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學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案（通用10篇）
學(xué)前兒童的教學(xué)中，教師們往往會(huì)以游戲接入，那么學(xué)前兒童的游戲教案又應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家精心整理的學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案，歡迎大家閱讀。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.按游戲規(guī)則藏寶，可以合作完成。
2.體驗(yàn)盲人平時(shí)生活的不方便，同伴間互幫互助。
3.參與游藝活動(dòng)，感受集體帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.積極參與群體表演，用自己喜歡的方式表達(dá)快樂(lè)。
5.用小手電幫助尋寶，體驗(yàn)神秘禮物帶來(lái)的樂(lè)趣，注意自我保護(hù)。
6.分享美食、分享心情，體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
7.嘗試獨(dú)立洗漱，相互學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
8.保管好自己的物品，分類歸置好。
9.嘗試獨(dú)立入睡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒準(zhǔn)備禮物，繪制心愿卡。
2.眼罩、手電筒、自帶零食適量。
3.游藝活動(dòng)準(zhǔn)備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環(huán)保材料制作);可以調(diào)控的電子蠟燭若干;各班準(zhǔn)備拉歌歌曲、音樂(lè)伴奏帶。
4.生活活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自備洗漱用品。
【活動(dòng)流程】
1.戶外尋寶。
戶外藏寶尋寶，帶上禮物，到戶外自行藏寶，待天黑后借助手電筒“尋寶”。
2.聯(lián)歡晚會(huì)：點(diǎn)亮童心。
(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒(méi)有人幫助的情況下，從自己的活動(dòng)室，摸索走到操場(chǎng)。
(2)點(diǎn)亮童話世界，老師扮演的白雪公主、王子等出場(chǎng)，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會(huì)的驚奇。
(3)動(dòng)畫歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛的歌曲，歡唱童年的經(jīng)典。
(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等的.歌曲，唱出心中的愛。
(5)動(dòng)感節(jié)奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長(zhǎng)龍，跳起歡快的兔子舞，表達(dá)心中的喜悅。
3.快樂(lè)分享。
分享尋找到的禮物，以及美食。
4.盥洗、睡覺。
睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，并將自己的物品分類整齊擺放。
睡覺，睡前及時(shí)小便，聽睡前故事，獨(dú)立入睡。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎?除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的`旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1.如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。 幼兒園體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）
游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的`小袋鼠
�。�1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
�。�2） 游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的`衣服)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內(nèi)容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求：
(1)聽清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
(3)摸完?yáng)|西，要馬上回到教師身邊。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白氣球10個(gè)（有大有�。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙）古箏伴奏
活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)。
2、游戲部分
�。�1）荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）
教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉，幼兒分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，一增強(qiáng)游戲的趣味性）
�。�2）荷葉與露珠的'游戲（布?jí)K與露珠的游戲）
教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)
�。�3）青蛙躲雨的游戲（鉆在布?jí)K下的游戲）
教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來(lái)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 6
