腥掠奪過(guò)程，它造成了東方國(guó)家的貧困和落后。因此，正確全面地評(píng)價(jià)殖民主義就是理解歷史的進(jìn)步的同時(shí)，要看清這種歷史進(jìn)步而付出的巨大代價(jià)，是培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的不可或缺的、然而又具有一定思維難度的典型問(wèn)題。
課內(nèi)探究活動(dòng)
組織學(xué)生對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行分組討論等思維活動(dòng)：“西班牙、葡萄牙的殖民活動(dòng)與英、法、荷的殖民活動(dòng)有何不同？”“英國(guó)打敗荷蘭的本質(zhì)上的意義是指什么？”“英國(guó)為什么能夠打敗法國(guó)？”“這個(gè)時(shí)期的殖民活動(dòng)與這個(gè)時(shí)代特征有何關(guān)系？”“ 荷蘭、英國(guó)殖民者先后入侵中國(guó)反映了當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系的什么特點(diǎn)？它對(duì)以后的世界格局的變化帶來(lái)了怎樣的影響？”
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
第三節(jié) 西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張
重點(diǎn):英、法、荷殖民擴(kuò)張的'原因及對(duì)早期殖民擴(kuò)張的評(píng)價(jià)
難點(diǎn):如何全面、客觀地評(píng)價(jià)早期殖民擴(kuò)張
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)輔助課件
教學(xué)過(guò)程:
就已學(xué)過(guò)的“新航路開(kāi)辟”和資本主義發(fā)展的幾個(gè)階段等知識(shí)，提出問(wèn)題導(dǎo)入本課后。
要求學(xué)生將自己閱讀教材、整理后的16、17、18世紀(jì)的英法荷等國(guó)間的殖民爭(zhēng)霸過(guò)程，以圖表的方式，或多媒體教學(xué)輔助課件的方式展示。
組織學(xué)生對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行分組討論等思維活動(dòng)：“西班牙、葡萄牙的殖民活動(dòng)與英、法、荷的殖民活動(dòng)有何不同？”“英國(guó)打敗荷蘭的本質(zhì)上的意義是指什么？”“英國(guó)為什么能夠打敗法國(guó)？”“這個(gè)時(shí)期的殖民活動(dòng)與這個(gè)時(shí)代特征有何關(guān)系？”“ 荷蘭、英國(guó)殖民者先后入侵中國(guó)反映了當(dāng)時(shí)國(guó)際關(guān)系的什么特點(diǎn)？它對(duì)以后的世界格局的變化帶來(lái)了怎樣的影響？”
要求學(xué)生懂得：英國(guó)殖民爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，實(shí)質(zhì)上是工業(yè)資本主義（手工工場(chǎng)及機(jī)器大工業(yè)的）勝利。落后的生產(chǎn)方式總是要被先進(jìn)的生產(chǎn)方式所淘汰的；先進(jìn)的生產(chǎn)力總是代表社會(huì)歷史的發(fā)展方向的，它是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的。
并通過(guò)“16世紀(jì)，英國(guó)人的海外活動(dòng)的主要形式是什么？16世紀(jì)后半期開(kāi)始又有怎樣的變化？這種變化的根本原因是什么？”的分析，讓學(xué)生明白：英國(guó)由早期的海盜式的搶掠、販賣(mài)黑奴活動(dòng)同商業(yè)活動(dòng)結(jié)合，轉(zhuǎn)化為爭(zhēng)奪海外市場(chǎng)的殖民活動(dòng)，是與英國(guó)資本主義的發(fā)展程度緊密相關(guān)的。
同時(shí)，“英國(guó)的海外殖民政策與西、葡兩國(guó)特點(diǎn)是不同的”因?yàn)椋河?guó)海外殖民活動(dòng)是在壟斷性的商業(yè)貿(mào)易的公司的活動(dòng)為主，不同于西、葡兩國(guó)；法國(guó)和荷蘭與英國(guó)非常相似。這是因?yàn)橘Y本主義的手工生產(chǎn)階段，小生產(chǎn)者對(duì)世界市場(chǎng)的控制是絕不可能的，它只好依附與中介性的商業(yè)貿(mào)易集團(tuán)。
