【熱門】團隊建設方案
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的團隊建設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
團隊建設方案1
為認真貫徹集團公司人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)“人格、勇氣、能力”三位一體的管理型人才，切實提高總指揮部組織的學習力、創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮建設學習型團隊典型的導向和輻射作用，總指揮部全面開展學習型團隊建設。
一、指導思想
以集團公司“人格、勇氣、能力“的培養(yǎng)理念為重要指導思想，大力倡導科技創(chuàng)新的理念，培育永無止境的學習精神，探索科學有效的項目管理辦法，不斷提升總指揮部各級管理人員的學習能力、業(yè)務能力。不斷增強總指揮部的組織凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，為推進集團公司各戰(zhàn)略發(fā)展提供堅實的人才保障和技術支持。
二、工作目標
1、提升團隊凝聚力
在學習型組織中，不存在等級制度，各級管理人員由原來的彼此順從關系，變?yōu)榛锇殛P系，逐步提升團隊凝聚力
2、提升管理能力
建設學習型團隊要在總指揮部的領導下，立足于項目管理的實際需要，通過一系列培訓和活動，提高機關和項目部管理人員的整體業(yè)務能力，把鐵總指揮部管理人員培養(yǎng)為集團公司所需的主力人才。
3、營造學習型氛圍
充分利用各種資源推介好的學習資料，以及通過在學習中樹立典型的方式，使終身學習的理念深入員工心中，使學習型組織建設逐步深入推進。
三、學習型團隊建設實施內容和方法
在集團公司，總指揮部的培訓體系下，持續(xù)加強員工的培訓教育，并以項目部為平臺，加強技術培訓和技術交流，加強項目學習氛圍，增強團隊凝聚力，在邊工作邊學習的過程中，逐步提高各管理人員業(yè)務管理能力和技術能力；對此我們擬采用以下方法：
1、講臺教學：通過項目管理人員對自己所編制的方案交底、規(guī)范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質量檢查控制、造價成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學習、交流學習心得等內容開展講臺教學工作，逐步提高項目管理人員的技術能力和講話能力，同時通過說出來講臺講話的方式，讓項目管理人員把所講的內容弄清楚，思路梳理清晰，從而提高業(yè)務能力，提高各方面綜合素質，更好地為項目管理服務。
2、加強外部交流學習：在堅持“走出去，請進來”的原則下，通過項目之間的彼此交流學習，形成濃厚的學習氛圍，同時通過專業(yè)管理人員之間相互交流學習，互學互補，逐步提高專業(yè)管理人員綜合管理能力，專業(yè)業(yè)務技能，同時整體提升各項目管理水平。3、開展拓展訓練：通過開展團體合作等拓展訓練項目，改變項目管理人員精神面貌，同時通過活動提升項目管理人員之間的溝通協(xié)作能力，加強項目人員之間的凝聚力。
四、實施具體要求
1、項目部要在會議室、辦公區(qū)明顯部位張掛條幅，宣傳建設學習型組織活動；各項目部要按照總指活動方案要求編制項目部的.建設學習型組織活動方案，并上報總指。創(chuàng)建學習型團隊必須始終著眼于提高凝聚力、業(yè)務技能、持續(xù)學習，必須緊緊圍繞項目管理目標，通過加強學習，提高能力，更好的為項目管理提供服務。創(chuàng)建學習型團隊組織必須堅持把學習活動與黨組織建設的現狀結合起來，與項目管理實際需要結合起來，力爭通過學習、培訓、增強業(yè)務能力，再通過項目工程把所學的到的東西運用到實際中去。
2、要求各項目部項目經理、各部門負責人要帶頭做學習宣講，項目部管理人員在活動開展期間，哈大線各項目部每人不應少于2次機會的登臺宣講，其他大站房項目部每人不少于1次機會登臺宣講。
3、交流學習、開展拓展訓練由項目部自行安排，每次交流后要留存文字性的材料和影像資料，總結彼此間的優(yōu)缺點，并將文字材料和影像資料部結上報總指。
