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      2. 小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教案

        時(shí)間:2021-03-30 16:31:43 教案 我要投稿

        小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教案

          教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教案,一起來看看。

        小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教案

          小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教案一

          一、教學(xué)目的

          1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

          3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

          2.掛圖或投影片──春天、夏天。

          三、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

          1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

          2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

          1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

          (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。

         。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

         。3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

          認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

         、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

         、跇淠居惺裁床煌浚ㄏ奶斓臉淙~茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

         、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

          ④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

         、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

         、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

         。4)觀察課本第18和48頁的圖。

         。5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

         。6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

          2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

         。1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的`自然情況,下面來匯報(bào)一下。

         。2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

          認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

         、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

         、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

         。ㄒ陨蟽蓚(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、

          莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

         。3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時(shí)間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。

          這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

         。ㄈ╈柟叹毩(xí)

          1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

          2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

          此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

          夏天天氣好炎熱,

          天氣多雨河水多。

          柳葉茂盛桃子熟,

          野草開花滿山坡。

          布谷鳥在樹上啼,

          蟬在樹上高聲歌。

          玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

          小孩游泳樂呵呵。

         。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

          繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

          四、教學(xué)參考知識(shí)

          夏天的特征

         。1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

          (2)夏天,各種昆蟲,小動(dòng)物都出來活動(dòng),許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

         。3)夏天,植物生長十分茂盛;

         。4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

          (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

          小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教案二

          認(rèn)識(shí)鞋的正反

          活動(dòng)目的:

          1、分清鞋的正反,學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。

          2、提高觀察能力、辨別力。

          3、能積極參與探索活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙制鞋樣每人一雙,貼絨板,大的一樣的鞋子兩雙,大鞋樣一雙貼有笑和哭的表情。

          2、“找朋友”的音樂磁帶一盤,另“開汽車”和“哭”“笑”的音樂磁帶。

          3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          接鞋阿姨的電話:喂!是鞋阿姨啊,什么事啊?哦,好的!皠偛判⒁檀螂娫拋,讓我們?nèi)⒂^,高興嗎?”“呀鞋阿姨家的鞋可真多,

          出示一雙放反的鞋樣。(哭聲)

          教師問:“鞋娃娃,你為什么哭呀?”

          鞋娃娃:“我被小朋友穿反了,我可難受了!

          教師:“誰來幫助鞋娃娃?”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過來。

          鞋娃娃:“現(xiàn)在舒服多了,你們真是愛幫助人的好孩子。謝謝你們!

          二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

          出示兩雙鞋樣(一正一反)!白屑(xì)看看,這兩雙鞋子有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說說,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)表揚(yáng)能認(rèn)真觀察的小朋友。

          教師總結(jié):穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起,那就是在生氣,你不理我我不理你,說明鞋子穿反了。有了這個(gè)方法,我們就能分清楚鞋子的正反了。

          三、通過做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反,并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。

          1、“送鞋娃娃回家”

          游戲方法:將小鞋樣(幼兒每人一雙)擺在教室四周。

          教師:“看!鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒有找到好朋友呢,請(qǐng)小朋友來幫助它們找到好朋友,再送它回家,好嗎?”“你會(huì)用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師小結(jié),然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友

          幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上,然后集體評(píng)價(jià),看看誰找錯(cuò)了,為什么,應(yīng)該怎么放?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說自己是用什么方法找到自己的鞋子的?

          3、“找朋友”

          游戲方法:教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面,一起聽音樂做找朋友的游戲。音樂結(jié)束,幼兒快速找自己的鞋子穿好。

          要求:鞋子要穿對(duì),教師檢查。

          四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。

          “鞋阿姨今天真高興,因?yàn)樾∨笥褞土怂芏嗝。她家的鞋娃娃多么?其?shí)啊以后做成了鞋子就更好看了,那么那些鞋子會(huì)用什么材料來做呢,小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來的,下次我們?cè)偃バ⒁碳易隹、交流好嗎??/p>

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