幼兒園小班小雨點(diǎn)教案(通用11篇)
作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班小雨點(diǎn)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解“張”“搖”“向上”動(dòng)詞的含義
2、豐富對(duì)“小雨點(diǎn)”感性的經(jīng)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)、感受周圍事物的美好
3、初步養(yǎng)成對(duì)周圍事物較為敏銳的觀察能力
4、在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小雨點(diǎn)”的圖譜(具體形象)
2、小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè)
3、座位圍成半圓式
4、小雨點(diǎn)PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):以猜謎語(yǔ)(千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn))的形式引出小雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。
(二)以故事的形式,豐富小雨點(diǎn)的形象,激發(fā)幼兒興趣
(三)根據(jù)圖譜,朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”
教師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌
1、聽(tīng)教師完整朗誦兒歌一遍,并請(qǐng)幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們?cè)趺礃恿?
2、幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍
3、幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。
(四)在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作,理解動(dòng)詞的含義
1、思考幾分鐘,自主創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師先進(jìn)行完整的示范,然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作
(五)通過(guò)其他場(chǎng)景性的圖片的展示,勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并能自主創(chuàng)編兒歌
1、師:孩子們!你們覺(jué)得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里,還會(huì)去哪玩呢?
2、展示其他場(chǎng)景的圖片,幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編
3、游戲環(huán)節(jié):先講明游戲規(guī)則:以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的`形式,請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
(1)教師做小雨滴,以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞
(2)請(qǐng)幼兒做小雨滴,進(jìn)行角色扮演,同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)
(3)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式
四、活動(dòng)結(jié)束
教師進(jìn)行具體評(píng)價(jià),也請(qǐng)幼兒對(duì)自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸
根據(jù)兒歌,在區(qū)角時(shí)間,繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫(huà),特別應(yīng)注意的是,“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 2
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)方、半、巴3個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字詞卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎:小朋友們,今天在上新課之前,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?
千條線,萬(wàn)條線,落到水里都不見(jiàn)。(雨)
2、大家都知道是雨,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。)
3、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書(shū)課題并注音:12、雨點(diǎn)兒)誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。)
二、初讀課文
1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文,喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。
要求:把字音讀準(zhǔn),課文讀通,不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)和老師。
2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。
3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。
三、看多媒體課件,學(xué)習(xí)課文
1、第一節(jié) :
、 〈播放多媒體圖一〉你看見(jiàn)了什么?看到雨點(diǎn)兒怎樣?〈很小、很多〉多到怎樣?〈數(shù)不清〉
、 理解數(shù)不清,指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練習(xí)用數(shù)不清說(shuō)話。
、 飄落什么意思?還有什么東西可以飄落下來(lái)?創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)用飄落說(shuō)話:秋天到了,風(fēng)一吹,樹(shù) 上的葉子就飄落下來(lái)。
、 齊讀第一節(jié)。
2、第二、三、四節(jié):
⑴ (播放多媒體圖 2)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)。這時(shí),半空中,一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起悄悄話來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么。
、 大雨點(diǎn)兒要去哪兒?小雨點(diǎn)兒要去哪兒?(板畫(huà):有花有草的`地方,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。)
、 下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問(wèn)的,用直線畫(huà)出來(lái),讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)你呢這句話沒(méi)說(shuō)完整。
、 分組讀對(duì)話,指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣。分男女生扮演大雨點(diǎn),小雨點(diǎn)讀對(duì)話。
3、第五節(jié):
、 同學(xué)們,讀到這兒,你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后,那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧!(自由大聲讀課文,找一找發(fā)生了什么變化。)
⑵ 指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。(板畫(huà))。(配樂(lè)播放多媒體圖三)你看到了怎樣的景象?
、 那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢?(配樂(lè)播放多媒體圖四:荒地~有花有草)
⑷ 師:有了雨水的滋潤(rùn),花更紅,草更綠了,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。
。、(看圖三、圖四)想象:如果你是小花、小草,你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢?〈小組討論后,指名說(shuō)話。〉
四、總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課,知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,花兒更紅,草更綠了;小雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,那兒就長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。
你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語(yǔ)。
3、了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)是朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入
大自然中有各種各樣的聲音。大家靜靜地聽(tīng),這是什么聲音?(雨點(diǎn)兒滴答的聲音)(生:是下雨的聲音)對(duì),這是雨聲,是雨點(diǎn)兒的歌聲,是雨點(diǎn)兒的說(shuō)話聲,這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒好嗎?(齊讀課題)
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲地讀課文,喜歡哪一節(jié)就多讀幾遍,要求:把字音讀準(zhǔn),課文讀通,不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)你的同桌或者老師。
2、調(diào)皮的生字寶寶從課文里跳出來(lái)了,會(huì)認(rèn)識(shí)他們的小朋友就大聲地把他讀出來(lái)。(邊讀邊正音)
3、調(diào)皮的`生字寶寶摘掉了音節(jié)帽子,沒(méi)有了音節(jié)的幫助,小朋友們還能認(rèn)出他們嗎?
三、在朗讀中理解課文、感悟課文
1、表情朗讀,理解數(shù)不清與飄落的意思:
、判∨笥褌冋姘簦謱殞毝颊J(rèn)識(shí)了,讀得很不錯(cuò),那下面這段話你也能讀得這么棒嗎?