英國(guó)的殖民擴(kuò)張。
教師請(qǐng)同學(xué)們回憶，東印度公司成立時(shí)，英國(guó)處在哪個(gè)王朝統(tǒng)治下？（都鐸王朝。）這個(gè)王朝的對(duì)外政策是什么？（鼓勵(lì)工商業(yè)和海外掠奪。）由學(xué)生歸納在英國(guó)政府的支持下，東印度公司和倫敦公司在18世紀(jì)30年代以前的殖民活動(dòng)情況
教師在講述荷蘭的海外貿(mào)易、殖民擴(kuò)張的同時(shí)，還可提示學(xué)生回憶荷蘭人在亞洲的殖民活動(dòng)情況。請(qǐng)同學(xué)們回憶中國(guó)古代史的有關(guān)內(nèi)容。造成西方殖民者東來(lái)的原因是什么？
在講述或展示的基礎(chǔ)上，教師用文字或圖片的形式提供材料，然后，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、評(píng)價(jià)“早期殖民擴(kuò)張”。
教師注意啟發(fā)學(xué)生從殖民地和殖民者兩個(gè)角度來(lái)思考：首先，對(duì)殖民國(guó)家來(lái)說(shuō)，西歐國(guó)家利用國(guó)家權(quán)力，采取殖民擴(kuò)張、殖民戰(zhàn)爭(zhēng)、建立特殊的商業(yè)壟斷公司，劫掠殖民地、販賣(mài)黑奴等一系列積聚財(cái)富的暴力手段，為資本主義工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟了市場(chǎng)，積累了資本。隨著貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，工場(chǎng)手工業(yè)的生產(chǎn)再不能滿(mǎn)足需求。工業(yè)革命提上了議事日程。歷史告訴我們，人類(lèi)文明每前進(jìn)一步，必定要付出代價(jià)，有時(shí)是非常沉重巨大的代價(jià)。用道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量是難以得出科學(xué)結(jié)論的。其次，殖民主義者對(duì)殖民地野蠻的屠殺、掠奪和奴役，打斷了亞、非、拉美的歷史進(jìn)程，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了無(wú)窮的慘禍與災(zāi)難，使它們發(fā)展緩慢，貧困落后。東西方的歷史進(jìn)程大大拉開(kāi)了距離。
總之，西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，決定了這些國(guó)家的殖民擴(kuò)張政策。這一政策決定性地影響著國(guó)際關(guān)系。17—18世紀(jì)，西歐資本主義國(guó)家對(duì)殖民地的掠奪和屠殺，迎來(lái)了工業(yè)革命。這一進(jìn)步是建立在殖民地的鮮血與枯骨之上的。東西方國(guó)家的歷史進(jìn)程明顯地區(qū)分開(kāi)來(lái)
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
根據(jù)多元智能的思想，通過(guò)學(xué)生制作、展示、敘述“早期殖民擴(kuò)張的過(guò)程”，討論、評(píng)價(jià)“早期殖民擴(kuò)張”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張
一、殖民擴(kuò)張的原因
1、條件：地理大發(fā)現(xiàn)
2、動(dòng)因：追求財(cái)富、資本的原始積累
二、殖民擴(kuò)張的過(guò)程和罪惡
罪惡：
1、屠殺：印第安人
2、掠奪：印度、拉美等 財(cái)富、資源、勞動(dòng)力
3、販奴：16C 19C 非洲上億精壯勞動(dòng)力喪失
三、殖民擴(kuò)張的后果
1、對(duì)殖民國(guó)家：資本主義迅速發(fā)展；歐洲的發(fā)展興旺。
2、對(duì)廣大的殖民地人民：造成了亞、非、拉美發(fā)展的遲緩、貧困和落后；到現(xiàn)在，它的后遺癥還有待徹底消除。
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