一、游戲準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上劃兩條相距15-20米的平行線，中間并排劃2-4個(gè)長(zhǎng)2米、寬1米的長(zhǎng)方形格，彼此間距2米，在兩條起跑線前1米處對(duì)正方格各豎一面小旗（實(shí)心球或其他物品）。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的.4隊(duì)，分別成縱隊(duì)站在兩條起跑線后。裁判發(fā)令后，各隊(duì)第一人從小旗右側(cè)向前跑通過(guò)方格，繞過(guò)對(duì)面的小旗，跑回占據(jù)左側(cè)的方格，以先后到次序得4、3、2、1分。然后退回隊(duì)尾。第二人聽發(fā)令后再繼續(xù)進(jìn)行，如此依次進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：
1.發(fā)令前不得踩線或搶跑。
2.如兩人同時(shí)進(jìn)入方格，按所得名次記同樣分。
3.如碰倒小旗，必須在原地放好才能繼續(xù)跑。
4.最后積分相等，名次可并列。
四、教法建議：
1.按游戲隊(duì)形站好，先找兩同學(xué)試做，同時(shí)講解規(guī)則及注意事項(xiàng)，然后各隊(duì)練習(xí)一次再開始比賽。
2.結(jié)合“右側(cè)通行”的規(guī)則，可進(jìn)行交通規(guī)則的教育。
3.為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可讓游戲者自行安排跑的順序。
4.跑的距離和圈數(shù)可根據(jù)學(xué)生的年齡情況決定。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 7
入園焦慮是新入園幼兒要解決的首要問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造寬松、和諧的心理環(huán)境，對(duì)于解決新生入園焦慮有重要作用。為此，我園嘗試了“家長(zhǎng)陪讀”的方式，即開學(xué)時(shí)允許家長(zhǎng)陪著孩子上幼兒園，時(shí)間為兩天。在這兩天里，孩子既有自由活動(dòng)，也有老師組織的集體活動(dòng)；既有單獨(dú)的活動(dòng)，也有親子活動(dòng)。慢慢地，孩子與老師建立了信任，感受到了在家里獨(dú)自玩耍所沒(méi)有的新鮮與刺激。
在此，我將這些“陪讀”游戲與大家分享，愿能給托班和小班的老師一些幫助。
一、見面游戲：點(diǎn)豆豆
游戲目標(biāo)：
熟悉孩子，拉近老師與孩子之間的距離。
游戲準(zhǔn)備：
剪成桃心形的各色及時(shí)貼若干(與幼兒人數(shù)相等)，并事先在上而寫上孩子的姓名。
游戲玩法：
全體家長(zhǎng)和孩子坐成一個(gè)圓圈，老師做自我介紹，交待活動(dòng)內(nèi)容和要求。然后大家一起邊拍手邊念兒歌：“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到你就，說(shuō)Hello!”老師則沿著圓圈邊念兒歌邊用手指點(diǎn)幼兒，兒歌結(jié)束時(shí)點(diǎn)到誰(shuí)，就與他互相認(rèn)識(shí)。需要做的步驟有：
1.互相問(wèn)好、握手，說(shuō)“Hello”或“你好”。
2.詢問(wèn)孩子姓名，然后找出寫有孩子姓名的桃心形及時(shí)貼，貼在孩子的衣服上。
3.與孩子擁抱，用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)孩子來(lái)園的歡迎，如：“歡迎你來(lái)到新橋醫(yī)院幼兒園!”
游戲提示：
這是老師與孩子第一次單獨(dú)的、正式的接觸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，老師要特別表現(xiàn)出熱情、關(guān)愛，并盡快記住孩子的名字。桃心及時(shí)貼能讓幼兒覺得是老師送給他的禮物，會(huì)倍加珍愛，同時(shí)還能幫助老師記憶孩子的名字，因此要一讓及時(shí)貼在孩子身上多貼幾天。
二、集體親子游戲：搭火車
游戲目標(biāo)：
1.感受集體活動(dòng)、親子游戲的樂(lè)趣。
2.熟悉我國(guó)城市名稱。
游戲準(zhǔn)備：
室內(nèi)或室外空地，家長(zhǎng)、孩子圍坐成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
老師當(dāng)火車頭，邊開著火車邊說(shuō)：“我的火車就要開。誰(shuí)來(lái)搭我的大火車?”當(dāng)有家長(zhǎng)和孩子舉手表示要乘坐火車時(shí)，老師就在他們面前“喊——”的一聲停下來(lái)，并蹲下問(wèn)：“你們想到哪里去?”孩子和家長(zhǎng)任意說(shuō)出一個(gè)地名，老師就說(shuō)：“×××，請(qǐng)上車�！辈⒂檬謩�(shì)做一個(gè)請(qǐng)上車的動(dòng)作。火車重新出發(fā)，去接其他的人。以此類推，直到接上所有的孩子和家長(zhǎng)。最后，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的部分家長(zhǎng)一起搭一個(gè)山洞，火車可以從山洞里鉆過(guò)，增加游戲的趣味性。
游戲提示：
為了增加游戲的趣味性，老師可以提示家長(zhǎng)搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。
三、親子游戲：開飛機(jī)
游戲目標(biāo)：
1.探索開飛機(jī)的多種玩法，體驗(yàn)親子游戲的有趣、刺激。
2.提高平衡能力，鍛煉身體各個(gè)部位。
游戲準(zhǔn)備：
孩子對(duì)飛機(jī)有初步的認(rèn)知。
游戲玩法：
1.家長(zhǎng)在木地板上圍坐成一個(gè)大圓圈，孩子坐在家長(zhǎng)的小腿上，和家長(zhǎng)面對(duì)面。
2.家長(zhǎng)屈膝，拉著孩子的手，孩子躺在家長(zhǎng)大腿上。家長(zhǎng)和孩子一邊一。F(家長(zhǎng)抬腿)，一邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛得高，飛到云里看不到。”然后，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子想一想：飛機(jī)還可以怎樣飛?讓家長(zhǎng)和孩子互相觀摩、討論、模仿，探索多種玩法。
游戲提示：