⑵我們先一起讀一讀這段話,再請(qǐng)你自己讀一讀這段話。(數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來(lái)。)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(理解詞語(yǔ):數(shù)不清)
除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的,還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清?還從其它地方讀懂了什么嗎?
、峭ㄟ^(guò)動(dòng)作表演理解飄落的意思,再把整句話連起來(lái)讀一讀。
2、在朗讀中學(xué)習(xí)對(duì)話:
、庞挈c(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái),要是你就是雨點(diǎn)兒,你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?(看圖指名說(shuō))
⑵我們一起來(lái)看看,課文中的雨點(diǎn)兒們說(shuō)了什么悄悄話。(指導(dǎo)好疑問(wèn)句的朗讀語(yǔ)氣)
、僬l(shuí)能來(lái)讀一讀,大雨點(diǎn)兒在說(shuō)什么?
、谡l(shuí)能來(lái)讀一讀,小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?
③上臺(tái)表演對(duì)話、給圖片配音。
、苣信鷮(duì)讀,小組對(duì)讀。
3、在朗讀中體會(huì)雨水幫助植物生長(zhǎng):
、糯笥挈c(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒說(shuō)著說(shuō)著就到了他們各自要去的地方,你們看,小雨點(diǎn)兒到了有花有草的地方,花兒、草兒洗了個(gè)澡,喝足了水,花更紅了,草更綠了。(課件演示小雨點(diǎn)到了有花有草的地方)
、拼笥挈c(diǎn)兒到了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,這兒變成了什么樣子?(課件演示長(zhǎng)出了紅的花綠的草)誰(shuí)能根據(jù)剛才看到的畫(huà)面,把這兩句話補(bǔ)充完整。
小草從( )。
小花( )。
因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒的滋潤(rùn),滿眼是紅艷艷的花,綠油油的草,水珠在花瓣上、在葉片上滾動(dòng),種子開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花綠的草,世界變得多美呀,我們美美地讀一讀最后一個(gè)自然段,喜歡表演的同學(xué)可以加上自己的動(dòng)作。
、怯挈c(diǎn)兒如此神奇,把大地打扮得這么漂亮,你喜歡它們嗎?如果你是小花、小草你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢?
四、演唱歌曲,再次感悟雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系
孩子們,雨點(diǎn)兒是多么可愛(ài)呀,可是你知道雨點(diǎn)是怎樣形成的嗎?這個(gè)問(wèn)題留著小朋友們課后完成,回家可以查資料或者問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽。
種子要發(fā)芽、種子要長(zhǎng)大,它們需要雨點(diǎn)兒來(lái)幫忙,最后讓我們?cè)凇缎∮晟成场返母杪曋性僖淮胃惺苡挈c(diǎn)兒的可愛(ài)吧。
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 4
教學(xué)內(nèi)容
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)《雨點(diǎn)兒》第5自然段。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
師:動(dòng)畫(huà)課件
生:雨點(diǎn)兒植物頭飾
教學(xué)時(shí)間20分鐘
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入,揭示教學(xué)內(nèi)容
在上節(jié)課里,我們通過(guò)學(xué)習(xí)生字讀通了課文,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文,主要是第5自然段,比一比誰(shuí)的收獲大,好嗎?
二、學(xué)習(xí)新課,突出個(gè)性化
1、感知第5自然段
(1)分角色讀1—4自然段
師:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)以后,有花有草和沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了什么變化呢?
(2)生自讀第5自然段,看看能讀懂些什么?
(3)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),相機(jī)板書(shū):更紅、更綠、長(zhǎng)出花草。
2、激活思維,理解雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用
師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,老師讀了這一自然段也有收獲,并把它做成了動(dòng)畫(huà),想看嗎?
(1)播放課件(即有花有草地方的變化),師加以旁白。
(2)播放課件二(即沒(méi)有花沒(méi)有草的地方的變化)
師:沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)以后,發(fā)生了什么變化呢?(相機(jī)點(diǎn)出課件二)
師:你看到了什么?
屏幕顯示:小草從
小花從
指名回答:
師:除了花和草以外,你還知道雨點(diǎn)會(huì)給哪些植物帶來(lái)變化呢?能夠用“從”說(shuō)一句話嗎?
生回答后,師注意其說(shuō)話是否完整、正確,并加以指導(dǎo)。
3、討論交流,讀出感情
師:植物所有的這些變化,都是誰(shuí)的功勞呀?
生:雨點(diǎn)兒
(1)師:假如你是一朵花、一株草、一棵樹(shù),你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。(生拿出頭飾,相互說(shuō)。)
(2)請(qǐng)出雨點(diǎn)兒兄弟上臺(tái),學(xué)生隨意對(duì)雨點(diǎn)兒兄弟發(fā)言。
師:聽(tīng)了大家的發(fā)言,我覺(jué)得你們已經(jīng)對(duì)小雨點(diǎn)兒產(chǎn)生了深厚的感情,那就帶著你的這種感情去找自己的伙伴盡情地讀一讀第5自然段吧,讀的時(shí)候做做動(dòng)作都是可以的!