五、活動評比
1、項目部每月向總指上報活動實施的文字性材料及影像資料，宣講資料等；總指挑選出有代表性的活動資料向各項目部推廣。
2、年底前進行20xx年的活動總結，對組織活動開展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個人進行獎勵。
3、建立學習考勤制度：機關各部門（項目部）開展有組織的的學習交流活動都要進行登記紀錄。
團隊建設方案2
一、前期策劃
�、傩枨笳{查分析
在需求調研中，老板意見很重要。負責人需要通過溝通交流，了解老板的對活動的要求和費用預算。另一方面，需要對參與團建的員工進行需求調查分析，做好兩方需求的平衡。
�、诖_定團建方式
團建方式分戶內和戶內兩種方式。創(chuàng)新的團建方式可以提高員工的參與率和好評率，下面列舉一些近幾年熱門的團建方式。
野外定向：簡易版就是爬山類，復雜版就是在爬山的基礎上，增加一些定向探寶任務。
城市障礙：屬于城市探寶方式，在城市里選中某些區(qū)域，在規(guī)定時間找到特定物品�；蛘呤浅鞘性揭胺绞�，在固定路線內用時最短者獲勝。
趣味運動：結合有趣的游戲和運動，既能做到培訓活動目的又安全可靠，是大家最常用的方式之一。
③制作團建流程
一場大型團隊建設培訓的復雜程度不亞于一次年會，要是沒有一份行之有效的.流程表，很有可能團建時間到了都還沒做好，甚至會增加意外風險。
在這方面沒有經驗的小伙伴，可以用反推法完成。從項目開始時間往前反推，預測分析每個環(huán)節(jié)的時間就可以了。將每個事項劃分為成細點，制作時間安排表，讓整個流程簡單明了。將關鍵事項標紅，提醒自己特別留意，也便于復盤的時候做檢驗工作。
二、團建前的準備
�、俅_定場地
明確主題、規(guī)劃好方案，接下來就可以根據步驟，推動方案真正落地。在籌劃全過程中，能夠將需要充分準備或籌劃時間長的項目放置在前面。
通常情況下，最先要做的是場地預訂�？梢宰⒁庖韵聨c：
a、場地內部情況：包括場地空間大小、是否有儲物空間存放員工隨身物品、活動物料等。
b、場地距離和交通狀況：一般郊區(qū)的場地環(huán)境會比較好，員工能夠充分放輕松，但因為距離比較遠，就要需要解決員工住宿問題。另一方面，假如交通狀況不好，遇上堵車也很影響員工的感受
c、餐飲住宿：如果是持續(xù)幾天的戶外團隊建設，吃和住就會是很重要的項目。所以，需要考慮到距離的因素。
d、場地附近：主要指場地附近的生活設施。提高各個員工在生活上便利程度。
②設計團建的具體流程
為確�；顒禹樌_展，那么需要做到以下幾點：
a、過程中鏈接需要預留時間，便于根據具體情況做調整。
b、時間安排要合理�；顒娱_始和結束時間要注意不能太早或太晚，讓員工在來回路上更充裕。
c、活動流程演練：活動開始之前負責人一定要多在腦海演練，查缺補漏各環(huán)節(jié)；保證參與負責人員清楚、熟悉整體流程；活動當天的現場需要有人監(jiān)控全程，把握節(jié)奏。
③物料的準備
a、游戲環(huán)節(jié)物料：如果是人數比較少的團建，只需要準備活動環(huán)節(jié)的小物料，如KT板、手環(huán)、紙筆等；如果人數較多、游戲復雜，則可能需要有活動策劃供應商提供專業(yè)用具、搭建場景。
b、團建必備物品：包括補充能量的食物、飲用水和基礎藥品。以備不時之需。
c、活動宣傳物料：整個重要環(huán)節(jié)籌劃恰當，剩下就是活動宣傳。通知方式可以用郵件、微信、公眾號、內網等。
三、做好安全預案
安全問題需要注意事項主要包括以下4點：路線規(guī)劃、人員配置、應急物品和突發(fā)預案。
①路線規(guī)劃
提前規(guī)劃路線可以最大程度避開很多意外狀況，降低風險。工作人員可以提前踩點，盡量對已規(guī)劃的路線做好對應措施。
�、谌藛T配置
如果是戶外活動，可以聘請有經驗的教練進行帶隊，能夠給員工正確的指引，也能夠帶領團隊，起到監(jiān)督和保護的作用。如果是障礙越野的劇烈活動，那么就要配置專業(yè)的醫(yī)護人員，盡量做好全方位的安全措施。
�、蹜蔽锲�
無論是戶外還是戶內活動，急救藥箱是必須配備的。具體藥物準備，可以根據活動內容具體準備。
④突發(fā)預案
