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如何保護(hù)小動物小班教案（精選6篇）
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的如何保護(hù)小動物小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何保護(hù)小動物小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
2、教育幼兒愛護(hù)小動物，保護(hù)它們的家。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖2幅
2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD
活動過程：
導(dǎo)入
播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。
展開
1、提問：
從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）
2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
爸爸捉到一只小鳥，把它關(guān)在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關(guān)在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。
3、提問：
�、倌銈兿矚g小動物嗎？為什么？
�、谠鯓颖Ｗo(hù)動物？
4、教師小結(jié)
因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的.醫(yī)生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。
活動結(jié)束
播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
延伸
請幼兒做個“宣傳員”，將保護(hù)小動物的知識講給周圍的人。
如何保護(hù)小動物小班教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、了解有益的動物，懂得保護(hù)有益的動物；
2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。
能力目標(biāo)：
1、通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力；
2、通過交流學(xué)會與他人互相學(xué)習(xí)，合作探究。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點難點
重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益。
難點：討論怎樣保護(hù)有益的小動物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的'小動物”的圖文資料；
2、多媒體課件。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
謎語：身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
一身黑衣裳，尾巴像剪刀。專門吃害蟲，冬去春來到。（燕子）
一身花羽毛，嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲，護(hù)林有功勞。（啄木鳥）
身體半球形，背上七顆星。棉花喜愛它，捕蟲最著名。（七星瓢蟲）
1、師：小朋友們，我們生活的地球是多姿多彩的，有聰明能干的人類，有美麗神奇的植物，還有活潑可愛的小動物。今天，有幾位小動物已經(jīng)來到了我們的課堂上。
2、出示課件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。
3、師：快說說，它們在干什么？
4、是啊，它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄�！板書：有益的小動�?/p>
�。ǘ┙榻B有益的小動物
1、有益的小動物你還知道多少，請拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧！
要求：用一定的句式說：
�。�1）我是，能。
�。�2）我是，生活在。能。
（3）我是，長得，生活在，能。
2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、全班交流。
（三）保護(hù)有益的小動物
1、師：剛才通過介紹，我們已經(jīng)知道了很多小動物都是人類的好朋友�，F(xiàn)在請大家來看看這些小動物為我們做了些什么。
2、出示課件，學(xué)生自讀。
3、師：看到這兒，你想說些什么呢？板書：保護(hù)
4、出示課件，看圖說說：圖上的小朋友在干什么？如果這時你在他們身邊，你會怎么做？
