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學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案（通用10篇）
學(xué)前兒童的教學(xué)中，教師們往往會(huì)以游戲接入，那么學(xué)前兒童的游戲教案又應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家精心整理的學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案，歡迎大家閱讀。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.按游戲規(guī)則藏寶，可以合作完成。
2.體驗(yàn)盲人平時(shí)生活的不方便，同伴間互幫互助。
3.參與游藝活動(dòng)，感受集體帶來的樂趣。
4.積極參與群體表演，用自己喜歡的方式表達(dá)快樂。
5.用小手電幫助尋寶，體驗(yàn)神秘禮物帶來的樂趣，注意自我保護(hù)。
6.分享美食、分享心情，體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
7.嘗試獨(dú)立洗漱，相互學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
8.保管好自己的物品，分類歸置好。
9.嘗試獨(dú)立入睡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒準(zhǔn)備禮物，繪制心愿卡。
2.眼罩、手電筒、自帶零食適量。
3.游藝活動(dòng)準(zhǔn)備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環(huán)保材料制作);可以調(diào)控的電子蠟燭若干;各班準(zhǔn)備拉歌歌曲、音樂伴奏帶。
4.生活活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自備洗漱用品。
【活動(dòng)流程】
1.戶外尋寶。
戶外藏寶尋寶，帶上禮物，到戶外自行藏寶，待天黑后借助手電筒“尋寶”。
2.聯(lián)歡晚會(huì)：點(diǎn)亮童心。
(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒有人幫助的情況下，從自己的活動(dòng)室，摸索走到操場。
(2)點(diǎn)亮童話世界，老師扮演的白雪公主、王子等出場，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會(huì)的驚奇。
(3)動(dòng)畫歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛的歌曲，歡唱童年的經(jīng)典。
(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等的.歌曲，唱出心中的愛。
(5)動(dòng)感節(jié)奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長龍，跳起歡快的兔子舞，表達(dá)心中的喜悅。
3.快樂分享。
分享尋找到的禮物，以及美食。
4.盥洗、睡覺。
睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，并將自己的物品分類整齊擺放。
睡覺，睡前及時(shí)小便，聽睡前故事，獨(dú)立入睡。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的`旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。 幼兒園體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）
游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的`小袋鼠
�。�1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
�。�2） 游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的`衣服)、音樂
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內(nèi)容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求：
(1)聽清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
(3)摸完東西，要馬上回到教師身邊。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白氣球10個(gè)（有大有小）青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙）古箏伴奏
活動(dòng)過程
1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)。
2、游戲部分
�。�1）荷葉與風(fēng)（布?jí)K的游戲）
