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      2. 小班語言教案《小雨點(diǎn)》

        時(shí)間:2023-10-25 07:16:39 教案 我要投稿

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班語言教案《小雨點(diǎn)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

          2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當(dāng)成了滑梯”。

          3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;電腦課件下雨情境:落到屋頂上、樹葉上、雨傘上;小雨點(diǎn)小粘貼

          活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出課題。

          師:今天老師請小朋友們觀看一個(gè)幻燈片,你們要用小眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽。

          1、放幻燈:下雨天,還有雨聲。

          2、提問:你們聽到了什么?(雨聲)雨聲是什么樣的?師:雨聲很好聽。

          看到了什么?(許多小雨點(diǎn)從天上落下來)小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的?(引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè))

          師:小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來。

         。ǘ┙處熇收b,欣賞散文。

          師:小雨點(diǎn)都落到了哪里?我們一起來看看吧。

          1、觀看課件,大膽想象。

          (1)放課件:三幅畫面(屋頂上、樹葉上、雨傘上)。

         。2)提問:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?(老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。如:小雨點(diǎn)落到了屋頂上,把屋頂當(dāng)成了滑梯。)

          2、朗誦散文,幼兒欣賞。

          師:小雨點(diǎn)真可愛,老師編了一首好聽的散文詩,名字就叫《小雨點(diǎn)》。(播放有聲音課件)

          3、老師提問,學(xué)習(xí)句子。

          師:散文詩好聽嗎?

         。1)散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?(點(diǎn)擊畫面,學(xué)說句式)

          (2)小雨點(diǎn)又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,大家一起說一遍。)

          4、再次感受,優(yōu)美意境。

          師:小朋友說得真棒,你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句?(幼兒回答)請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。(先說散文詩的名字)

         。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)回顧,仿編句子。

          師:小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上,它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢?

          1、出示圖片小草、蘑菇等。

          老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把XX當(dāng)成了滑梯”。

          2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢?(幼兒想象仿編)

         。ㄋ模┠7掠挈c(diǎn),自然結(jié)束。

          師:你們編得真好,老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼,希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的`,F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn),你想落到哪里當(dāng)滑梯呢?小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧!

          附散文詩:小雨點(diǎn)

          小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來。

          小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;

          小雨點(diǎn)落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;

          小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

          滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》2

          —、作品賞析

          (一)散文原稿

          滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)

          小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。

          跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

          哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

          滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

          (選自《咪咪畫報(bào)》20xx第3期。作者:余緋)

          (二)修改后的散文

          小雨點(diǎn)

          小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

          跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

          滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

          小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

          原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

          該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

          二、活動(dòng)方案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

          2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的`理解與感受,并與同伴分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入

          師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

          (二)欣賞散文

          1.看無聲課件。

          師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

          (1)幼兒看課件。

          (2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

          2。老師朗誦散文。

          設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

          3.在場景中感受、理解散文中的排比句。

          師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

          鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

          4.完整欣賞散文。

          (三)仿編散文

          1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

          2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

          三、教學(xué)建議

          (一)制作課件、輔助教學(xué)

          散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

          欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

          (二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶

          低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周圍;顒(dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

          (三)無聲動(dòng)畫,利于想像

          如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

          (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

          在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

          2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

          3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4.感受作品的美感。

          活動(dòng)過程:

          一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、講解示范。

          1.示范畫彩色的雨滴。

          (1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的.呀?

          (2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

          (3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

          (4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

          2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

          三、組織幼兒制作。

          1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

          2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

          四、展覽幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高。活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。

          2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          ppt課件:

          課件-聲音:下雨的聲音。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          課件-聲音:下雨的聲音

          小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)

          二、展開

          1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,下雨對農(nóng)作物的.好處)

          2、如果好長時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

          ppt課件:沒有水的話

          花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,

          魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

          田野里面的苗兒渴得不長了。

          3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出下雨)

          (1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn),沙沙沙)

          (2)請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。

          小雨點(diǎn),沙沙沙,

          落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴

          又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

          最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。

          4.幼兒學(xué)說兒歌

          請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。

          三、結(jié)束

          生活經(jīng)驗(yàn)講述

          小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?