5、小組討論交流。
6、全班匯報。
7、小結(jié)：是啊，很多小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，為我們做出了很多貢獻(xiàn)，我們一定要想辦法保護(hù)它們。
8、情景設(shè)置：有人在吆喝“賣田雞啦！賣田雞啦！”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。
情境片斷：何：邊走邊吆喝：“賣田雞啦！賣田雞啦！”然后走到一個小朋友身邊，向他推銷：“小朋友，要買田雞嗎？可新鮮了，今天早上剛抓的！”
學(xué)生：“不要買，田雞是人類的朋友，我才不要買呢！”
何：“不買就不買，我在到另外地方去賣。”
師：小朋友，這位阿姨捉了田雞來賣，我們應(yīng)該怎么辦呀？快想想辦法。
學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞，阿姨與他們爭辯。
機(jī)動：剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動物的阿姨，小朋友們真是了不起！
在我們的日常生活中，還可以想些什么辦法來保護(hù)小動物呢？小組討論，推薦最精彩的發(fā)言。
（四）總結(jié)延伸
1、師總結(jié)：是呀！有益的小動物是人類的大功臣，我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們，其實也是在保護(hù)我們自己。孩子們，讓我們一起來保護(hù)有益的小動物，為它們營造一個舒適的家園吧！出示課件，朗讀句子。
2、在我們的身邊，有這么一個感動人心的故事——有一個女孩，她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶�，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。
欣賞歌曲《一個真實的故事》。
3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周，讓我們攜起手來，保護(hù)有益動物，共創(chuàng)綠色家園；讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們，老師最后有一句話要送給你們：板書——保護(hù)動物，人人有責(zé)！
如何保護(hù)小動物小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
(1)認(rèn)識有益的小動物，想出對這些有益的小動物采取怎樣的保護(hù)方法。
(2)學(xué)說普通話、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。
2、能力目標(biāo)
通過交流，學(xué)會與他人互助學(xué)習(xí)，合作探究，進(jìn)行大膽發(fā)言和流利講話的能力訓(xùn)練。
3、情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)小動物的意識。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)會介紹有益的小動物，說說怎樣保護(hù)有益的小動物，培養(yǎng)說話的條理性。
難點：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、課前要求學(xué)生搜集有益的小動物的資料和圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1 、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？我們到小動物樂園去看一看。你認(rèn)識樂園里的哪些小動物？
2 、除了這些小動物，你還知道其他小動物的名字嗎？
3 、這節(jié)課，我們來與小這些動物交朋友，保護(hù)有益的小動物。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主練說。
�。ㄒ唬┮肭榫�
1 、出示江南動物園小動物飼養(yǎng)員說的話：想從貴班聘請一些同學(xué)為小動物管理員。
2、 師提出要求：在這堂課中出兩道關(guān)于小動物的題考考大家，表現(xiàn)突出的同學(xué)就可聘為“小動物管理員”。
（二）介紹有益的小動物
出示第一題：你會介紹有益的小動物嗎？
1 、什么叫有益的小動物？你知道誰是有益的小動物嗎，為什么？
2、 把自己變成一只有益的小動物，做自我介紹。
�。◣熓痉督榻B，生自主練習(xí)，同桌互相介紹）
3 、指名到臺前介紹。（生評出優(yōu)點，提出建議，師隨機(jī)指導(dǎo)）
4 、如果你已經(jīng)成為動物園的“小動物管理員”，有游客向你提出關(guān)于小動物的問題，你怎樣把你所知道的小動物知識清楚地介紹給游客呢？
5 、指名一位同學(xué)到臺前扮演“小動物管理員”，其他同學(xué)扮演游客提問。（生評議小動物管理員的`表現(xiàn)）
6 、以小組為單位進(jìn)行口語交際，互問互答。