教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉，幼兒分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，一增強(qiáng)游戲的趣味性）
�。�2）荷葉與露珠的'游戲（布?jí)K與露珠的游戲）
教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)
�。�3）青蛙躲雨的游戲（鉆在布?jí)K下的游戲）
教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉（布?jí)K）底下躲起來。
3、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 6
一、游戲準(zhǔn)備：
在場地上劃兩條相距15-20米的平行線，中間并排劃2-4個(gè)長2米、寬1米的長方形格，彼此間距2米，在兩條起跑線前1米處對(duì)正方格各豎一面小旗（實(shí)心球或其他物品）。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的.4隊(duì)，分別成縱隊(duì)站在兩條起跑線后。裁判發(fā)令后，各隊(duì)第一人從小旗右側(cè)向前跑通過方格，繞過對(duì)面的小旗，跑回占據(jù)左側(cè)的方格，以先后到次序得4、3、2、1分。然后退回隊(duì)尾。第二人聽發(fā)令后再繼續(xù)進(jìn)行，如此依次進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：
1.發(fā)令前不得踩線或搶跑。
2.如兩人同時(shí)進(jìn)入方格，按所得名次記同樣分。
3.如碰倒小旗，必須在原地放好才能繼續(xù)跑。
4.最后積分相等，名次可并列。
四、教法建議：
1.按游戲隊(duì)形站好，先找兩同學(xué)試做，同時(shí)講解規(guī)則及注意事項(xiàng)，然后各隊(duì)練習(xí)一次再開始比賽。
2.結(jié)合“右側(cè)通行”的規(guī)則，可進(jìn)行交通規(guī)則的教育。
3.為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可讓游戲者自行安排跑的順序。
4.跑的距離和圈數(shù)可根據(jù)學(xué)生的年齡情況決定。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 7
入園焦慮是新入園幼兒要解決的首要問題。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的物質(zhì)環(huán)境，營造寬松、和諧的心理環(huán)境，對(duì)于解決新生入園焦慮有重要作用。為此，我園嘗試了“家長陪讀”的方式，即開學(xué)時(shí)允許家長陪著孩子上幼兒園，時(shí)間為兩天。在這兩天里，孩子既有自由活動(dòng)，也有老師組織的集體活動(dòng)；既有單獨(dú)的活動(dòng)，也有親子活動(dòng)。慢慢地，孩子與老師建立了信任，感受到了在家里獨(dú)自玩耍所沒有的新鮮與刺激。
在此，我將這些“陪讀”游戲與大家分享，愿能給托班和小班的老師一些幫助。
一、見面游戲：點(diǎn)豆豆
游戲目標(biāo)：
熟悉孩子，拉近老師與孩子之間的距離。
游戲準(zhǔn)備：
剪成桃心形的各色及時(shí)貼若干(與幼兒人數(shù)相等)，并事先在上而寫上孩子的姓名。
游戲玩法：
全體家長和孩子坐成一個(gè)圓圈，老師做自我介紹，交待活動(dòng)內(nèi)容和要求。然后大家一起邊拍手邊念兒歌：“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到你就，說Hello!”老師則沿著圓圈邊念兒歌邊用手指點(diǎn)幼兒，兒歌結(jié)束時(shí)點(diǎn)到誰，就與他互相認(rèn)識(shí)。需要做的步驟有：
1.互相問好、握手，說“Hello”或“你好”。
2.詢問孩子姓名，然后找出寫有孩子姓名的桃心形及時(shí)貼，貼在孩子的衣服上。
3.與孩子擁抱，用言語表達(dá)對(duì)孩子來園的歡迎，如：“歡迎你來到新橋醫(yī)院幼兒園!”
游戲提示：
這是老師與孩子第一次單獨(dú)的、正式的接觸，對(duì)孩子來說很重要，老師要特別表現(xiàn)出熱情、關(guān)愛，并盡快記住孩子的名字。桃心及時(shí)貼能讓幼兒覺得是老師送給他的禮物，會(huì)倍加珍愛，同時(shí)還能幫助老師記憶孩子的名字，因此要一讓及時(shí)貼在孩子身上多貼幾天。
二、集體親子游戲：搭火車
游戲目標(biāo)：
1.感受集體活動(dòng)、親子游戲的樂趣。
2.熟悉我國城市名稱。
游戲準(zhǔn)備：
室內(nèi)或室外空地，家長、孩子圍坐成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
老師當(dāng)火車頭，邊開著火車邊說：“我的火車就要開。誰來搭我的大火車?”當(dāng)有家長和孩子舉手表示要乘坐火車時(shí)，老師就在他們面前“喊——”的一聲停下來，并蹲下問：“你們想到哪里去?”孩子和家長任意說出一個(gè)地名，老師就說：“×××，請(qǐng)上車�！辈⒂檬謩葑鲆粋�(gè)請(qǐng)上車的動(dòng)作�；疖囍匦鲁霭l(fā)，去接其他的人。以此類推，直到接上所有的孩子和家長。最后，請(qǐng)?jiān)趫龅牟糠旨议L一起搭一個(gè)山洞，火車可以從山洞里鉆過，增加游戲的趣味性。