(3)學(xué)生找伙伴讀。
(4)學(xué)生展示(1—2組,評(píng)價(jià))
(5)全班齊讀(配上動(dòng)作盡情地抒發(fā)感情)
三、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容
今天,我們一起學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這課,非常開(kāi)心,大家很用心,我很愉快,謝謝大家給我?guī)?lái)的歡樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì):(略)
《雨點(diǎn)兒》教學(xué)片斷自評(píng)
各位評(píng)委、老師:
大家好!我這節(jié)課所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)《雨點(diǎn)兒》的第5自然段。這節(jié)課主要是通過(guò)個(gè)性華的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物的生長(zhǎng)的作用,有感情地朗讀這個(gè)自然段。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!边@堂教學(xué)沒(méi)什么學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析,以學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù),具體表現(xiàn)為:
1、感知個(gè)性化
設(shè)計(jì)的第一步意在讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)為生活實(shí)踐感知課文內(nèi)容,但學(xué)生的生活體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平是有差異的,所以在設(shè)計(jì)中我沒(méi)有設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo),而是放平讓學(xué)生自由讀課文后交流,知道什么說(shuō)什么,了解多少說(shuō)多少,這樣讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補(bǔ),感知由模糊到清晰,由量變到質(zhì)變,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中呆板的讀文章說(shuō)意思的教學(xué)模式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。
2、思維個(gè)性化
本段教學(xué)中,讓學(xué)生理解雨點(diǎn)兒與植物生長(zhǎng)間的.關(guān)系是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的思維特點(diǎn),先讓學(xué)生欣賞雨后草長(zhǎng)花開(kāi)的景象,通過(guò)具體形象的景觀打開(kāi)學(xué)生思維的閥門,說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)兒給花和草帶來(lái)的變化,教給學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題的方式方法,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)兒還給哪些植物帶來(lái)了什么變化,接著讓學(xué)生戴戴頭飾,自己是一朵花,一棵草、一棵樹(shù),把自己想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)的話告訴雨點(diǎn)兒,這樣讓學(xué)生根據(jù)各自不同的生活經(jīng)驗(yàn),從不同的渠道理解雨點(diǎn)對(duì)植物生活的兒用,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、朗讀個(gè)性化
朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外在表現(xiàn),因此朗讀應(yīng)該是帶有個(gè)性化色彩的,本設(shè)計(jì)不僅從技巧入手,不追求抑揚(yáng)頓挫的整齊的朗讀效果,而是引領(lǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)、述情景,談體會(huì),說(shuō)感受,充分進(jìn)行語(yǔ)方實(shí)踐與體驗(yàn),體學(xué)生的心底迸發(fā)出對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感激或佩服的情感,再將情感自然而然地釋放于朗讀表演之中。在這一設(shè)計(jì)中,朗讀不再是機(jī)械的錄放,而是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。這堂教學(xué)設(shè)計(jì)只是我對(duì)新課改的一次嘗試,其不盡人意之處盡請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指下在。
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文,理解“數(shù)不清”、“飄落”等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。
3、看圖展開(kāi)合理的想象,會(huì)用“從”字說(shuō)話。
4、理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):能展開(kāi)合理的想象,用“從”字說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、cai課件。(下雨的情景、雨后花和草長(zhǎng)出來(lái)的動(dòng)畫(huà))
2、小黑板。
3、雨點(diǎn)兒的頭飾。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
云媽媽有很多的孩子,他們的名字叫什么?(齊讀課題)
現(xiàn)在他們離我們可遠(yuǎn)了,讓我們呼喚他們下來(lái)吧。ㄅ渖鲜謩(shì)呼喚)
聽(tīng)了你們熱情的呼喚,他們可開(kāi)心了,瞧,他們來(lái)了!(播放課件:下雨的情景)
他們正在對(duì)我們笑呢,讓我們和他們打聲招呼吧!
二、導(dǎo)讀第一段
過(guò)渡:想和他們交朋友嗎?趕快打開(kāi)書(shū)本,自由讀課文的第一段。
生自由讀后交流:你讀懂了什么?結(jié)合學(xué)生回答,理解“數(shù)不清”、“飄落”。
1、理解“數(shù)不清”:請(qǐng)小朋友看著這些雨點(diǎn)兒數(shù)一數(shù),能數(shù)清嗎?(師板畫(huà):雨點(diǎn)兒)
你還知道什么也數(shù)不清?指導(dǎo)朗讀。
2、理解“飄落”:你能不能用手做個(gè)飄落的樣子?
你還知道哪些東西從空中落下來(lái)也可以用飄落這個(gè)詞呢?