7、根據(jù)同學(xué)手中的圖片，你想了解哪種小動物，就主動去詢問誰。
�。ㄈ┱n間休息
歌曲《我愛我的小動物》
�。ㄋ模┍Ｗo(hù)有益的小動物
出示第二題：怎樣保護(hù)有益的小動物？
1、 以小組為單位合作討論，想出具體辦法。
2、 小組匯報。（其他小組同學(xué)補(bǔ)充，評議。師隨機(jī)板書）
三、課堂總結(jié)，激情升華。
1 、總結(jié)課堂表現(xiàn)，頒發(fā)聘書。
2、 發(fā)出號召：讓我們馬上行動起來，把小動物的可愛、有用之處說給所有的人聽，讓大家都來保護(hù)有益的小動物，讓小動物成為我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
板書設(shè)計：
不捕捉
不傷害 →成為好朋友
不亂吃
如何保護(hù)小動物小班教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解對人類有益的小動物，增強(qiáng)保護(hù)小動物的意識
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣；
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，積極參與語言實踐活動。
二、教學(xué)重難點
1、 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力
2、 樹立保護(hù)小動物的意識
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生做頭飾
2、學(xué)生查找小動物的資料
四、教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、說名稱
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？老師出幾條謎語考考你們，認(rèn)真聽。
2、現(xiàn)在老師要考考你們的眼睛。有一群可愛的小動物也來到了我們的課堂上，認(rèn)真看，一會兒告訴我你都看到了誰？
出示幻燈片：小動物的圖片
誰來說說你都看到了誰？
預(yù)設(shè)：生：小雞。
師：請你把話說完整。我看到了……
生：我看到了蝴蝶，還有蝸牛，還有天鵝。
師：用一個還有就可以了，在最后一個小動物前用一個還有就行。你試著重新說一說。
……
3、你還知道有哪些小動物？
4、有四種小動物想和我們交朋友，大家看，它們是小燕子、蜻蜓、七星瓢蟲和小老鼠。它們誰是我們的好朋友？為什么呢？
師小結(jié)：我們把這些對人類有好處的小動物叫做有益的小動物。板書：有益的小動物。今天，這節(jié)口語交際課的題目就是保護(hù)有益的小動物。板書：保護(hù)。請大家齊讀課題。
二、講道理
1、同學(xué)們，今天是一個特殊的日子，因為有一群可愛的小動物都要趕去參加一個有趣的聚會。同學(xué)們，你們想去看看嗎？（想）那就戴上頭飾，我們一起出發(fā)吧。
2、呀！來了這么多的小動物。請小動物們站起來看看都有誰來了？互相打個招呼吧。
（師生互相打招呼，師走到學(xué)生中間）
預(yù)設(shè)：師：嗨，小蜻蜓，你好！
生：嗨，小青蛙，你好！
3、誰來說說你是什么小動物，都和誰打招呼了？
4、交朋友，師示范。
師：你和這么多的`小動物都打了招呼，真有禮貌。我剛才也和小蜜蜂打了招呼呢。請小蜜蜂到這兒來。
師：嗨！小蜜蜂你好！我叫小青蛙，我的本領(lǐng)可大了，我會捉田里的害蟲，保護(hù)莊稼。你有什么本領(lǐng)呢？
生：嗨！小青蛙，你好。我會采蜜，還會傳播花粉呢。
師：你真能干。你愿意和我做朋友嗎？
生：愿意。師：來我們握握手吧。
師：小蜜蜂，再見，我要捉害蟲去了。
生：小青蛙，再見，我也要采蜜去了。
5、師小結(jié)：小動物們，我可真高興，因為我交了一個好朋友，你們想去交朋友嗎？（想）
6、那你們知道交朋友時要注意些什么嗎？
預(yù)設(shè)：生：交朋友時要有禮貌。
師：說的對。不管我們和誰說話都要注意禮貌。我給大家?guī)砹擞亚樘崾尽?/p>
出示友情提示。
1.交朋友時要有禮貌。
2.交朋友時要做一個自我介紹,告訴
你的朋友,你有什么本領(lǐng)。
3.交朋友時要問清楚你的朋友有什么本領(lǐng)。
7、好了，找到你喜歡的小動物去和他交朋友吧。
（生交朋友，師巡視指導(dǎo)，師走到學(xué)生中間。）
8、小動物們，你們都交到朋友了嗎?
那你都和誰交朋友了呢？（生:我和小蜻蜓交朋友了。）
那你們是怎么交朋友的，向大家展示一下吧。
�。ㄉ吓_展示交朋友的過程）
誰來說說他們哪兒做得好或是給他們提一點建議。
9、現(xiàn)在我要考考大家的嘴巴，請你介紹你的新朋友有什么本領(lǐng)，讓其他小動物猜猜它是誰？
請學(xué)生上臺介紹好朋友的本領(lǐng)，教師給學(xué)生說悄悄話（你可千萬不要說出你好朋友的名字，還有要向大家打個招呼）。
師小結(jié)：哦！通過大家的介紹，我才知道原來每個小動物都有自己的本領(lǐng)，都在為人類默默地做著貢獻(xiàn)，你們可真了不起！
三、想辦法
1、聽，什么聲音，原來是小青蛙在池塘邊哭鼻子，誰代表大家問問它怎么了？
