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中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案(精選10篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
愛心醫(yī)院:護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號(hào)單、輸液瓶等
美工區(qū):各色卡紙、顏料、排筆
小餐廳:各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū):各種圖書、修補(bǔ)圖書所需工具
科探區(qū):摩擦起電
建構(gòu)區(qū):積木若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中有的小朋友學(xué)會(huì)了排隊(duì)掛號(hào)看病,有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書,有的小朋友學(xué)會(huì)了做餅干的本領(lǐng),有的小朋友搭出了漂亮的.房子,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料:
今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙,呆會(huì)兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵,好嗎?
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
4、用照相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)情況。
5、聽音樂收拾各類材料。
三、師生交流共享
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用不同的材料搭建小屋,體會(huì)建構(gòu)的樂趣。
2. 學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
3. 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分工合作,體會(huì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法
難點(diǎn):學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)積木,感體統(tǒng)材料,廢舊紙盒小組計(jì)劃表,幼兒觀察記錄表,背景音樂,材料照片,彩筆,幼兒區(qū)域卡片,膠帶座
活動(dòng)過程
1.任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識(shí)小屋的組成。
(1)觀看各種小屋的照片,了解小屋的基本構(gòu)造。
。2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)
2.幼兒游戲計(jì)劃---從設(shè)計(jì)、選材、分工來進(jìn)行游戲活動(dòng)的計(jì)劃。
幼兒自由分組(1,2,3三組),每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,進(jìn)行分工(畫設(shè)計(jì)圖,材料記錄,拿取材料)。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行搭建,同時(shí)要對搭建進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
。1)每組幼兒開始合作搭建小屋,教師做觀察記錄,記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
(2)每組幼兒在計(jì)劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子,并且對選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進(jìn)行記錄,并進(jìn)行分享交流。
每隊(duì)幼兒畫下搭建的樣子,同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子,并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗(yàn),。
4. 收拾與整理,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)——我的小屋,是在班級(jí)幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來的一個(gè)活動(dòng),我班幼兒在班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí),就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作,因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很流暢,活動(dòng)過程中幼兒投入都很積極踴躍,狀態(tài)較好,但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的,因此我對自己的本次區(qū)域活動(dòng)也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區(qū)域活動(dòng)中,我把大多數(shù)時(shí)間交給了幼兒自己,在活動(dòng)開始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間,其余的時(shí)間更多的是通過自己的觀察和個(gè)別指導(dǎo)來完成的,在整個(gè)活動(dòng)過程中,我自己反思了幾點(diǎn)問題:
1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù),但是在活動(dòng)過程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作上的分歧,造成了我后來想?yún)⑴c但是已經(jīng)來不及的結(jié)果;
2、在準(zhǔn)備材料上的介紹欠考慮,介紹不充分,造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的'不均衡和記錄表上的不清晰;
3、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不充分,在活動(dòng)觀察過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問題,雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導(dǎo),還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)技能的構(gòu)建不好,造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;4、重過程輕分享,活動(dòng)分享交流部分完成不好,幼兒的觀察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡,15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開心,但需要反思的有三點(diǎn):
1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開心,可以和自己的好朋友一起活動(dòng),但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個(gè)別幼兒受到了冷落;
2、因本次建構(gòu)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋,但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一,如:一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料,二組幼兒就只用了紙箱,后來在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入,三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu),但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;
3、在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的能力差異性較突出,個(gè)別幼兒的建構(gòu)能力較好,在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用,導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意,沒有自己的見解和想法。
三、如何改進(jìn)
對于幼兒來說,這節(jié)活動(dòng)很受幼兒喜歡,讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力,對于老師來說,這節(jié)活動(dòng)從教案書寫——備課——活動(dòng)材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)都很流暢,順利,但是通過本次建構(gòu)活動(dòng)也讓自己在以后的建構(gòu)活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方面
:1、區(qū)域建構(gòu)活動(dòng)雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己,但是老師也要有實(shí)際的考慮,比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題,老師還是要及時(shí)的干預(yù),做出調(diào)整;
2、老師的課堂觀察至關(guān)重要,老師的身份就是一個(gè)“旁觀者”,但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向,遠(yuǎn)離預(yù)期目標(biāo)時(shí),要及時(shí)出來指導(dǎo),參與;
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚,不能忽視分享交流環(huán)節(jié),因?yàn)樵摥h(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達(dá)、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動(dòng)教師專業(yè)成長,改善教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過教學(xué)反思,也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展,我會(huì)堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣,讓自己不斷成長,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 3
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒對調(diào)色活動(dòng)很感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性和色彩美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍(lán))勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,引起幼兒的興趣。
1、看一看,幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。
2、說一說,戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變。
3、玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn),我們一起尋找答案。
二、情境魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回魔術(shù)師,請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料:(紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請來了寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色,集體說一遍,小朋友仔細(xì)看清楚了,這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮,他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色,你們信不信,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!"我把和黃色放在魔術(shù)杯子里,輕輕搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察,變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)
2、讓幼兒說一說還可以哪兩個(gè)好朋友在一起,(黃色和藍(lán)色、和藍(lán)色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。
三、幼兒動(dòng)手操作嘗試,探索顏色的變化。
1、師:"你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。和身邊的'朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):
現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:
(1)小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。
(2)在玩的過程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等,慢一點(diǎn)沒關(guān)系。
(3)在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn),比較變出來的新顏色。
四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒向家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰來告訴家你發(fā)現(xiàn)了什么?
