初中物理知識(shí)教案模板
初中物理知識(shí)教案模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的初中物理知識(shí)教案模板，供大家參考。
初中物理知識(shí)教案模板
物理教學(xué)設(shè)計(jì)(前后呼應(yīng)、具體能落實(shí))
一：指導(dǎo)思想：（以課程理念、課程綱要為依據(jù)。結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)指導(dǎo)和實(shí)效性。）
“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”，經(jīng)歷獲取的過程，不同學(xué)生在過程中體會(huì)研究方法，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，通過等貼近學(xué)生生活的過程，揭示等物理現(xiàn)象（或規(guī)律）。
“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”，通過（“創(chuàng)設(shè)情境”、“提出問題”、“主動(dòng)探究”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作交流”）過程，得出現(xiàn)象(或規(guī)律)”。
二：教學(xué)內(nèi)容分析：（本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、能力；本課的性質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和等知識(shí)的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)課（概念課、規(guī)律課或?qū)嶒?yàn)探究課），本節(jié)內(nèi)容同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)和等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容在整章教材中起著（承前啟后）的重要作用。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，理解(認(rèn)識(shí)、了解)知識(shí)，了解的研究方法（如：控制變量法、轉(zhuǎn)化法、等效替代法、物理模型法、理想實(shí)驗(yàn)法、類比法等），學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題的方法，提高的能力。
三：學(xué)生情況分析：（已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣對(duì)本課學(xué)習(xí)的有利、不利因素；本課學(xué)習(xí)還缺乏哪些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）
學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣；另外生產(chǎn)生活中的、等現(xiàn)象為學(xué)生提供了豐富的感性基礎(chǔ)；再有學(xué)生通過一段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)已具有了、等知識(shí)，初步學(xué)會(huì)了等方法。具備了（觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、歸納、分析、推理）等能力。但是生活中等現(xiàn)象得到的片面結(jié)論，也影響著學(xué)生正確認(rèn)識(shí)的形成；另外多數(shù)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡期，他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識(shí)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。
四：教學(xué)目標(biāo)：（針對(duì)內(nèi)容，簡(jiǎn)練）
1.知識(shí)與技能：（行為動(dòng)詞＋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)）
《標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞
2.過程與方法：（要與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，不能太籠統(tǒng)）
通過經(jīng)歷（嘗試、觀察、探究）的過程，了解（認(rèn)識(shí)、理解）知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，提升能力（動(dòng)手能力、讀圖能力、收集信息能力、歸納結(jié)論能力、表達(dá)交流能力、解決問題能力等））
3.情感·態(tài)度·價(jià)值觀：
通過經(jīng)歷（嘗試、觀察、探究）的過程，認(rèn)同（關(guān)注、關(guān)心），具有意識(shí)，養(yǎng)成精神（或品質(zhì)）。
4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
課堂教學(xué)要分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析落差的'距離，搭建合適的臺(tái)階。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。
五：教學(xué)資源：
ppt圖片視頻動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)器材等。（內(nèi)容要具體指明）
六：教學(xué)過程
說明:1．引入精彩、環(huán)節(jié)清楚、過渡自然、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破巧妙、特色鮮明。
2．利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)糾正不利經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充空白的經(jīng)驗(yàn)，形成新的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
3．概念課主要是概念的形成過程；規(guī)律課主要是探究的方法和程序。
七：學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（過程評(píng)價(jià)與紙筆評(píng)價(jià)相結(jié)合。）
1．知識(shí)、技能目標(biāo)的評(píng)價(jià)（圍繞知識(shí)與技能目標(biāo)設(shè)計(jì)幾個(gè)有針對(duì)性的測(cè)驗(yàn)題）：
例:1.在下列情況中，人對(duì)物體做功的是:
A.將重物從地面上提起放到肩上B.將重物提在手中沿水平方向移動(dòng)50m的距離
C.推出去的鉛球在空中向前飛行時(shí)D.舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴后,站著堅(jiān)持3s鐘不動(dòng)
2.重50N的的物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所受的阻力是20N，若物體在水平方向上移動(dòng)30m，則拉力對(duì)物體做功J，重力對(duì)物體做功J。
2.過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的評(píng)價(jià)（過程和情感的評(píng)價(jià)主要是靠觀察、提問和交流獲得學(xué)生行為和態(tài)度信息，綜合分析判斷是否達(dá)成目標(biāo)）
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