這些東西從空中落下來(lái)都是慢悠悠的,讀這個(gè)詞也要慢點(diǎn)。
3、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)是多美的情景啊,讓我們通過(guò)朗讀把這種美帶給大家吧。R讀)
三、導(dǎo)讀2~4段
過(guò)渡:雨點(diǎn)兒離開(kāi)了云媽媽的`懷抱,在天空中飄啊飄。半空中,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起了悄悄話,你們想知道他們?cè)谡f(shuō)些什么嗎?打開(kāi)書(shū)本朗讀課文2~4段。
1、自由讀,邊讀邊用直線劃出大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話,用波浪線劃出小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話。
2、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀?(指名讀)用不同的語(yǔ)氣詞朗讀:
天空中有許多的雨點(diǎn)兒,大雨點(diǎn)兒大聲地問(wèn)小雨點(diǎn)兒──
大雨點(diǎn)兒看見(jiàn)了小雨點(diǎn)兒覺(jué)得可奇怪了,因?yàn)樗聛?lái)時(shí)小雨點(diǎn)還睡在媽媽的懷里呢,他奇怪地問(wèn)──
大雨點(diǎn)兒看見(jiàn)了自己的小弟弟小雨點(diǎn)兒可開(kāi)心了,他高興地問(wèn)──
3、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(板書(shū):有花有草)朗讀指導(dǎo)。
4、大雨點(diǎn)兒想到哪里去?(板書(shū):沒(méi)花沒(méi)草)朗讀指導(dǎo)。
5、練習(xí)分角色朗讀。(同桌讀──指名讀)
三、課中操
雨點(diǎn)兒一同唱起了歡樂(lè)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
播放歌曲《小雨沙沙》,生先聽(tīng)一遍,再跟著音樂(lè)邊唱邊表演。
四、導(dǎo)讀第5段
1、聽(tīng)完了歌你們想搖身一變,變成雨點(diǎn)兒?jiǎn)?你們想去什么地方,干什么呢?/p>
2、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也來(lái)到了他們想去的地方,那些地方發(fā)生了怎樣的變化呢?我們一起去看看吧!
3、小雨點(diǎn)兒來(lái)到了有花有草的地方,不久──你們發(fā)現(xiàn)有什么變化呢?(播放動(dòng)畫(huà)課件:雨點(diǎn)兒來(lái)到了有花有草的地方后發(fā)生的變化)
課文中是怎么寫(xiě)的?找出來(lái)讀一讀。
4、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方變化也很大,我們一來(lái)去看一看。(播放課件)
看圖說(shuō)話:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。
小草從———鉆出來(lái)。
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問(wèn)、回、答、方11個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)方、半、巴3個(gè)字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)記11個(gè)生字、能正確地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀11個(gè)生字,理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“方”字。
3、識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確地朗讀課文。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
識(shí)記11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“方”字、能正確地朗讀課文。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
識(shí)記11個(gè)生字。
教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】
一、激趣導(dǎo)入
1、課件播放音頻,生聆聽(tīng),是什么聲音?(打雷下雨聲)
2、導(dǎo)入課題——《雨點(diǎn)兒》。
3、板書(shū)課題——《雨點(diǎn)兒》,隨課題識(shí)記生字“點(diǎn)”。
4、指導(dǎo)讀題并讀好兒化音。 【講授】
二、初讀課文,識(shí)記生字
A、初讀課文
1、師播放課件,配樂(lè)范讀,生聆聽(tīng)。
2、生試讀課文,標(biāo)自然段,圈生字。
3、生交流。
B、識(shí)記生字
1、課件出示帶拼音的生字。
數(shù)(shǔ)清(qīng)點(diǎn)(diǎn )彩(cǎi)飄(piāo)落(luò)空(kōng)問(wèn)(wèn)回(huí)答(dá)方(fāng)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“清”是后鼻音;“數(shù)”是翹舌音;彩是平舌音;飄中間的“i”不能拼掉了。)
a、指名讀
b、開(kāi)火車讀c、男女生賽讀
2、課件出示不帶拼音的生字(打亂順序)回清數(shù)點(diǎn)飄方彩答空問(wèn)落生隨機(jī)認(rèn)讀
3、生字檢測(cè)小游戲
。◣煶鍪菊n件:生字與音節(jié)找朋友。生上臺(tái)利用課件互動(dòng)識(shí)字)
4、把生字帶進(jìn)課文讀,注意讀準(zhǔn)確。
三、隨文識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)
1、第一自然段
A、理解“數(shù)不清”
你怎么記住“數(shù)”的?“清”又是怎么記住的?“數(shù)”和“清”之間可以加上哪個(gè)字組成詞?課文中是什么“數(shù)不清”?生活中還有什么“數(shù)不清”?(課件展示數(shù)不清的雨點(diǎn)、數(shù)不清的星星)
B、理解云“彩”、“半空”
你用什么方法記住它們的?能組個(gè)詞嗎?(課件出示彩虹、云彩)
C、學(xué)習(xí)“飄”“落”
課文中是什么飄落?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西飄落?(課件展示花瓣飄落、雪花飄落)
學(xué)完上述詞語(yǔ),生讀第一段。(重點(diǎn)指導(dǎo)“數(shù)不清”和“飄落”的讀法。)
2、第二自然段、第三自然段理解“問(wèn)”、“回答”說(shuō)說(shuō)你的.識(shí)記方法。
生找出雨點(diǎn)兒“問(wèn)”和“回答”的句子。
分角色讀一讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句的語(yǔ)氣。)
3、游戲檢測(cè)生詞掌握情況
。ㄕn件出示:雨點(diǎn)兒從云彩飄落的游戲。)
4、把上述詞語(yǔ)帶進(jìn)課文再讀,注意讀正確、流利。
四、我會(huì)寫(xiě)
1、師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的“方”字的范字,說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最重要,在田字格的什么部位。(方:第三筆是橫折勾,第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上)(課件演示)
2、田字格范寫(xiě),學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅和臨寫(xiě),糾正姿勢(shì)。教師進(jìn)行個(gè)別書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
4、學(xué)生把寫(xiě)好的字進(jìn)行交流,展示。(展示臺(tái))
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)做游戲,加一加、換一換、找朋友、找反義詞、讀多音字、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶,還學(xué)會(huì)寫(xiě)“方”字,還能把課文讀的準(zhǔn)確、流利,收獲可真大!
