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四季擂臺(tái)賽教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼乃募纠夼_(tái)賽教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四季擂臺(tái)賽教案1
一、設(shè)計(jì)思路：
在開展主題活動(dòng)《四季的服裝》之后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于四季的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谛蕾p故事《魔法奶奶的電話》后，開始爭(zhēng)論起哪個(gè)季節(jié)是最好的，并且紛紛講述四個(gè)季節(jié)各自的不同特點(diǎn)。為了引導(dǎo)他們更深入地了解四季，我們決定讓孩子們自由組成四個(gè)小組，分別為春天組、夏天組、秋天組和冬天組。通過以“四季的服裝”為切入點(diǎn)，激發(fā)了幼兒們主動(dòng)收集四季實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)，我們還向他們提出了舉辦“擂臺(tái)賽”的建議，這更加激發(fā)了各組幼兒之間相互合作、共同探討和討論的熱情。我們仔細(xì)傾聽和了解每個(gè)小組孩子們的交流內(nèi)容，并及時(shí)給予一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)是基于孩子們已經(jīng)收集到一定程度的資料和小組間的基本討論完成的。
鑒于現(xiàn)今媒體中頻繁出現(xiàn)智力競(jìng)賽類節(jié)目，這些節(jié)目引起了孩子的濃厚興趣。因此，我們以競(jìng)賽的方式來展開活動(dòng)，這種方式符合孩子們的口味，并且有助于培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作競(jìng)賽的形式，我們讓幼兒們產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感，他們?cè)敢夥e極動(dòng)腦，爭(zhēng)取為自己的小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中，孩子們不僅要講述自己小組的內(nèi)容，還需要辨別其他小組的孩子是否正確地講述了內(nèi)容，這也有助于幫助幼兒們了解和積累有關(guān)四季特征的知識(shí)。
在活動(dòng)中，我們致力于培養(yǎng)孩子解決問題的能力。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們鼓勵(lì)他們向我們身邊的老師求助，并邀請(qǐng)他們成為我們的后援團(tuán)。此外，我們還注重培養(yǎng)孩子的數(shù)數(shù)能力。我們采用多種方法教導(dǎo)孩子如何數(shù)五角星，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展多種能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參加競(jìng)賽的形式，我們可以幫助幼兒更深入地了解四季的特征以及它們對(duì)人們生活的影響。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，我們要積極引導(dǎo)他們主動(dòng)參與各種活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)孩子們的喜好和意愿，我們自由地將幼兒分成四個(gè)小組：小兔春天組、小魚夏天組、小松鼠秋天組和小雪人冬天組。在每個(gè)小組中，我們會(huì)推選一位小組長(zhǎng)來帶領(lǐng)大家一起玩樂學(xué)習(xí)。
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
�。ǘ�、活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與孩子們一起制作五角星、金牌、銀牌和銅牌，并把雙面膠貼在它們的背面。
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進(jìn)行曲的音樂。
四、活動(dòng)過程?：
（一）每個(gè)幼兒小組都有機(jī)會(huì)自由邀請(qǐng)一位教師作為他們的嘉賓后援團(tuán)成員，來參加課堂活動(dòng)。
�。ǘ�、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：四季是地球上每年經(jīng)歷的四個(gè)不同季節(jié)。每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的特征和與人們的關(guān)系。春天是一年中最溫暖而宜人的季節(jié)之一。在春天，天氣變得越來越暖和，花朵開始綻放，樹木重新長(zhǎng)出新葉。人們可以享受到陽光的溫暖和大自然的復(fù)蘇。春天也是農(nóng)作物播種的好時(shí)機(jī)，人們可以開始耕種和種植。夏天是四季中最炎熱的季節(jié)。在夏天，陽光充足，天空湛藍(lán)，溫度高，人們可以去海灘或游泳池里玩水。許多人選擇在夏天度假，并且參加戶外活動(dòng)，比如野餐、燒烤和露營(yíng)。夏天也是豐收的季節(jié)，農(nóng)作物成熟并被收割。秋天是一個(gè)變化萬千的季節(jié)。在秋天，天氣逐漸變涼，樹木的葉子變成了美麗的紅色、黃色和棕色。人們可以感受到清爽的秋風(fēng)，欣賞到大自然的美景。秋天也是果實(shí)成熟的時(shí)候，人們可以品嘗到各種水果和蔬菜。冬天是四季中最寒冷的季節(jié)。在冬天，氣溫驟降，天空多云或下雪。人們可以戴上厚厚的外套，玩雪球、滑雪和造雪人。許多人喜歡在冬天過圣誕節(jié)和新年，與家人和朋友一起度過溫暖而歡樂的時(shí)光。四季與人們有著密切的關(guān)系。它們影響著人們的生活方式和活動(dòng)選擇。人們會(huì)根據(jù)不同的季節(jié)去做不同的事情，比如種植農(nóng)作物、度假、戶外活動(dòng)以及慶祝節(jié)日。四季也給人們帶來了美麗的自然景觀和豐富的食物，讓人們感受到大自然的力量和魅力。