突發(fā)預案是團隊建設培訓的最終保障。包含活動道具毀壞、惡劣天氣解決方案、員工受傷應急方案。針對不同的突發(fā)預案，提前做好各種設備應對措施，以防萬一。
有需求和條件的公司可以在開展團建培訓前為員工購買意外保險，徹底解決員工后顧之憂。
團隊建設方案3
一、活動宗旨：
1 、為加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力。
2 、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情。
3 、加強和穩(wěn)固員工對公司企業(yè)理念的熟悉。
4 、休閑娛樂，緩解工作疲勞。
二、活動對象：
明芯微電子全體同仁
三、活動時間：
三天二晚
四、活動主題：
蜈支洲島3天五星精品純玩團隊游（晚去晚回）
五、活動主辦：
行政部（負責方案的制定、與旅行社的'接洽、管理與協(xié)調活
動的組織實施）
旅行社（網提供的導游效勞）
六、旅游線路：
第一天：—— Q （乘飛機） ——酒店入住
第二天：鹿回頭山頂公園——大旅游區(qū)——天涯海角——晚餐
第三天：游覽世界小姐選美總決賽會址：美麗之冠——亞沙灘——
蜈支洲島——乘機回
七、費用：
1 、價格：2210元起/人。
2 、費用包含：
�。� 1 ）往返機票、機場建設費、燃油費。
（ 2 ）全程安排空調車。
（ 3 ）2晚未掛牌五星酒店住宿（含政府調節(jié)基金）。
（ 4 ）專業(yè)導游效勞。
�。� 5 ）全程含三正二早（八菜一湯）
（ 6 ）景點第一門票。
（ 7 ）旅行社責任保險和個人旅游意外險。
3 、公司費用預算
公司總人數45人某2210元/人=99450元。
團隊建設方案4
很多餐飲連鎖企業(yè)認為，培育團隊精神，就是要求團隊的每個成員都要犧牲小我，換取大我，放棄個性，追求趨同，否則就有違餐飲連鎖團隊精神，就是個人主義在作祟。
誠然，餐飲連鎖團隊精神的核心在于協(xié)同合作，強調團隊合力，注重整體優(yōu)勢，遠離個人英雄主義，但追求趨同的結果必然導致團隊成員的個性創(chuàng)造和個性發(fā)揮被扭曲和湮沒。而沒有個性，就意味著沒有創(chuàng)造，這樣的團隊只有簡單復制功能，而不具備持續(xù)創(chuàng)新能力。
其實餐飲連鎖團隊不僅僅是人的集合，更是能量的結合。團隊精神的實質不是要團隊成員犧牲自我去完成一項工作，而是要充分利用和發(fā)揮團隊所有成員的個體優(yōu)勢去做好這項工作。
團隊的綜合競爭力來自于對團隊成員專長的合理配置。只有營造一種適宜的氛圍：不斷地鼓勵和刺激團隊成員充分展現自我，最大程度地發(fā)揮個體潛能，團隊才會迸發(fā)出如原子裂變般的能量。
如果我們在實際工作中過于的強調團隊，而忽視成員的個性發(fā)揮，那么，這個團隊的成員只會是一個依賴型的團隊，到最后，什么事情都只會請示管理者，而管理者將會疲于奔命，也就不可能將更多的精力放在團隊規(guī)劃、團隊目標制定上面，到最后，整個餐飲連鎖團隊必將成為一支沒有創(chuàng)新意識、沒有競爭力、沒有活力的團隊。
餐飲連鎖企業(yè)只有做到了團隊建設的合理性，才能夠獲得更好地餐飲連鎖經營效益，進而獲得餐飲加盟企業(yè)綜合競爭實力的提升，由此，也才能夠獲得更好地餐飲加盟企業(yè)的經營管理的完善。
誤區(qū)介紹
在建設餐飲團隊的時候，只有做到了各方面因素的協(xié)調，才能夠獲得更好地餐飲加盟賺錢，也才能夠帶領企業(yè)走向更美好的明天。
誤區(qū)一、餐飲連鎖團隊內部不能有競爭
講餐飲連鎖團隊精神，很容易聯(lián)想到團隊內部不能有競爭，否則就是“內斗”。
其實在團隊內部應該引入競爭機制，它有利于打破另一種形式的大鍋飯。如果一個團隊內部沒有競爭，在開始的時候，團隊成員也許會憑著一股激情努力工作，但時間一長，他會發(fā)現無論是干多干少，干好干壞，結果都一樣，那么他的熱情就會減退，在失望、消沉后最終也會選擇“做一天和尚撞一天鐘”的方式來混日子，這其實是一種披上團隊外衣的大鍋飯。通過引入競爭機制，實行賞勤罰懶，賞優(yōu)罰劣，打破這種看似平等實為壓制的利益格局，團隊成員的主動性、創(chuàng)造性才會得到充分的發(fā)揮，團隊才能長期保持活力。