          (大樹上,房屋上,麥田里,小河中……)

          活動(dòng)延伸

          教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

          【附】 小雨點(diǎn)

          小雨點(diǎn),沙沙沙。

          落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

          小雨點(diǎn),沙沙沙。

          落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

          小雨點(diǎn),沙沙沙、

          落在田野里,苗兒樂得向上拔。

          幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》5

          一、作品賞析

          (一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。

          跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

          哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

          滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

         。ǘ┬薷暮蟮纳⑽男∮挈c(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

          跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

          滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

          小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

          原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

          該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:

          1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。

          2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

          二、活動(dòng)方案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

         。ǘ┬蕾p散文

          1、看無聲課件。

          師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

         。1)幼兒看課件。

         。2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

          2、老師朗誦散文。

          設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

          3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

          師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

          鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

          4、完整欣賞散文。

         。ㄈ┓戮幧⑽

          1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

          2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

          三、教學(xué)建議

          (一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

          欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

         。ǘ┙Y(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘",布置在活動(dòng)室周圍;顒(dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)",這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的.氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

          (三)無聲動(dòng)畫,利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

          (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即"小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯"。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》6

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):感知理解故事的內(nèi)容,知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。

          2.技能目標(biāo):大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事。

          3.情感目標(biāo):通過自身的表演活動(dòng),喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的'情感。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動(dòng)物頭飾若干。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對雨天的經(jīng)歷。

          四、活動(dòng)過程

          (一)開始部分——引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)

          帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》

          師:春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

          小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

          小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會(huì)怎么樣呢?

          小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

          (二)基本部分

          1.完整講述故事,幼兒傾聽

          完整的講述故事,幼兒感知小雨點(diǎn)落下來,小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

          2.出示圖片并提問,幼兒深入理解故事內(nèi)容

          (1)出示故事配圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘。

          (2)提問,幼兒加深對故事的理解。

          師:故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。

          3.動(dòng)作創(chuàng)編,角色表演

          (1)出示頭飾,引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。

          (2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),體驗(yàn)小動(dòng)物們欣喜的心情。

          (3)對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)及指引。

          (三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

          (1)按照小動(dòng)物的種類組織幼兒分組。

          (2)教師用薄紗布模擬春雨,引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

          (3)游戲結(jié)束,對幼兒進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì),在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

          五、活動(dòng)延伸

          家園共育:請小朋友回家之后,在父母的帶領(lǐng)下,觀察小雨滴是什么樣子,并且觀察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》7

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

          原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受散文的`優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

          2.樂意參與仿編活動(dòng),嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?

          師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來的?

          (二)欣賞散文

          1.配樂朗誦。

          師:今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來的,它跳到了哪里,我們一起來聽一聽。

          提問:你聽到了什么?

          隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

          2.完整欣賞散文。

          師:我們一起來完整的聽一聽。

          提問:小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

          3.在場景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

          師:我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來,彎彎扭扭地滑下來)鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

          (三)仿編散文

          1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

          師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?

          2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

          師:用我們的身體來試一試。

         。ㄋ模┯螒蚪處焷懋(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

          師:我請一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來玩一玩。

          結(jié)束語:你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

          附:

          散文《小雨點(diǎn)》

          小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

          小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

          滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞并學(xué)說散文,初步嘗試仿編。

          2、能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對散文的理解與感受。

          3、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小雨點(diǎn)》掛圖(見教具盒)、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。

          空白記錄卡片、記錄筆。

          活動(dòng)過程

          ——談話

          1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。

          教師:小朋友喜歡下雨嗎?

          小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?

          2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。

          教師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?

          小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣?

          ——欣賞

          1、結(jié)合掛圖完整朗誦散文,引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

          教師:老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩,我們來聽一聽。

          2、結(jié)合掛圖,通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。

          教師:小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的?它都跳到哪里了?

          ——朗誦

          1、教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。

          2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。

          ——仿編

          1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編,教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。

          教師:想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯,哧溜一聲滑下去?