預(yù)設(shè)：嗨，小青蛙，你為什么哭呀？
師：昨天，我和爸爸媽媽在池塘邊捉害蟲，來了幾個拿著網(wǎng)子的人，把我爸爸媽媽全抓走了。有些人類愛吃青蛙肉，于是，我的許多親人都成了人們餐桌上的美餐�，F(xiàn)在只剩下我一個人了，往后的日子可怎么過呀，親愛的小動物，你們有什么遭遇？
生：……
2、師過度：蜻蜓和燕子會捉空中飛的害蟲，蛇會捉田鼠，而我會保護(hù)莊稼，我們?yōu)槿祟愖隽诉@么多的好事，可有些人類并不知道保護(hù)我們。小動物們，你們想對這些傷害我們的人類說些什么呢？
生：……
3、讓我們大聲地對人類說：保護(hù)有益的小動物。
4、伙伴們，我們在也不能這樣生活下去了。你們一定想出了許多好辦法提醒人類保護(hù)有益的小動物。請把你想出的好辦法和身邊的伙伴交流一下吧。
（師走到學(xué)生中間指導(dǎo)）
5、請小動物說說有什么好辦法？
生：寫標(biāo)語牌、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、寫信、做書簽等方式提醒人類保護(hù)有益的小動物……
6、有一群“紅領(lǐng)巾”收到了你們的信，他們加入了保護(hù)小動物的行列。瞧！他們給小鳥做了溫暖的家，還做了標(biāo)語牌，上面寫著“請愛護(hù)小鳥”。
7、現(xiàn)在不一樣了，越來越多的人們加入保護(hù)小動物的行列了。他們使我們小動物過上了幸福美好的生活。有一位神秘的嘉賓也來參加我們的聚會了。大家掌聲有請。
小記者隨機(jī)采訪小動物。
四、課堂小結(jié)
是呀，正是越來越多的人們加入了保護(hù)小動物的行列，小鳥才能自由的飛翔，小魚才能快活地游泳，小青蛙才能高興地歌唱。只有動物和人類和諧相處，我們的世界才能越變越美。
如何保護(hù)小動物小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動物，懂得要保護(hù)有益的動物。保護(hù)有益的動物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對"怎樣保護(hù)有益的小動物"的意見，提高口語交際效果。
教學(xué)重點難點
重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
難點：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課前準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生搜集“有益的小動物”的圖文資料；活動方式包括詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等；然后以記憶、剪貼、繪畫、抄寫等形式，將搜集到的資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
2、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件
教學(xué)過程
一、說喜歡的動物。（句式：我喜歡。）
二、出示課件“動物園”
三、猜謎導(dǎo)入
1、我知道同學(xué)都很喜歡猜謎語，下面，我讓大家猜兩個跟動物有關(guān)的謎語。大家要認(rèn)真聽，仔細(xì)想。
�。�1）像個游泳家，說話呱呱呱。
小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。（青蛙）
問：那么誰知道青蛙對人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動物，一只青蛙每天能吃70多條害蟲，一年可吃掉15000多條害蟲。）
�。�2）腦袋像是小貓咪，黑夜林中當(dāng)哨兵。
東瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（貓頭鷹）
問：那么誰知道貓頭鷹對人類有什么好處嗎？（消滅田鼠、保護(hù)莊稼、確保豐收）
2、師小結(jié)：
青蛙、貓頭鷹對人類有好處，我們把這樣的動物叫做……
3、板書課題：
有益的小動物
對有益的小動物我們應(yīng)該加以……
板書：保護(hù)
為什么要保護(hù)有益動物？應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動物？今天，我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)識有益的小動物
�。ǔ鍪菊n件）動物圖片（燕子、蜘蛛、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鳥、螳螂等），
1、在這些動物里面你知道哪些是有益的小動物嗎？它們對人類有什么好處？學(xué)生小組討論交流。
2、學(xué)生將自已課前閱讀、收看影視或上網(wǎng)查詢等搜集到的有益動物用一兩句話，簡要說明哪幾種動物是對我們?nèi)祟愑幸娴摹?/p>
�。ɑ揪涫剑何抑繽___是有益動物，因為____。）
三、介紹有益動物
1、學(xué)習(xí)用第一人稱的方法介紹有益動物。
�。�1）老師示范向大家用小動物的身份介紹自己。