誤區(qū)二、餐飲連鎖團隊內部皆兄弟
不少餐飲連鎖企業(yè)在團隊建設過程中，過于追求團隊的親和力和人情味，認為“團隊之內皆兄弟”，而嚴明的'團隊紀律是有礙團結的。這就直接導致了管理制度的不完善，或雖有制度但執(zhí)行不力，形同虛設。
紀律是勝利的保證，只有做到令行禁止，團隊才會戰(zhàn)無不勝。三國時期諸葛亮揮淚斬馬謖的故事就是一個典型的例子。馬謖與諸葛亮于公于私關系都很好，但馬謖丟失了戰(zhàn)略要地街亭，諸葛亮最后還是按律將其斬首，維護了軍心的穩(wěn)定。
嚴明的紀律不僅是維護團隊整體利益的需要，在保護團隊成員的根本利益方面也有著積極意義。比如說某個成員沒能按期保質地完成某項工作或者是違反了某項具體的規(guī)定，但他并沒有受到相應的處罰，或是處罰根本無關痛癢，這就會使這個成員產生一種“其實也沒有什么大不了”的錯覺，久而久之，貽患無窮。如果他從一開始就受到嚴明紀律的約束，及時糾正錯誤的認識，那么對團隊對他個人都是有益的。而同時也提醒我們在實際工作中必須做到“對事不對人”、“就事論事”的工作原則。
餐飲連鎖企業(yè)只有走出這些誤區(qū)，才能夠建設強大餐飲連鎖團隊，如此，也才能夠獲得更好的餐飲加盟賺錢。
團隊建設方案5
為全面提升公司安全管理人員的能力素質，推動公司安全管理團隊建設，制訂本方案。
一、安全管理人員任職條件:
凡具備以下條件之一者方可任職公司安全管理人員：
1、具備高中、中專以上學歷，2年以上化工行業(yè)生產從業(yè)經歷，且有從事主操作或班長的工作經驗。
2、具備化工化學類、安全工程類或其它相關專業(yè)中等職業(yè)教育以上學歷，2年以上化工行業(yè)生產或技術崗位從業(yè)經歷。
3、取得化工化學類技術員以上專業(yè)技術職稱者，1年以上的化工行業(yè)生產經歷。
4、取得國家注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格證書者。
二、等級劃分標準及待遇
當安全員崗位出現空缺時人力資源部在全公司范圍內發(fā)布招聘通知，由人力資源部、安全環(huán)保部、分廠生技科、分管安全環(huán)�？乒餐嬖囘x用。
三、新入職安全員的培訓
新入職安全員在任職3個月內實行“師帶徒”模式培訓，由安全環(huán)�？崎L或副科長為擔任師傅，由師傅制訂學習計劃，對徒弟進行培訓。三個月內徒弟應掌握以下內容：
公司安全管理制度、分管區(qū)域基本生產工藝、重大危險源的基本情況，熟練應用各種應急防護器材、設備電氣基本知識、基本風險辨識能力、特種設備及安全設施主要參數等基本安全知識。安全環(huán)保部根據學習計劃每月對新入職安全員專業(yè)知識學習情況進行檢查考核，連續(xù)三個月全部考試合格，方可出徒轉為合格安全員。
四、安全管理人員專業(yè)技能提升
1、4月30日前對各車間安全崗位薪資、現任安全管理人員適崗能力、專業(yè)水平進行統(tǒng)一評估，根據評估結果確定安全管理人員的崗位薪資。對于現任安全員評估后達不到合格標準的安全員，由安全環(huán)保科制訂培訓提升計劃，采用與合格或優(yōu)秀安全員結對幫扶的.方式進行專業(yè)技能提升，安全環(huán)保部進行跟蹤檢查培訓落實情況，經考試合格后，方可享受崗位薪資，不合格的調離安全員崗位。
2、各廠區(qū)按照安全管理人員的任職條件，在主操作中選拔出后備車間安全管理人員，建立后備安全員梯隊，協(xié)助安全管理人員做好車間安全管理工作，并接受公司和分廠級安全培訓考核。后備安全員由車間提出申請，分廠安全環(huán)�？茖徍伺鷾屎�，報安全環(huán)保部備案，后備安全員一經選用可享受在原崗位薪資基礎上調1檔。
3、凡符合國家注冊安全工程師報考條件的安全員，鼓勵參加國家注冊安全工程師考試，考試通過拿到證書后，按公司的相關政策給予獎勵，并經公司評聘后按以上標準對其崗位薪資進行調整。
4、非安全員崗位人員考取注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格者，經公司評聘可直接享受安全技術員的薪資待遇。
團隊建設方案6