�。ㄈ⒂變哼M(jìn)行擂臺(tái)賽：
各組請(qǐng)輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。春季特征：春季是四季中溫暖而宜人的季節(jié)。天氣逐漸變暖，草木開始抽芽，百花爭(zhēng)艷。春季也是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大地重新煥發(fā)生機(jī)。人們喜歡在春季踏青賞花，感受大自然的美麗和活力。此外，春季也是農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要時(shí)期，農(nóng)民們忙于耕種和播種，希望能有一個(gè)豐收的季節(jié)。夏季特征：夏季是炎熱的季節(jié)，陽光強(qiáng)烈，氣溫升高。人們常常享受夏季的海灘度假、游泳、野餐和戶外活動(dòng)。夏日炎炎，人們喜歡穿著輕便的衣服，享受清涼的風(fēng)。夏季也是水果豐收的季節(jié)，各種水果品種多樣，人們可以盡情品嘗這些美味的水果。然而，高溫和炎熱的夏季也可能帶來疾病和不適，人們需要注意防暑降溫，保護(hù)自己的健康。秋季特征：秋季是豐收的季節(jié)，天空湛藍(lán)，氣溫宜人。一片金黃色的景象在人們眼前展現(xiàn)，楓葉紅遍大地，人們常常去山區(qū)觀賞秋葉的美景。秋季也是收獲的季節(jié)，莊稼成熟，農(nóng)民們忙于收割和儲(chǔ)存食物。人們還喜歡在秋季品嘗各種水果、堅(jiān)果和新鮮的蔬菜。此外，秋季也標(biāo)志著新學(xué)年的開始，學(xué)生們迎來了新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。冬季特征：冬季是寒冷的季節(jié)，天氣寒冷，雪花紛飛。人們穿上厚重的衣物，在家里點(diǎn)燃壁爐或暖爐取暖，享受溫暖和舒適的時(shí)刻。冬季也是許多節(jié)日慶祝的季節(jié)，例如圣誕節(jié)和春節(jié)等。人們喜歡與家人和朋友聚集在一起，分享溫暖和歡樂。此外，冬季也是一些特定運(yùn)動(dòng)如滑雪和冰球的流行季節(jié)，人們可以在雪地上盡情玩耍和運(yùn)動(dòng)。以上是各組關(guān)于自己季節(jié)特征及與人們關(guān)系的介紹，感謝大家的分享！
�。ㄋ模�(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的.方法
�。ㄎ澹l(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：
請(qǐng)冠軍發(fā)言
（六）、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
五、活動(dòng)自評(píng)：
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性和參與度非常高，就連平時(shí)不太活躍的孩子們今天也表現(xiàn)得十分積極�？磥砗⒆觽兌紝�(duì)集體榮譽(yù)感到非常重視，都希望自己所在的小組能取得第一名。活動(dòng)中，孩子們也展現(xiàn)出了很大的自信心，紛紛拿出自己帶來的物品和資料向大家介紹，聲音響亮有力。孩子們不斷發(fā)表自己的觀點(diǎn)，場(chǎng)上也產(chǎn)生了很多討論和爭(zhēng)論，氣氛非常熱烈。活動(dòng)中，各組的孩子們還相互幫助，力爭(zhēng)使自己所在的小組取得好成績(jī)。從活動(dòng)中可以看出，孩子們對(duì)探索四季很感興趣，并積極做著準(zhǔn)備。通過各種途徑的了解，他們對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣泛。而且他們帶來的實(shí)物也非常豐富多樣。最后，頒獎(jiǎng)儀式使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。盡管只是一張紙，但因?yàn)槭呛⒆觽兺ㄟ^自己的努力獲得的，所以他們特別感到自豪和興奮。在請(qǐng)來支持團(tuán)隊(duì)的嘉賓時(shí)，孩子們與他人交往的能力也有所提升。活動(dòng)中請(qǐng)來的嘉賓支持團(tuán)隊(duì)的參與，使得每個(gè)人都積極投入其中，并且也增加了孩子們之間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。
然而，在活動(dòng)開始之前，我們?cè)试S幼兒自己選擇他們最喜歡的季節(jié)參與其中。這導(dǎo)致了每個(gè)小組之間的能力差異較大，特別是春季組的能力相對(duì)較弱。盡管有后援團(tuán)的幫助，但整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)得相對(duì)平淡。因此，為了更好地滿足每個(gè)幼兒的需求，教師需要基于幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
六、活動(dòng)他評(píng)：－