（2）我是一只貓頭鷹，我的樣子像一只貓。我是一種夜行性鳥類，我一個夏天平均能捕捉1000只田鼠，我能和大家做朋友嗎？
（3）學(xué)生在老師的介紹中找出條理，老師是按“外形特征——生活習(xí)慣——對人類有什么用處——請求與大家做朋友”的順序介紹的。
�。�4）學(xué)生模仿老師，用第一人稱的方法介紹給同學(xué)。
（5）指名上臺前來向大家介紹。
生（1）：我們是小青蛙，披著綠衣裳，鼓著一對大眼睛，生活在稻田里，每天能吃70多只害蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手。想和我們做朋友嗎？
生（2）：“嗡嗡嗡”
我們是小蜜蜂，是最勤勞的小動物。我們采蜜又授粉，使不少農(nóng)作物增加產(chǎn)量，我們交個朋友好嗎？
生（3）：我們是啄木鳥是森林的醫(yī)生。我們可以從樹干中掏出蛀蟲來，每天吃成千條害蟲，我們利害嗎？想和我們交朋友嗎？
2、學(xué)習(xí)用第三人稱的方法介紹有益動物。
�。�1）師：用生動的語言把自己收集到的有益動物的知識介紹給同學(xué)聽好嗎？看誰向別人介紹的動物知識最多，也看誰向別人學(xué)到的動物知識最多。
�。�2）學(xué)生小組介紹自己認(rèn)識的`有益動物。（音樂伴奏，老師巡回查看、指導(dǎo)。）
師：剛才，你向別人介紹了哪些動物知識？（請學(xué)生說說）
�。�1）我在課外書上知道蚯蚓是有益動物，它生活在土壤里，在土里鉆來鉆去，鉆了許多洞，把土壤弄松了，這樣空氣和水可以滲入土中。
�。�2）我在百科書上知道杜鵑一天可以吃掉100多條松毛蟲，被譽(yù)為“森林衛(wèi)士”。
（3）我在電視節(jié)目動物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害蟲，3000只蚊子，它是唯一會飛的哺乳動物，它高超的回聲定位本領(lǐng)，更是令人自愧不如。
師：大家通過互相交流，學(xué)到了哪些動物知識？
�。�3）老師小結(jié)：剛才大家表現(xiàn)得真不錯！通過互相交流、互相探討，互相學(xué)習(xí)，你們是不是覺得一下子懂得很多了？
四、全班討論怎樣保護(hù)有益動物
1、師：有益動物對人們用處大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)有益動物呢？
出示課件：野生動物的生活
2、介紹幾種珍稀動物，明確保護(hù)意義。
3、小組合作討論怎樣保護(hù)有益動物，看哪個的點子多主意好。
生（1）我們做到不捕捉、不傷害有益動物，對傷害行為要勸阻。
生（2）：我們不要吃野生動物。
生（3）：多種花草樹木。
4、師小結(jié)：對！保護(hù)有益的動物，就是保護(hù)人類自己。讓我們在今后的生活中，多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。自己做到不捕捉、不傷害有益動物，對別人的傷害行為要勸阻。
五、激情升華
唱兒歌（音樂響起來）師生齊唱。
六、小結(jié)全文
這節(jié)課大家都很能干，能很好地和同學(xué)們主動交流學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，了解到了很多動物知識，更重要的是學(xué)會了保護(hù)有益的小動物，小動物們看到你們的愛心，多么開心，會生活得更好了。
如何保護(hù)小動物小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有益的動物，懂得要保護(hù)有益的動物。保護(hù)有益的動物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說出自己在生活中了解到關(guān)于有益動物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對"怎樣保護(hù)有益的小動物"的意見，提高口語交際效果。
教學(xué)重點難點
重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
難點：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(一)理一理，口語交際的要求
師：大家好，鄭老師今天來這里和大家一起上課，心里別提有多高興了，你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語交際課,在上口語交際課前,我們來看看它的要求:
說:聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽:認(rèn)真傾聽
(二)猜謎激趣,引出課題
師:請同學(xué)們讀一讀,讀完了,你感覺你能做到嗎?好了，老師有個問題想問問同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?（喜歡）現(xiàn)在我們一起來做兩個游戲，第一個是聽音游戲，請同學(xué)們根據(jù)你聽到的聲音，猜猜是什么動物?第二個游戲是猜謎游戲,
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個謎語.