          2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡,朗誦改編的散文詩。

          教師:我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。

          活動(dòng)建議

          《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡單,內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣,動(dòng)作性比較強(qiáng);運(yùn)用排比句,以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí),將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而且具有一定啟迪性,適合幼兒仿編。

          引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的`信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng),有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫,結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平,借助肢體語言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境,大膽的表達(dá)。當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),教師可以結(jié)合圖片,利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的"小雨點(diǎn)"指偶,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。

          附散文詩:

          小雨點(diǎn)

          小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來。

          小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;

          小雨點(diǎn)落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;

          小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

          滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

          活動(dòng)反思

          這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中!按河辍笔怯變阂呀(jīng)觀察過的想象,活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”,落下來的聲音,再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來,并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

          不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

          2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。

          3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

          【活動(dòng)過程】

          一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。

          師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的'時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!

          二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

          1、教師配樂朗誦詩歌。

          滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

          滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

          滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

          滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

          聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

          2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

          師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

          師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!

          3、完整學(xué)說兒歌。

          師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?

          師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

          師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

          三、嘗試仿編詩歌。

          師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

          四、知識拓展。

          師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)

          【活動(dòng)延伸】

          在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

          教學(xué)反思:

          在詩歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂的心情。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》10

          一、目標(biāo):

          1、初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。

          2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          二、準(zhǔn)備:

          1、課件,電腦,電視機(jī)。

          2、三幅場景圖(花園中花兒開放了;池塘里魚兒在搖尾巴;樹林中樹枝長出了嫩芽)。

          三、過程:

          1、感知小雨點(diǎn)。

          師:“小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(雨聲)

          師:“小雨點(diǎn)從天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘩啦啦、滴答滴答)

          師:“小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興,邊落邊唱:‘沙啦啦,沙啦啦’”。

          2、通過師生活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

         。1)播放視頻,回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

         。2)幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)春天給事物帶來的'快樂情感。

          師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,唱著歌兒落在什么地方?(出示場景圖)

         、傩∮挈c(diǎn)落在花園里。

          師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,落在花園里,花兒怎樣了?”“花兒會(huì)說些什么呢?”

          師:“花兒喝到了雨水,一朵一朵都開了,好像張開了嘴巴在說話。

          ②小雨點(diǎn)落在池塘里。

          師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,落在池塘里,池塘里有什么?他們在干什么?(小魚游來游去,很開心)

          師:“你們從哪里看出小魚很開心?”(尾巴在搖來搖去)

          (師小結(jié),朗誦:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在池塘里,魚兒搖搖小尾巴)

         、坌∮挈c(diǎn)落在樹林里。

          師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,落在樹林里,樹林里發(fā)生了什么變化?”

          師:“小樹的葉子慢慢變綠了,變大了。(引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽,邊學(xué)短句:樹枝長出新嫩芽)

         。◣熜〗Y(jié),朗讀:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在樹林里,樹枝長出新嫩芽)

          3、學(xué)習(xí)詩歌。

          師:“小雨點(diǎn),像個(gè)頑皮的小娃娃,一會(huì)兒落在這兒,一會(huì)兒落在那兒,使春天變得非常漂亮,我們把他編成一首好聽的兒歌,名字就叫《小雨點(diǎn)》。

         。1)幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

          (2)幼兒跟老師集體念2遍。

          4、結(jié)束。

          師:“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢?”

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》11

          教材分析:

          雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,通過圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對詩歌的理解。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

          2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。

          3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解詩歌內(nèi)容。

          難點(diǎn)形成原因:

          小班幼兒處于具體形象思維階段。

          難點(diǎn)解決策略:

          依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識。

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

          2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

          3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

          活動(dòng)過程:

          一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

          1、春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

          2、小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

          3、小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會(huì)怎么樣呢?

          4、小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

          二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

          1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?

          花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

          小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

          小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

          小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?

          苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

          2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。

          三、游戲

          教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的'喜愛。

          1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

          語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。

          2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

          本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

          3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

          在語言活動(dòng)的認(rèn)識方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

          3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

          活動(dòng)過程:

          一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

          1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

          2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

          3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點(diǎn),請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

          4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的'強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

          二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

          教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

          1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

          3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

          三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

          1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。

          2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

          請幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

          2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

          4、小班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

          2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

          3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

          活動(dòng)過程:

          一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

          1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

          2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

          3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點(diǎn),請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

          4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

          二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

          教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

          1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

          3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

          三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

          1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。

          2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

          請幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

          2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

          2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)

          重難點(diǎn)

          理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

          活動(dòng)過程

          1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

          2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

          出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

          嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

          最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

          小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

          3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          嘗試二

         。1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

          (2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

         。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

          苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

          4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

          嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

          分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

          5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。

          6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

          活動(dòng)目標(biāo);

          1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

          2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):

          理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程:

          1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

          2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

          出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的`魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

          嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

          --最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

          小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

          3、展示下雨時(shí)的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          嘗試二

         。1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

          (2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

         。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

          苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

          4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

          嘗試三為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

          分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

          5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩歌。

          6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會(huì)詩歌的韻律美。

          2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):

          理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動(dòng)過程:

          一、

          1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

          2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

          出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長了。

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》14

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知春天美麗的景色,初步理解詩歌內(nèi)容。

          2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的語言美。

          3、喜歡念詩歌,初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小音響及錄有雨聲的MP3。

          2、圖片三幅。

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)。

          1、小朋友,春天到了,大自然中有許多美麗的景色,你看到了什么?

          請你仔細(xì)聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲)

          2、春天到了,小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音?(淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……)

          3、小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興,我聽到它們邊落邊唱:滴滴答

         。ǘ┬蕾p圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

          過渡語:小雨點(diǎn),沙啦啦,唱著歌兒落到什么地方?

          1、欣賞圖一:小雨點(diǎn)落在花園里。

         、傩∮挈c(diǎn),沙啦啦,落在花園里,花兒怎么樣了?

          ②花兒張開大嘴巴,會(huì)說些什么呢?

          以詩歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在花園里,花兒張開大嘴巴。

          ③誰能看著圖片說一說?(集體、個(gè)別說)

          2、欣賞圖二:小雨點(diǎn)落在池塘里。

         、傩∮挈c(diǎn),滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他們在干什么?(搖尾巴)

         、谒鼈兊男那樵趺礃樱磕銖哪睦锟闯鰜?

          以詩歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在池塘里,魚兒搖搖小尾巴。

         、壅l能看著圖片說一說?(集體、個(gè)別說)

          3、欣賞圖三:小雨點(diǎn)落在樹林里。

         、傩∮挈c(diǎn),滴滴答,還落在什么地方呢?樹林有什么變化?

         、谡l愿意用詩歌里的'話說一說

          以詩歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在樹林里,樹枝長出新芽芽。

          ③完整念一遍。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詩歌。

          過渡語:小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃,落在花園、池塘和樹林里。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌,我們一起來念一念吧,它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

          師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。

         。ㄋ模┰姼枥收b表演《小雨點(diǎn)》

          師:誰愿意上臺表演?分組上臺朗誦

          向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。

          (五)延伸活動(dòng):

          小雨點(diǎn)除了落在這些地方,還會(huì)落在哪里呢?下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽,好嗎?

        小班語言教案《小雨點(diǎn)》15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒參與活動(dòng)。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩歌,并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚兒小苗貼圖若干,打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

          活動(dòng)過程:

          1.引入

          將詩歌編成故事,配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

          教師:小朋友們,誰來告訴老師今天是出太陽呢,還是下雨呢?這幾天一直是太陽公公和我們玩,好久都沒下雨了,小朋友們好長時(shí)間都沒看見小雨點(diǎn)了(放打雷錄音)。下雨了,下雨了(放下雨錄音)!哇!小雨點(diǎn)都出來了,小雨點(diǎn)來到了花園里,小花們高興極了,都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。

          出示掛圖配合貼圖完整說出詩句,并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

          2.學(xué)習(xí)

          教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的.相應(yīng)動(dòng)作,讓幼兒模仿動(dòng)作,并學(xué)會(huì)詩句。

          3.游戲

          配合掛圖玩游戲,請幼兒上來,手拿小雨點(diǎn)貼圖,說出相應(yīng)詩句,將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

          4.鞏固

          用打擊樂器沙瓶表演詩歌,讓幼兒增加對詩歌的記憶。

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