活動(dòng)中要鼓勵(lì)孩子把手臂和腿伸直，這樣才能鍛煉孩子的膽量，體驗(yàn)刺激的感覺。家長(zhǎng)可以躺著做飛機(jī)的動(dòng)作，還可以站起來(lái)抱著、背著孩子飛。老師也可以自己編一套親子操，把“開飛機(jī)”作為親子操的其中一節(jié)。
四、助教游戲：變魔術(shù)
游戲目標(biāo)：
幼兒感知魔術(shù)的神奇、有趣，家長(zhǎng)體驗(yàn)參與的趣味性。
游戲準(zhǔn)備：
1.魔術(shù)帽一頂，餐巾紙。
2.老師提前開家長(zhǎng)會(huì)，把魔術(shù)教給家長(zhǎng)；確定助教的家長(zhǎng)，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
游戲玩法：
1.請(qǐng)一名家長(zhǎng)當(dāng)助教，戴上魔術(shù)帽，扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)。
2.魔術(shù)師向孩子展示一張完整的餐巾紙，并當(dāng)著大家的而把紙撕成碎片，然后把碎片揉成團(tuán)握在手中，告訴孩子待會(huì)兒會(huì)把撕碎的紙變成完整的紙，但需要請(qǐng)小朋友吹口氣才能變出來(lái)。接著請(qǐng)孩子輪流向握紙的手吹氣。
3.魔術(shù)師再次雙手揉紙團(tuán)，悄悄把紙團(tuán)轉(zhuǎn)移到另外一只手，再把握住紙團(tuán)的這只手伸入褲袋中，假裝抓一點(diǎn)神奇的魔術(shù)粉(此時(shí)碎紙團(tuán)已經(jīng)被放入了褲袋中，并順勢(shì)從褲袋中抓出事先準(zhǔn)備好的另一張已揉成團(tuán)的餐巾紙)，雙手再搓一搓，最后展示手中的紙團(tuán)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)碎紙團(tuán)變成了一張完整的紙。
游戲提示：
此魔術(shù)操作難度不大，但要求家長(zhǎng)熟練表演，要能營(yíng)造神秘的氣氛。魔術(shù)還可以變化，例如可以把碎紙變成糖果等。
五、綜合游戲：彩紙變變變
游戲目標(biāo)：
1.感知彩紙的特征，體驗(yàn)彩紙的多種玩法，認(rèn)識(shí)紅色、綠色。
2.通過(guò)走走、跑跑，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備：
1.紅綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個(gè)(內(nèi)盛少量水)，筷子2雙，紅、綠籃子各一個(gè)，畫紙每人一張。
2.供大家坐、追逐跑的場(chǎng)地(地毯)，場(chǎng)地大小要能適合個(gè)班孩子、家長(zhǎng)、老師一起進(jìn)行活動(dòng)。
游戲玩法：
1.大張彩紙游戲。
老師拿出一卷紅色皺紋紙，在孩子面前慢慢展開，認(rèn)識(shí)紅色。摸摸紅紙，輕輕唱(旋律自編，要求好昕、親切)：“紅的，紅的，紅紅的'紙，紅的，紅的，紅的�！贝蠹乙黄鹪诓始埾峦姘啵汩W，一會(huì)兒“擋風(fēng)”，一會(huì)兒“避雨”，或者拉著這張紙的邊緣向前走、跳。用同樣的方法認(rèn)識(shí)綠色彩紙。
2.條狀彩紙游戲。
在游戲過(guò)程中當(dāng)上而這張彩紙被撕壞后，老師可提議與家長(zhǎng)、孩子一起把紙撕成條，自由地玩。然后引導(dǎo)孩子把彩條高高地拋起，或舞動(dòng)彩條，或拿著彩條跑動(dòng)……還可以把彩條的一端塞到身后的褲腰里，當(dāng)作尾巴，玩“捉尾巴”的游戲。
3.用碎彩紙玩過(guò)家家的游戲。
肖條狀彩紙撕碎以后，老師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點(diǎn)吃的東西吧!”引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子把剩下的彩條撕成而條，或搓成湯圓、壓成餅干。做好以后，提醒孩子把紅顏色的“食物”放入紅籃子里，把綠顏色的“食物”放入綠色的毓子里。把這些吃的東西分別放入“鍋”(透咧盛水器)中“煮”，觀察水的顏色變化。
4.彩色水作畫游戲。
教師引導(dǎo)孩子、家長(zhǎng)用棉簽蘸這些紅、綠顏色水合作畫畫。
游戲提示：
此活動(dòng)費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，中間可讓孩子適當(dāng)休息。
六、信任游戲
游戲目標(biāo)：
1.檢驗(yàn)孩子對(duì)老師的信任度，提高孩子對(duì)幼兒園的適應(yīng)能力。
2.學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝、再見”。
(一)借玩具
游戲準(zhǔn)備：
活動(dòng)前向家長(zhǎng)交待活動(dòng)目的和內(nèi)容：與大班老師和孩子協(xié)商好，以保證其配合完成游戲。
游戲玩法：
家長(zhǎng)與孩子在活動(dòng)室中自由玩桌而玩具或看圖書。老師一次帶一個(gè)孩子離開，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開前向孩子講明向?qū)⒁龅氖虑槭鞘裁�，要特別告訴他：“借了玩具馬上就回來(lái)�！苯柰婢邥r(shí)，老師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借什么玩具，離開時(shí)要向哥哥姐姐說(shuō)“謝謝、再見”。在離開的這段時(shí)間里，老師要抓緊時(shí)間與孩子談話，如詢問(wèn)年齡、喜好等，盡量表現(xiàn)得親切，讓孩子放松。老師可以根據(jù)孩子的情況延長(zhǎng)逗留時(shí)間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且對(duì)他說(shuō)：“哥哥姐姐很能干，不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪�！�
游戲提示：
為節(jié)省時(shí)間，班上的所有老師都加入到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，給孩子信心，以幫助孩子完成活動(dòng)，讓他知道跟著老師出去單獨(dú)活動(dòng)是安全的。如果有孩子不愿跟著老師走，可以讓家長(zhǎng)陪同一次或兩次，再嘗試單獨(dú)跟老師走。
(二)去買菜
游戲玩法：