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓家一眼看出來,等會(huì)兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。
紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作,三種顏色混合在一起變成了黑色。
1、小結(jié):放視頻:小朋友真聰明,學(xué)會(huì)了魔術(shù)師的本領(lǐng),老師把剛才你們在操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌:名字叫《色彩謠》
黃色手拉手,變出橙色畫橘子,
黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫葉子,
藍(lán)色手拉手,變成紫色畫葡萄。
黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。
2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。
結(jié)束活動(dòng):今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),國慶節(jié)馬上到了,我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎?
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色筆,畫紙等。
活動(dòng)過程
一、感知花的美
1.課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1.觀察:花的禮物
(1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說說花的.禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
(1)做藥
。2)可以吃
。3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。
師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”
2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。
師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號(hào)記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的.主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。
3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 6
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉。
教學(xué)過程:
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進(jìn),請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
教:小朋友水好喝嗎?
幼:水甜甜的很好喝。
幼:老師我的水是咸的不好喝。
教:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?
幼:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
教:糖在哪呢?
幼:對啊,糖在哪呢?
幼:糖在水里不見了。
幼:我知道,糖溶了。
教:那咸的水呢?
幼:是鹽。
幼:鹽也是不見了,溶了。
教:小朋友說甜的`水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見了。
教:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
幼:在,糖在水底呢?
幼:怎么糖不會(huì)不見呢?
幼:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖。
幼:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。
教:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
幼:哦,糖越來越小了。
幼:糖不見了。
教:糖到哪去了呢?
幼:沒有了。
幼:跑到水里去了?
教:糖在水里就會(huì)不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?
幼:鹽也是溶解了。
幼:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
幼:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。
教:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
幼:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙會(huì)溶解。相片,筆,鞋子,花,小動(dòng)物,布娃娃不會(huì)溶解。
教:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
幼:"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"
教:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
幼:"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"。
教:是不是這樣呢?請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
教師讓幼兒將方糖和紅糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng):
1、制作飲料。
教:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢?
幼:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"
教:我們現(xiàn)在就來制作飲料。
幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"。
2、提出新的問題:溶解的快和慢。
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)過引導(dǎo)幼兒自我動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而明白兩種顏色加在一齊會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢(黃色)
今日,教師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一齊喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢
2、自由討論:
師:誰明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的請大家相互討論一下,然后告訴教師!
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看教師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶
②誰變出了綠色寶寶誰來說一說你是怎樣變出來的(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們此刻一齊來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色(認(rèn)識(shí)橙色)
師:那又是怎樣變出來的呢先不要說出來,教師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣能夠變出橙色再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢請你們自由選擇一種材料試一試,能夠用瓶子,也能夠用調(diào)色卡,還能夠用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁凑埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。
③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢小狗戴上紅色的.眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢(邊說邊出示大操作紙)請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 8
設(shè)計(jì)思路:
新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天,讓幼兒通過親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動(dòng)腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的.關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的?
你最喜歡哪一個(gè)方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考:
為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來
現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?
2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。
3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。
活動(dòng)反思:
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的,而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng),將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充,外延不斷得到擴(kuò)展,知識(shí)得以遷移和運(yùn)用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì),教師采用留疑的方式,出示一個(gè)瓶蓋,給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng),知道風(fēng)是有小,有方向的。
2、引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué),喜歡探索。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在。
活動(dòng)難點(diǎn):了解空氣流動(dòng)形成風(fēng),知道風(fēng)是有小,有方向的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小紅旗一面,橫彩旗一條,吹泡泡一個(gè),紙板人手一個(gè),鈴鐺一串,百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出事百寶箱,吸引幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
1、師:小朋友們好,我是賈老師,今天賈老師給你們到來了一個(gè)百寶箱,里面會(huì)有什么好玩的東西呢?我們一起來看一看吧!
師:這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出東西,一一引導(dǎo)幼兒介紹)
師:這些東西除了小朋友剛才說的用途,還能干什么用呢?我們一會(huì)兒一起去發(fā)現(xiàn)。
2、出示小紅旗,導(dǎo)入主題
師:讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西,咦,這是什么呢?那一起來和小紅旗做一個(gè)游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他,讓他飄動(dòng)起來。
小結(jié):我們用身體的'某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng),形成風(fēng),風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來。
二、幼兒嘗試用生活常見物品造出風(fēng),感知風(fēng)的存在。
1,師:我們的身體都能造出風(fēng),那你們覺得剛才百寶箱里面的東西可以造風(fēng)嗎?
2、師:小朋友試一試你拿的東西能不能造出風(fēng)呢?(幼兒實(shí)驗(yàn))
3 出示長彩旗,全部幼兒一起用自己拿的東西讓彩旗飄動(dòng)起來,感知風(fēng)的存在。
三、出示紙板,引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。
1、師:賈老師今天還給你們帶來了一個(gè)禮物,猜猜會(huì)是什么呢?哦,原來是紙板,那紙板有什么好玩的呢?(引導(dǎo)幼兒探索紙板也是可以造出風(fēng)的)
2、出示瓶子,引導(dǎo)幼兒探索,感知風(fēng)的小。
師:好,我們現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來試一試,看看剛才我們的猜想對不對呢,誰想來試一試?
小結(jié):原來我們用的力氣了就會(huì)造出來風(fēng),用的力氣小,就能造出來小風(fēng)。引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的小,用風(fēng)和小風(fēng)吹一吹彩旗。
3、出示圖片,認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng),風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。
四、出示泡泡,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。
通過帶領(lǐng)幼兒不斷地操作,得出結(jié)論:想讓泡泡飛向哪里,就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹,風(fēng)是有方向的。
中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張,每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過程:
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片,請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè),可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心,還可以表示什么?
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的.營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個(gè)積木)。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個(gè)籃子,每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個(gè)別幼兒示范,再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個(gè)籃子,檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動(dòng)。
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動(dòng)材料)。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
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