六、作業(yè)
1、和爸爸媽媽玩認(rèn)字游戲;
2、給爸爸媽媽朗讀這篇課文。
12、雨點(diǎn)兒方
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 7
教材分析
雨,孩子們大多不喜歡,因?yàn)樗鼛Ыo孩子們更多的可能是無(wú)法到戶外去活動(dòng)的煩惱,但相信學(xué)完了這篇課文,小朋友對(duì)雨的喜愛(ài)會(huì)多一層。
是一篇科學(xué)童話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái),課文用了擬人的方法,通過(guò)大雨點(diǎn)與小雨點(diǎn)的對(duì)話,讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文,知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
2、能正確、流利地朗讀課文,會(huì)有感情地讀好對(duì)話。
3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)"方、半、巴"。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
1.5課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲引題
1、小朋友,會(huì)唱《小雨沙沙》這首歌嗎?我們一起來(lái)唱,好嗎?歌里說(shuō)了些什么?(下雨了,種子在說(shuō)話,歡迎小雨)
2、揭題:下雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話呢,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目是《雨點(diǎn)兒》。
二、聽(tīng)記課文
1、你聽(tīng)--(播放課件)
2、大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)了些什么?指名回答。
3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放課文錄音)
4、你們聽(tīng)清楚了嗎?你記住了什么,說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
三、自讀全文
1、展示全文,試著讀一讀
2、給課文標(biāo)上序號(hào)
四、學(xué)習(xí)課文
1、第一自然段
。1)讀第一句。
。2)我們來(lái)做動(dòng)作。
。3)教師簡(jiǎn)筆畫(huà),畫(huà)一朵云,先畫(huà)三點(diǎn)水滴,老師說(shuō):"數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩間飄落下來(lái)"。問(wèn):老師這樣畫(huà),可以嗎?(估計(jì)有學(xué)生說(shuō)雨點(diǎn)太少,再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)雨點(diǎn))
。4)你們說(shuō)這里有多少點(diǎn)雨滴?數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多,沒(méi)有辦法數(shù)。
2、第二--四自然段
。1)自然過(guò)渡:這里面有大雨點(diǎn),有小雨點(diǎn),他們?cè)谡f(shuō)些什么?(引讀對(duì)話)
。2)練習(xí)朗讀對(duì)話:分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話(注意問(wèn)的語(yǔ)氣)
(3)他們?cè)谑裁吹胤秸f(shuō)話?(解釋空中、半空、地面,理解"半空")
。4)學(xué)習(xí)"半"和"方",書(shū)空,在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)
3、最后一個(gè)自然段
。1)出示課件:沒(méi)有花的地方,長(zhǎng)出了花;有小花的'地方,花長(zhǎng)大了,草更綠了。你們看,這是課文哪一句話寫(xiě)的?找出來(lái)讀一讀。
。2)指名讀。表演讀。
4、齊讀全文。
五、復(fù)習(xí)字詞
1、出示大屏幕識(shí)字:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
。ㄕJ(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如"青"加上"氵"就是"清";"漂"去掉"氵",加上"風(fēng)"就是"飄";"閃"去掉中間的"人",換上"口"就是"問(wèn)";"房"去掉"戶"就是"方")
2、開(kāi)火車讀生字。
(字音重點(diǎn):"彩"是平舌音;"數(shù)"是翹舌音;"清、空、方"是后鼻音)
3、游戲識(shí)字:小雨點(diǎn)落到哪里?
wèn
bàn fáng diǎn
huí fāng diàn
點(diǎn);半問(wèn)回方電房
六、指導(dǎo)寫(xiě)字。
學(xué)習(xí)"巴"
七、作業(yè):
1、讀課后"我會(huì)讀"中的三句話
2、我們還可以說(shuō):什么從什么地方怎么樣呢?(樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、小花貓從墻頭上跳下來(lái)、小明從教室里跑出去、汽車從車站開(kāi)出去)
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 布置學(xué)生上課前詢問(wèn)父母或自己查查資料,為什么會(huì)下雨
2. 雨中雨后的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
千條線,萬(wàn)條線,落到水里看不見(jiàn)
1. 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢?(毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨)
2. 這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的一篇課文(板書(shū):雨點(diǎn)兒)學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后,知道學(xué)生把課題讀正確(范讀——指名讀——全班讀)
二、初讀課文
1. 借助拼音自讀課文,并完成以下任務(wù)
。1)用自己喜歡的符號(hào),把本課中出現(xiàn)的生字畫(huà)出來(lái)
。2)讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音
(3)把課文讀通順,讀課文時(shí),做到:看清音節(jié)讀準(zhǔn)音,詞連讀,讀完一句想想它的意思
。4)找出自然段,標(biāo)上符號(hào)
2.學(xué)生按要求自讀
雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來(lái)的?(云彩里)通過(guò)小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)的對(duì)話,你知道了什么?