老師在活動(dòng)室組織孩子玩桌面玩具，然后告訴孩子：“現(xiàn)在爸爸媽媽要出去買菜，一會(huì)兒就回來(lái)，老師會(huì)陪著小朋友們做游戲�！比缓螅议L(zhǎng)與孩子告別，離開。大約5分鐘后，家長(zhǎng)“買菜”回來(lái)了，并告訴孩子：“看，爸爸(媽媽)一會(huì)兒就回來(lái)了吧!”接著，與孩子交談家長(zhǎng)離開的時(shí)間里，老師帶著小朋友做了些什么，并適時(shí)地告訴孩子：“爸爸媽媽不在，老師就陪著寶寶，老師愛寶寶。”
游戲提示：
老師可以根據(jù)情況組織兩次家長(zhǎng)離開的游戲(上午和下午各一次)，第一次時(shí)間稍短(5分鐘～10分鐘)，第二次時(shí)間稍長(zhǎng)(30分鐘左右)，讓幼兒有逐漸適應(yīng)的過(guò)程。因?yàn)樾湃斡螒蛞话惆才旁谂阕x的最后一天，接下來(lái)的第二天孩子就正式入園了，所以在家長(zhǎng)去“買菜”的時(shí)間里，應(yīng)安排1位～2位老師組織家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子正式入園。（沈光蘭）
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置（畫好一個(gè)大圓圈）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的.動(dòng)作。反復(fù)2—3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
�。�2）幼兒自己練習(xí)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。
�。�4）情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)！我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂(lè)游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，并在游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂(lè)曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)
唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小
矮上山勞動(dòng)，多么快樂(lè)呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂(lè)曲，想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。
(一)感知樂(lè)曲中的“重音”。
1、聽音樂(lè)找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍�，知道我們一�?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過(guò)白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來(lái)，聽聽音樂(lè)中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂(lè)曲。)
白雪：“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂(lè)曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來(lái)表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪：“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了�！�
(二)感知樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音。
1、聽音樂(lè)找延長(zhǎng)音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞�！�)
白雪：“誰(shuí)的力氣?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車�！�
白雪：“我們來(lái)聽聽音樂(lè)中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂(lè))
白雪：“誰(shuí)聽到了推很重小推車的聲音，請(qǐng)你來(lái)模仿推車的聲音?”
白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。)
2、聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏
(1)介紹延長(zhǎng)音：
白雪：“象這樣特別長(zhǎng)的聲音叫‘延長(zhǎng)音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個(gè)別、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn)：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽音樂(lè)打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))
四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜。
白雪：還看到了什么記號(hào)，這是什么意思你來(lái)猜一猜?
(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂(lè)地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽音樂(lè)引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂(lè)出發(fā)，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備出發(fā)......”
(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂(lè)段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”