團隊建設，企業(yè)真正的核心競爭力。團隊是指一種為了實現某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。以下是小編搜索整理的企業(yè)公司團隊建設活動方案，我們來看看下文。
先自我介紹（姓名、系院、專業(yè)、愛好）：手拉手圍成一個圈。
1、 相互認識（串名字）：把規(guī)則介紹完了，請大家舉手誰第一個自我介紹，舉手誰最后一個介紹，問為什么？串完名字后，問第一個同學記住幾個人的名字？再問最后一個同學有沒有想象的那么難，大家掌聲鼓勵他。問題：現實生活中，我們也會面臨一些我們認為的難題，從這個活動中我們能學到些什么？
2、 風中勁草：10人一組，中間一人為草，雙手交叉緊貼胸前，雙目閉合；其他人肩抵肩圍成一圈，雙腳前后成弓步，雙手成掌前伸；中間同學膝蓋繃直，后倒或者前傾直到周圍同學接到他，然后輕輕地推向對面。體驗小組的信任。問題：誰很享受做草的感覺？周圍同學如何讓草感覺安全？有沒有開始不敢后來享受的同學，分享轉變的感受以及給我們的啟發(fā)。
3、 解手鏈：分兩組，各圍成一圈，一只手握住對面同學的一只手，另一只手握住其他同學的手，然后想辦法解開。問題：整個過程是怎樣發(fā)展的？是否有很多建議？如何處理怎么多的建議？現實生活中有沒有遇到過類似的問題，面臨一個問題大家提出很多不同的意見，你的建議被否決你怎么辦？別人的建議行不通你怎么辦？
4、 圓球游戲（123三個球）：規(guī)則：小組所有同學按順序從第一個同學到最后一個同學依次將三個球按1、2、3順序傳遞，用時最少者勝出，球掉地上加10秒。鼓勵開拓思維。問題：面對壓力問題，如何在眾多意見中選擇一個成功的建議？
5、 溝通能力（每人一張紙，培訓師發(fā)命令，所有人閉眼按要求做，看結果是否一致）對折，再對折，再對折，右上角撕下，然后打開看結果。問題：面對同樣的要求，為什么不同的人結果會不同？
6、 集體造句（每人一個字，最后要完成一個句子）：問題：成功的那組是如何成功的？每個小組成員介紹自己的想法。（小組的`默契）
【范例】
一、 活動宗旨：
1 、為 加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；
2 、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情；
3 、 加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉；
4 、 休閑娛樂，緩解工作疲勞。
二、 活動對象：
**明芯微電子 全體同仁
三、 活動時間：
三天二晚
四、 活動主題：
**蜈支洲島 3 天五星精品純玩團隊游（晚去晚回）
五、 活動主辦：
行政部（負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調活
動的組織實施）
旅行社（**網提供的導游服務）
六、 旅游線路：
第一天： ** —— q （乘飛機） ** ——酒店入住
第二天： 鹿回頭山頂公園 —— 大**旅游區(qū) —— 天涯海角——晚餐
第三天： 游覽世界小姐選美總決賽會址：美麗之冠 —— 亞**沙灘 —— 蜈支洲島 ——**乘機回**
七、 費用：
1 、價格 ： 2210 元起 / 人；
2 、費用包含：
（ 1 ）往返機票、機場建設費、燃油費。 （ 2 ）全程安排空調車。 （ 3 ）2 晚未掛牌五星酒店住宿（含**政府調節(jié)基金）。 （ 4 ）專業(yè)導游服務。 （ 5 ）全程含三正二早（八菜一湯） （ 6 ）景點第一門票。 （ 7 ）旅行社責任保險和個人旅游意外險。
3 、公司費用預算
公司總人數 45 人× 2210 元 / 人 =99450 元
八、 其他說明：
**網預訂電話
團隊建設方案7
沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進步；沒有一支好的團隊，公司所取得的成績也是暫時和偶然的，公司團隊建設如此，部門的團隊建設同樣如此�，F有4個工序，合計12人。在進行生產操作過程中，需要不同的工序、不同的個人共同來完成，因此不管從工序這個小團隊還是到部門這樣的大團隊，加強團隊建設具有不可替代性�，F結合實際情況，制定如下團隊建設方案：
一、工序主管、部門經理樹立核心形象與威信，注重自身素養(yǎng)的提高，做好團隊的帶頭人。