三、識(shí)字
1. 電腦出示生字“問(wèn)、請(qǐng)、空、方”
請(qǐng)同學(xué)們觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǖ谝粋(gè)字是前鼻音,后三個(gè)是后鼻音)
2. 自讀
3. 小組開(kāi)火車比賽讀
4. 電腦出示生字“數(shù)、彩”
5. 自己讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(平舌音、翹舌音)
6. 個(gè)別讀,帶全班讀
四、小組合作
1. 以小組為單位,迅速挑出組長(zhǎng)所念漢字的字卡
2. 在小組內(nèi)交流你是用什么方法記得這些字的
3. 游戲識(shí)字:課件把字藏在水果里,請(qǐng)同學(xué)挑選自己喜歡吃的水果,出示生字,水果就歸他
五、朗讀課文
1. 讀句子
學(xué)生先畫(huà)出帶有生字的.句子,然后讀一讀
2. 在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀,然后互評(píng)(讀準(zhǔn)字音,詞連續(xù),句子讀順)
3. 小組賽讀,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
4. 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”
5. 讀一讀,找一找,文中有什么數(shù)不清?
6. 說(shuō)一說(shuō),生活中還有什么東西數(shù)不清
7. 演示紙片飄落,理解“飄落”
8. 用“飄落”練習(xí)說(shuō)話
9. 讀課文 自讀全文 選一自然段在小組內(nèi)朗讀 小組派代表朗讀
10. 朗讀對(duì)話部分,體會(huì)雨點(diǎn)的心情,比較下哪句是高興時(shí)說(shuō)的話
11. 自己練讀雨點(diǎn)的對(duì)話
12. 小組合作,分角色朗讀
13. 上臺(tái)配音
課間操:《小雨沙沙》
配種子發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)
播放雨水過(guò)后的景色,讓學(xué)生感受雨后的變化,用充沛的感情讀一讀吧
14. 雨點(diǎn)除了到過(guò)這些地方,還可能去往哪里呢?
大家談一談
六結(jié)束語(yǔ)
小雨點(diǎn)給大家?guī)?lái)了歡樂(lè),我們?cè)搶?duì)小雨點(diǎn)說(shuō)些什么呢?
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、通過(guò)自己的觀察、理解、感悟,能正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)朗讀,讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
教學(xué)方法:
自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭課題
1、播放電腦課件,欣賞《小雨沙沙》
師:同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌,會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。
2、問(wèn):看了課件后,你有什么體會(huì)?
3、板書(shū)課題:雨點(diǎn)兒
師:你知道怎么讀題嗎?(這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官,巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
二、知全文
1、自由閱讀課文
要求:讀正確,讀通順;畫(huà)出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。
2、交流
師:讀了課文你知道了什么?
。◤恼w入手,以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展。)
三、巧識(shí)字
1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解,如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。
。1)出示“數(shù)”字,問(wèn):在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?出示“清”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。
。3)說(shuō)一說(shuō),生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)
。4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
。úシ耪n件:落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來(lái)。再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話。
。5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子,讀一讀。
3、讀理解“問(wèn)”、“回答”。
。1)出示生字“問(wèn)”,讀一讀,找一找,文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?把有關(guān)的句子劃出來(lái)。
。2)交流,指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去?”
(3)讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
。4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問(wèn)道:“你哪?”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話,把這句話補(bǔ)充完整:“你要到哪里去?”
4、讀“方”。
仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。
5、桌間相互讀課文。要求:正確、流利。
。ń柚n件閱讀,使各種感官都沉浸在課文中,調(diào)動(dòng)視覺(jué)智能、語(yǔ)言智能和自然觀察智能等形象感知事物,從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。)
四、讀中悟
1、學(xué)生自主讀第5自然段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
2、教師邊范讀第5自然段,邊演示雨后草長(zhǎng)花的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。
3、出示句子:“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景,展開(kāi)想象,模仿該句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來(lái)。
小花從。
從。
4、順承說(shuō)話練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。
5、討論交流:這都是誰(shuí)的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?
6、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情,把第5自然段讀給好朋友聽(tīng)。
7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
。ㄗ鹬貙W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo),放手讓學(xué)生自由讀文后交流,知道什么說(shuō)什么,了解多少說(shuō)多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。)
五、悟中品
1、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀。
2、全班交流,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這樣讀。交流中,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己,互相評(píng)價(jià)。
(朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn),應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn),是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。)
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 10
教材分析:
《雨點(diǎn)兒》一文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第五單元的一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法,通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩飄落下來(lái)的,有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn),花更紅了,草更綠了。
本課內(nèi)容淺顯,情節(jié)性強(qiáng),文中第五小節(jié)給我們留下了研究空間,有利于學(xué)生在閱讀時(shí)根據(jù)自己的審美體驗(yàn)加以探究。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn):
正確認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題
1、云媽媽有一個(gè)特別愛(ài)唱歌的孩子,你聽(tīng)!這會(huì)兒它又在唱歌了,“滴答、滴答──沙沙沙沙”,你知道它是誰(shuí)嗎?
2、預(yù)設(shè)A:我們給雨起一個(gè)更好聽(tīng)的名字,就叫它──“雨點(diǎn)兒”吧。我們一起來(lái)叫一叫!