白雪：“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼：“因?yàn)樗г絹?lái)越多，需要的車也越來(lái)越多。所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”。或車上的水晶越來(lái)越重，所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)�！�)
五、游戲：幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一)教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多，勞動(dòng)工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽哼唱旋律，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動(dòng)作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢?比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意�！�)
2)聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià)。)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。白雪：“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的.。比比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦�！�(教師哼唱，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演)
三)幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六、勞動(dòng)結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂(lè)呀!”
七、活動(dòng)延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂(lè)中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂(lè)：請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車的情景，(第一樂(lè)句請(qǐng)一人推車，第二樂(lè)句時(shí)加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂(lè)的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
奧爾夫音樂(lè)游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過(guò)聲勢(shì)訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和特點(diǎn)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂(lè)的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂(lè)游戲相結(jié)合的活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對(duì)其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)游戲《快樂(lè)的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛。同時(shí)音樂(lè)是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長(zhǎng)音”，該曲節(jié)奏感強(qiáng)，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景特點(diǎn)。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長(zhǎng)音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂(lè)段的“延長(zhǎng)音”都比前一樂(lè)段多一個(gè)，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來(lái)越多或小矮人水晶越挖越多小車越來(lái)越重的情景，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是
1、感受樂(lè)曲中的重音和延長(zhǎng)音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂(lè)游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成，但兩個(gè)班的層次我沒(méi)有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應(yīng)該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂(lè)，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 10
游戲目標(biāo)
１體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
�。材苈牨娉鰉i 、sol 、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
�。衬茏袷赜螒蛞�(guī)則，提高合作能力．
游戲材料：
小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起．
4、違反游戲規(guī)則停玩一次
二、動(dòng)物找家游戲過(guò)程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的'關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng)．提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
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