游戲提示：
為了增加游戲的趣味性，老師可以提示家長搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。
三、親子游戲：開飛機(jī)
游戲目標(biāo)：
1.探索開飛機(jī)的多種玩法，體驗(yàn)親子游戲的有趣、刺激。
2.提高平衡能力，鍛煉身體各個(gè)部位。
游戲準(zhǔn)備：
孩子對(duì)飛機(jī)有初步的認(rèn)知。
游戲玩法：
1.家長在木地板上圍坐成一個(gè)大圓圈，孩子坐在家長的小腿上，和家長面對(duì)面。
2.家長屈膝，拉著孩子的手，孩子躺在家長大腿上。家長和孩子一邊一。F(家長抬腿)，一邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛得高，飛到云里看不到�！比缓�，請(qǐng)家長和孩子想一想：飛機(jī)還可以怎樣飛?讓家長和孩子互相觀摩、討論、模仿，探索多種玩法。
游戲提示：
活動(dòng)中要鼓勵(lì)孩子把手臂和腿伸直，這樣才能鍛煉孩子的膽量，體驗(yàn)刺激的感覺。家長可以躺著做飛機(jī)的動(dòng)作，還可以站起來抱著、背著孩子飛。老師也可以自己編一套親子操，把“開飛機(jī)”作為親子操的其中一節(jié)。
四、助教游戲：變魔術(shù)
游戲目標(biāo)：
幼兒感知魔術(shù)的神奇、有趣，家長體驗(yàn)參與的趣味性。
游戲準(zhǔn)備：
1.魔術(shù)帽一頂，餐巾紙。
2.老師提前開家長會(huì)，把魔術(shù)教給家長；確定助教的家長，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
游戲玩法：
1.請(qǐng)一名家長當(dāng)助教，戴上魔術(shù)帽，扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)。
2.魔術(shù)師向孩子展示一張完整的餐巾紙，并當(dāng)著大家的而把紙撕成碎片，然后把碎片揉成團(tuán)握在手中，告訴孩子待會(huì)兒會(huì)把撕碎的紙變成完整的紙，但需要請(qǐng)小朋友吹口氣才能變出來。接著請(qǐng)孩子輪流向握紙的手吹氣。
3.魔術(shù)師再次雙手揉紙團(tuán)，悄悄把紙團(tuán)轉(zhuǎn)移到另外一只手，再把握住紙團(tuán)的這只手伸入褲袋中，假裝抓一點(diǎn)神奇的魔術(shù)粉(此時(shí)碎紙團(tuán)已經(jīng)被放入了褲袋中，并順勢從褲袋中抓出事先準(zhǔn)備好的另一張已揉成團(tuán)的餐巾紙)，雙手再搓一搓，最后展示手中的紙團(tuán)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)碎紙團(tuán)變成了一張完整的紙。
游戲提示：
此魔術(shù)操作難度不大，但要求家長熟練表演，要能營造神秘的氣氛。魔術(shù)還可以變化，例如可以把碎紙變成糖果等。
五、綜合游戲：彩紙變變變
游戲目標(biāo)：
1.感知彩紙的特征，體驗(yàn)彩紙的多種玩法，認(rèn)識(shí)紅色、綠色。
2.通過走走、跑跑，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備：
1.紅綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個(gè)(內(nèi)盛少量水)，筷子2雙，紅、綠籃子各一個(gè)，畫紙每人一張。
2.供大家坐、追逐跑的場地(地毯)，場地大小要能適合個(gè)班孩子、家長、老師一起進(jìn)行活動(dòng)。
游戲玩法：
1.大張彩紙游戲。
老師拿出一卷紅色皺紋紙，在孩子面前慢慢展開，認(rèn)識(shí)紅色。摸摸紅紙，輕輕唱(旋律自編，要求好昕、親切)：“紅的，紅的，紅紅的'紙，紅的，紅的，紅的�！贝蠹乙黄鹪诓始埾峦姘啵汩W，一會(huì)兒“擋風(fēng)”，一會(huì)兒“避雨”，或者拉著這張紙的邊緣向前走、跳。用同樣的方法認(rèn)識(shí)綠色彩紙。
2.條狀彩紙游戲。
在游戲過程中當(dāng)上而這張彩紙被撕壞后，老師可提議與家長、孩子一起把紙撕成條，自由地玩。然后引導(dǎo)孩子把彩條高高地拋起，或舞動(dòng)彩條，或拿著彩條跑動(dòng)……還可以把彩條的一端塞到身后的褲腰里，當(dāng)作尾巴，玩“捉尾巴”的游戲。
3.用碎彩紙玩過家家的游戲。
肖條狀彩紙撕碎以后，老師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點(diǎn)吃的東西吧!”引導(dǎo)家長和孩子把剩下的彩條撕成而條，或搓成湯圓、壓成餅干。做好以后，提醒孩子把紅顏色的“食物”放入紅籃子里，把綠顏色的“食物”放入綠色的毓子里。把這些吃的東西分別放入“鍋”(透咧盛水器)中“煮”，觀察水的顏色變化。
4.彩色水作畫游戲。
教師引導(dǎo)孩子、家長用棉簽蘸這些紅、綠顏色水合作畫畫。
游戲提示：
此活動(dòng)費(fèi)時(shí)較長，中間可讓孩子適當(dāng)休息。
六、信任游戲
游戲目標(biāo)：
1.檢驗(yàn)孩子對(duì)老師的信任度，提高孩子對(duì)幼兒園的適應(yīng)能力。
2.學(xué)習(xí)說禮貌用語“謝謝、再見”。
(一)借玩具
游戲準(zhǔn)備：