預(yù)設(shè)B:剛才小朋友給他取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字──“雨點(diǎn)兒!蔽覀円黄饋(lái)叫一叫!
。▋夯簦x。)
。ㄖ该x,正音。)
3、雨點(diǎn)兒特別想和我們交朋友,如果你美美地叫一聲,它就會(huì)跑出來(lái)和我們見(jiàn)面呢!誰(shuí)能大膽地站起來(lái),叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字。愿意的小朋友一起來(lái)吧!
。R讀。課件出示課題、聲音)
我們趕快鼓掌歡迎呀!
讓我們帶著甜甜的微笑,再來(lái)叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情:瞧,多可愛(ài)的雨點(diǎn)兒啊。今天,它給我們帶來(lái)了好多的禮物,它說(shuō)要送給最聰明、最能干的小朋友,接下來(lái)我們就來(lái)比一比吧。
2、自讀課文:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文《雨點(diǎn)兒》,認(rèn)真地讀一讀課文,讀完以后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
3、匯報(bào)交流:讀了課文,你知道了什么?還知道什么?
4、學(xué)習(xí)生字:
(1)今天和雨點(diǎn)兒一起來(lái)的還有好多的生字朋友呢!請(qǐng)小朋友們到課文中去把它們請(qǐng)出來(lái)吧!找到了,你們就認(rèn)識(shí)一下,大聲地打招呼吧。▽W(xué)生到課文中找出生字自己讀一讀。)
。2)我想看看你是不是都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了呢?
。ㄕn件)(指名讀──正音──齊讀)
(3)老師把生字朋友頭頂上的帽子摘了,你是不是還認(rèn)識(shí)它們呢?(去拼音認(rèn)讀,開(kāi)火車讀)真是一群能干的小朋友!(用寫(xiě)了生字的雨點(diǎn)兒做獎(jiǎng)品,12個(gè)生字獎(jiǎng)給12個(gè)學(xué)生。)
。4)很多的生字朋友都想在我們這里安家呢!我們一起來(lái)看地方的“方”字。
。▽(xiě)字指導(dǎo):師示范寫(xiě),特別注意筆順。)
三、理解課文,感悟課文
1、大小雨點(diǎn)說(shuō)完悄悄話來(lái)到了各自想去的地方,媒體演示大小雨點(diǎn)各自來(lái)到自己想去底地方,雨過(guò)后草長(zhǎng)花開(kāi)的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。結(jié)合相關(guān)板書(shū):
小雨點(diǎn)有花有草更紅更綠
大雨點(diǎn)沒(méi)有花沒(méi)有草長(zhǎng)出紅的花綠的草
結(jié)合朗讀指導(dǎo):美美地讀一讀課文
2、出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。
結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景,展開(kāi)想像,模仿句子說(shuō)說(shuō)雨過(guò)后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來(lái)。
小花從____________________。
_______從____________________。
3、順承說(shuō)話練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上,齊讀第五自然段。討論交流:這都是誰(shuí)的功勞?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?
。ㄎ澹└鶕(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài),或感謝,或佩服……的感情,把全文朗讀給好朋友聽(tīng),再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
。┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)“方”、“半”,進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀生字卡片
2、指名有感情讀書(shū)。
二、讀中悟
1、生字朋友手拉手組成新朋友。請(qǐng)能干的小朋友讀一讀這三個(gè)詞。(課件)
“數(shù)不清、云彩、飄落”
(指名讀──齊讀)
學(xué)習(xí)“數(shù)不清”:課文里是什么數(shù)不清?(雨點(diǎn)兒很多很多,不知道有多少,怎么數(shù)都數(shù)不清。)
你還知道什么也數(shù)不清?(星星、白云、頭發(fā)、樹(shù)葉……)(獎(jiǎng)勵(lì)──你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。)
雨點(diǎn)兒把這三個(gè)詞兒都藏在一個(gè)句子里呢!趕緊到課文中去找一找,找到了馬上把你的小手舉起來(lái)。
請(qǐng)你來(lái)讀一讀!
(指名讀──你找對(duì)了!──評(píng)價(jià):老師覺(jué)得你就是數(shù)不清的雨點(diǎn)兒中最能干的一滴小雨點(diǎn)兒。
理解“飄落”:你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢?(樹(shù)葉、雪花、羽毛等等。)
是啊,這些東西可輕了,從空中飄落下來(lái),都是慢慢的,我們來(lái)看一看。(課件演示樹(shù)葉飄落。)
誰(shuí)來(lái)試著讀一讀?(指名讀。)
剛才老師聽(tīng)到你讀“飄落”這個(gè)詞,讀得特別慢,你為什么這么讀呀?
。ㄖ该x)(評(píng)價(jià):聽(tīng)到你的朗讀。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來(lái)呢!你看,雨點(diǎn)兒來(lái)和你交朋友了。
還有誰(shuí)想再來(lái)讀一讀?
多美的景色呀,想看一看嗎?