從活動(dòng)中觀察到，孩子們對(duì)參與活動(dòng)的積極性非常高，因此這個(gè)活動(dòng)適合在大班進(jìn)行。班級(jí)中的孩子們?cè)诎l(fā)展水平上也較為均衡，每個(gè)人都愿意表達(dá)自己的想法并且樂于參與討論。教師在活動(dòng)中創(chuàng)造了良好的氛圍，使得后援團(tuán)的老師也非常投入其中，進(jìn)一步增加了整個(gè)場(chǎng)上的氣氛。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的整合能力，例如通過不同的方式利用數(shù)五角星來涵蓋計(jì)算的內(nèi)容；此外，教師還鼓勵(lì)孩子們多與后援團(tuán)互動(dòng)，提高了他們的交流能力�；顒�(dòng)中還可以觀察到孩子們對(duì)于探索的渴望很強(qiáng)烈，并且獲得了大量的知識(shí)和信息。
但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時(shí)，幼兒在回答過
四季擂臺(tái)賽教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
�。ǘ�、活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進(jìn)行曲的音樂。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
（二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
�。ㄈ⒂變哼M(jìn)行擂臺(tái)賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料
（四）、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法
�。ㄎ澹�、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：
請(qǐng)冠軍發(fā)言
�。�、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
活動(dòng)自評(píng)：
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一。活動(dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛�；顒�(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的`認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
活動(dòng)他評(píng)：
從活動(dòng)中看出，孩子的積極性非常的高，這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說�；顒�(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容；請(qǐng)后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力�；顒�(dòng)中也看出，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識(shí)和信息較多。
但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時(shí)，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
四季擂臺(tái)賽教案3
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的`內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
�。ǘ�、活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進(jìn)行曲的音樂。
四、活動(dòng)過程：
（一）、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
（二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
�。ㄈ�、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料
�。ㄋ模�、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法
�。ㄎ澹�、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：
請(qǐng)冠軍發(fā)言
�。�、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
五、活動(dòng)自評(píng)：
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一。活動(dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛。活動(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
六、活動(dòng)他評(píng)：
從活動(dòng)中看出，孩子的積極性非常的高，這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說�；顒�(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容；請(qǐng)后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力�；顒�(dòng)中也看出，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識(shí)和信息較多。
但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。
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