活動(dòng)前向家長交待活動(dòng)目的和內(nèi)容：與大班老師和孩子協(xié)商好，以保證其配合完成游戲。
游戲玩法：
家長與孩子在活動(dòng)室中自由玩桌而玩具或看圖書。老師一次帶一個(gè)孩子離開，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開前向孩子講明向?qū)⒁龅氖虑槭鞘裁�，要特別告訴他：“借了玩具馬上就回來�！苯柰婢邥r(shí)，老師要引導(dǎo)幼兒說出借什么玩具，離開時(shí)要向哥哥姐姐說“謝謝、再見”。在離開的這段時(shí)間里，老師要抓緊時(shí)間與孩子談話，如詢問年齡、喜好等，盡量表現(xiàn)得親切，讓孩子放松。老師可以根據(jù)孩子的情況延長逗留時(shí)間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且對(duì)他說：“哥哥姐姐很能干，不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪�！�
游戲提示：
為節(jié)省時(shí)間，班上的所有老師都加入到活動(dòng)中來。家長要鼓勵(lì)孩子，給孩子信心，以幫助孩子完成活動(dòng)，讓他知道跟著老師出去單獨(dú)活動(dòng)是安全的。如果有孩子不愿跟著老師走，可以讓家長陪同一次或兩次，再嘗試單獨(dú)跟老師走。
(二)去買菜
游戲玩法：
老師在活動(dòng)室組織孩子玩桌面玩具，然后告訴孩子：“現(xiàn)在爸爸媽媽要出去買菜，一會(huì)兒就回來，老師會(huì)陪著小朋友們做游戲�！比缓�，家長與孩子告別，離開。大約5分鐘后，家長“買菜”回來了，并告訴孩子：“看，爸爸(媽媽)一會(huì)兒就回來了吧!”接著，與孩子交談家長離開的時(shí)間里，老師帶著小朋友做了些什么，并適時(shí)地告訴孩子：“爸爸媽媽不在，老師就陪著寶寶，老師愛寶寶。”
游戲提示：
老師可以根據(jù)情況組織兩次家長離開的游戲(上午和下午各一次)，第一次時(shí)間稍短(5分鐘～10分鐘)，第二次時(shí)間稍長(30分鐘左右)，讓幼兒有逐漸適應(yīng)的過程。因?yàn)樾湃斡螒蛞话惆才旁谂阕x的最后一天，接下來的第二天孩子就正式入園了，所以在家長去“買菜”的時(shí)間里，應(yīng)安排1位～2位老師組織家長召開家長會(huì)，指導(dǎo)家長如何幫助孩子正式入園。（沈光蘭）
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場地布置（畫好一個(gè)大圓圈）。
【活動(dòng)過程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的.動(dòng)作。反復(fù)2—3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
�。�2）幼兒自己練習(xí)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。
（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，并在游戲過程中體驗(yàn)快樂。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂曲、圖譜、利用廢就材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過程：
一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)
唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小
矮上山勞動(dòng)，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
(一)感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍�，知道我們一�?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
(1)介紹重音：
白雪：“你的小耳朵真靈，很快就聽出了特別重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的聲音。在樂曲中象這樣特別重的聲音叫‘重音’
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)造性來表現(xiàn)重音
(3)集體表現(xiàn)
白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認(rèn)真聽，聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)了讓別人給挖走了。”
(二)感知樂曲中的延長音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具把水晶運(yùn)進(jìn)山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。”)
白雪：“誰的力氣?請(qǐng)你來表演推很重的小推車�！�
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請(qǐng)你來模仿推車的聲音?”