�。�1）身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
問：那么誰知道青蛙對人類有什么好處嗎？（青蛙是有益動物，一只，青蛙每天能吃70多條害蟲，一年可吃掉15000多條害蟲。）
�。�2）身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)
問：那么誰知道七星瓢蟲對人類有什么好處嗎？（吃棉花里的蚜蟲）
師:你們真的很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個女孩,她的眼神專注地望著老師,說明她認(rèn)真傾聽,掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)
師:剛才老師介紹這些為人類捕捉老鼠的貓,莊稼的保護(hù)神青蛙，捕捉害蟲的七星瓢蟲像這些給我們?nèi)祟悗韼椭瑤硪嫣�，帶來快樂的動物，我們叫有益的小動物。�?有益的小動物
二、互動交流，練習(xí)說話
(一)認(rèn)識有益的小動物
師:除了老師介紹這些有益的小動物,你還認(rèn)識哪些小動物呢？同桌相互討論，并用上這個句式說說
我知道是有益的小動物，因為它能。
師：同學(xué)們說得真精彩！由于你們的精彩，有一位朋友它也想和你們做朋友，它是-----貓頭鷹
大家好，我叫貓頭鷹，是人類最好的.朋友，我的面部有點像貓，但我是一只鳥，我可能干了，因為我一個夏天平均可以捕捉1000只田鼠，我厲害嗎？生:厲害.你愿意和我交朋友嗎？生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說:因為你能——
師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------
師：同學(xué)們，貓頭鷹介紹完了，現(xiàn)在它想問問大家，聽了它的介紹，你知道了貓頭鷹哪些知識呢？生說——
師：聽懂了別人說的話，你真了不起！貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對人類的好處三方面來介紹的。（師出示寫有這三方面的幻燈片）
師:這里還有幾個小動物,也想和大家交朋友,誰愿意上來扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己，注意說的同學(xué)要把話說明白，聽的同學(xué)一定要聽清楚，說完之后你可以給他補(bǔ)充，也可以向他提問。
�。ㄐ〗M討論、介紹，學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問）
生表演
師:這幾個小動物介紹怎樣?評一評,你最想和誰交朋友,為什么?
用上這樣的句式說一說
我特別想和交朋友,因為.
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動了我,這些小動物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
師：剛才同學(xué)們介紹了這幾種有益的小動物，介紹得非常完整，非常條理。生活中還有許多對人類有益的小動物，你知道嗎？老師這里也有一些有關(guān)于動物們的資料，我們一起大聲讀一讀，好嗎？
三、議一議，如何保護(hù)小動物
�。ㄒ唬┩ㄟ^剛才介紹，我們已經(jīng)知道了許多有益小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，為我們做了很大的貢獻(xiàn)，所以我們要想辦法去保護(hù)它們？（板：保護(hù)）可生活中，有一些人卻在傷害著這些有益動物。（師出示課件）。那么我們怎樣做才能保護(hù)這些小動物，讓有益的小動物生活得更安全、更快樂，請大家趕緊想辦法。
討論：怎樣保護(hù)有益的動物。（出示課件）
�。�、四人小組討論，看誰想的辦法最多、最好。
Ｂ、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。
要求：準(zhǔn)備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言的小組老師要表揚。
(二)交流匯報
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個小朋友身邊向他推銷：“小朋友，要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的�！�
學(xué)生：“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動物呢?小組討論.
老師小結(jié)小朋友們你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個個金點子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動物們能有你們這樣的朋友，它們一定感到非常高興。那讓我們都去做一名保護(hù)有益動物的小衛(wèi)士好嗎？
1、我們要多種花草樹木，為有益動物營造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳，提高人們愛護(hù)動物的認(rèn)識。
3、我們要在生活中，不捕捉、不傷害有益動物。
4、我們要對別人的傷害行為要勸阻。
四、激情升華
欣賞保護(hù)小動物的拍手歌（課件出示）
同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛心，來保護(hù)“有益的小動物”吧！
五、布置作業(yè)：
1、畫一畫“有益的小動物"。
2、寫一寫自己喜歡的動物。
3、做一做宣傳保護(hù)有益小動物的標(biāo)語牌。
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