。ㄕn件演示雨點(diǎn)兒飄落。)
讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛(ài)樣子,一起來(lái)讀好這句話。
。R讀)
2、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)話呢!(課件演示雨點(diǎn)兒對(duì)話。)
大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀?(你要到哪里去?)(評(píng)價(jià):多能干的大雨點(diǎn)兒啊,說(shuō)話的聲音這么響亮。
小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要到有花有草的'地方。)(評(píng)價(jià):你真是可愛(ài)的小雨點(diǎn)。
“你呢”是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎?如果不是,那是什么呢?(指名說(shuō))你來(lái)問(wèn)一問(wèn)?
大雨點(diǎn)兒想到哪里去?一起說(shuō)。
3、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說(shuō)得多好啊,不過(guò)它們想去的地方不一樣,說(shuō)話的語(yǔ)氣肯定也不同,我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀他們之間的對(duì)話。老師有個(gè)建議,同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒,自己先練一練。
(指名讀,老師引讀。)
老師也想和你們一起讀,我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒,好嗎?(師生合作。)
4、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別來(lái)到它們想去的地方,這些地方有什么變化呢?你想知道嗎?(課件演示──指導(dǎo)朗讀)
有花有草的地方,由于小雨點(diǎn)兒的來(lái)到,花更紅了,草更綠了,變得更美了!沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,也變美了,因?yàn)榇笥挈c(diǎn)兒的及時(shí)光臨,也長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。
雨點(diǎn)兒能干嗎?你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
四、情境再創(chuàng),生字復(fù)現(xiàn)
雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)的地方開(kāi)滿了鮮花,長(zhǎng)滿了綠草,可是時(shí)間過(guò)得真快,我們?cè)摵陀挈c(diǎn)兒說(shuō)再見(jiàn)了。云媽媽來(lái)接他的孩子們了。
(出示白云圖。)(指名或齊讀拼音。)
(學(xué)生逐個(gè)上臺(tái),讀出雨點(diǎn)兒上的生字并組詞,其他學(xué)生跟讀,然后將生字和雨點(diǎn)兒對(duì)號(hào)入座。)
。R讀生字。)
幼兒園小班小雨點(diǎn)教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、自主認(rèn)讀十二個(gè)生字,以及由它們組成的生詞。
2、在識(shí)字的基礎(chǔ)上能正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字“方”(“半、巴”機(jī)動(dòng))。
教學(xué)過(guò)程
(一)談話引入,揭示課題
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文(板書(shū)課題:雨點(diǎn),雨點(diǎn)可愛(ài)極了,所以我們加上個(gè)“兒”字(板書(shū)“兒”),讀起來(lái)既親切又可愛(ài),這叫兒化音,請(qǐng)大家跟我讀。(告訴學(xué)生讀完舌頭往上一卷就行了。)
。ǘ┏醪礁兄n文
師:雨點(diǎn)兒有大有小,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒從空中落下來(lái)時(shí)說(shuō)了些悄悄話,你想知道嗎?范讀課文
問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(生自由答)
。ㄈ┱w識(shí)字
1、大家說(shuō)的真好,可以看出你們對(duì)雨點(diǎn)兒有了一些了解,F(xiàn)在,請(qǐng)大家自己來(lái)讀一讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),從課文中找出生字畫(huà)上圈,再讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
2、大家都找到了嗎?(找到了)你都找到了哪些字?
3、現(xiàn)在呀,老師想考考大家,看誰(shuí)能把這些字讀好!
(出示生字)看清楚了,讀什么?
4、我們一起來(lái)看看這個(gè),課文里有一個(gè)詞“數(shù)不清”,叫什么呀?課文里說(shuō)的.是什么數(shù)不清?
5、那你還知道什么數(shù)不清?學(xué)生齊讀“數(shù)不清”
好的,再看,讀(出示詞:云彩、飄落
誰(shuí)能把帶有這三個(gè)詞的句子找出來(lái),讀給同學(xué)聽(tīng)嗎?(一生讀一句,師:讀的真棒,全班一起讀
6、出示生字:半,讀什么?再看:空,生讀、齊讀,7、出示:?jiǎn),讀,課文當(dāng)中誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)呀,大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么?生:“你要到那里去?”看看這個(gè)符號(hào),想想這個(gè)句子該怎么讀?自己練練,請(qǐng)學(xué)生讀(當(dāng)學(xué)生讀得好)——學(xué)得他一起來(lái),生讀后師范讀,生再讀。
。ㄋ模┧娜诵〗M自主識(shí)字、學(xué)詞。
1、自主識(shí)字
師:瞧,我們剛才把生字都找出來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶大家讀一讀這些生字。
學(xué)生小組自學(xué),老師巡視指導(dǎo)。
2、抽查、匯報(bào)
師:我想你們應(yīng)該學(xué)的不錯(cuò),那現(xiàn)在讓我們輕松一下,跟老師到果園里摘蘋果。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字“方、半、巴”
1、指導(dǎo)書(shū)空。
2、老師范寫(xiě)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師巡視。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、展示。
(六)總結(jié):
今天我們很高興認(rèn)識(shí)了小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒,我們不僅識(shí)了字、學(xué)了詞、還讀了句子。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)生字、有感情朗讀課文。希望大家回去去找一找《十萬(wàn)個(gè)為什么:植物》和《想念一朵小菊花》,查一查雨點(diǎn)們有什么本領(lǐng)、作用,下一節(jié)課我們一起分享。
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