白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”。)
2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏
(1)介紹延長音：
白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’
(2)創(chuàng)造表現(xiàn)：個(gè)別、兩兩合作表現(xiàn)
(3)集體表現(xiàn)：
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽音樂打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))
四、引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動(dòng)時(shí)故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)
二)根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)合作認(rèn)識(shí)圖譜。
白雪：還看到了什么記號(hào)，這是什么意思你來猜一猜?
(三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備出發(fā)了......”
2、教師指圖，聽音樂引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā)，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備出發(fā)......”
(四)引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段“延長音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼：“因?yàn)樗г絹碓蕉�，需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個(gè)”�；蜍嚿系乃г絹碓街兀匝娱L音要一次比一次多一個(gè)�！�)
五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一)教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實(shí)小矮人挖水晶的方法有很多，勞動(dòng)工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)
1)聽哼唱旋律，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動(dòng)作，(如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意�！�)
2)聽哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的動(dòng)作，為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來評(píng)價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)。”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。白雪：“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的.。比比誰的動(dòng)作最滑稽哦�！�(教師哼唱，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演)
三)幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!
六、勞動(dòng)結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東
西我們回家吧!”(家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂呀!”
七、活動(dòng)延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。
聽音樂：請(qǐng)四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請(qǐng)一人推車，第二樂句時(shí)加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
奧爾夫音樂游戲的特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過聲勢訓(xùn)練感知、理解、表現(xiàn)音樂內(nèi)容和特點(diǎn)，讓孩子在快樂的游戲中學(xué)習(xí)。本活動(dòng)《快樂的小矮人》是原一班澤宏老師續(xù)表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂游戲相結(jié)合的活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)所用的小矮人勞動(dòng)工具是原幼兒和家長利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對(duì)其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動(dòng)進(jìn)場。音樂游戲《快樂的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時(shí)的勞動(dòng)場景，孩子們應(yīng)該會(huì)特別喜愛。同時(shí)音樂是奧爾夫音感訓(xùn)練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長音”，該曲節(jié)奏感強(qiáng)，曲調(diào)歡快、幽默，其音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)非常符合小矮人挖水晶勞動(dòng)時(shí)的場景特點(diǎn)。如：用“重音”表現(xiàn)小矮人挖水晶時(shí)發(fā)出的聲音。用“延長音”表現(xiàn)小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長音”都比前一樂段多一個(gè)，巧妙的表現(xiàn)了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是
1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。
快樂學(xué)習(xí)是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標(biāo)也貼近我班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并具有一定的挑戰(zhàn)性。在預(yù)教中中一班目標(biāo)比較快地完成，但兩個(gè)班的層次我沒有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應(yīng)該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標(biāo)完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個(gè)活動(dòng)，孩子們會(huì)表現(xiàn)得更出色。
學(xué)前兒童游戲教學(xué)教案 10
游戲目標(biāo)
�。斌w驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
�。材苈牨娉鰉i 、sol 、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
�。衬茏袷赜螒蛞�(guī)則，提高合作能力．
游戲材料：
小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起．
4、違反游戲規(guī)則停玩一次
二、動(dòng)物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的'關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng)．提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
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