把自己的工作經驗分享給手下，尤其是新來到工作崗位的新手，在工作中承擔更多的責任，樹立自己的威信。
工序主管既是管理者，又是執(zhí)行者；既是工作計劃的制定者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“領袖”，其個人素質起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待工序的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質。
改變看問題的角度：在日常工作中，工序主管應站在部門經理的高度考慮問題、部門經理應站在公司的整體高度上考慮問題，并且在看問題時應進行換位思考。在搞好本部門團隊建設的同時，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過分追求本部門的得失，而忽視了部門間的協(xié)調合作，從而影響了公司整個團隊的建設。
二、確定目標，分解計劃。
打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解細化，同時通過組織討論、學習，使每一個工序、每一個人都知道本工序或自己所應承擔的.責任、努力的方向，這是團隊形成凝聚力的前提。
在團隊建設管理中，每個成員的目標可能出現不一致的現象，部分成員可能會有打工者的心態(tài)，干一天算一天，學習業(yè)務的積極性不高，在團隊中由于地位和看問題的角度不同，所以對工作的目標和期望值也會有很大的區(qū)別。工序主管、部門經理應該善于捕捉成員間不同的心態(tài)，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標，勁往一處使，使團隊形成凝聚力。
目前，各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務范圍內的崗位知識及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，x部門經理需加強部門人員的培訓力度，使同一個人可以進行不同的崗位操作。
在部門運行過程中，接到生產任務后，首先部門經理召集工序主管進行任務的梳理及分解，再根據不同的人不同的優(yōu)點進行工作的安排，工作中加強指導、檢查，工作任務完成后及時進行工作的總結，找出工作中的不足并加強討論、學習。
三、抓規(guī)范，抓執(zhí)行。
衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質量的需要，也是滿足公司長遠發(fā)展和員工快速成長的需要。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會出現無序和混亂，就不會產生井然有序、紀律嚴明的團隊。
為了建設好公司的大團隊，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執(zhí)行力，抓落實兌現。
目前，根據公司文件管理要求，制訂了xx個操作規(guī)程，xx個管理規(guī)程，以及接收了公司各部門的程序文件、操作規(guī)程、管理文件。整個生產操作有文件進行支持，并且不同批量、不同品種的產品在進行產品生產前，均由部門經理、工序主管對工序操作進行了梳理，制訂了詳細的崗位操作計劃，生產前進行部門全員培訓。此前我們做的計劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結果導致在實際工作中，安排的計劃未能嚴格按計劃執(zhí)行（主要表現在安排主管指導員工操作，實際上部分工作由主管本人親自完成）。
為了有效執(zhí)行計劃，部門經理、工序主管需要把計劃劃分幾個時段去監(jiān)督、控制，并將計劃執(zhí)行情況及時進行匯報。今后生產過程中，需嚴格按計劃進行崗位操作，通過不斷培訓員工，使部門崗位員工的操作技能逐步得到提高。
另外在現場管理過程中，我們也制定了一些現場管理的要求，但在執(zhí)行過程中未能嚴格遵守現場管理的一些要求（主要表現在記錄填寫的及時性、現場物品
擺放的整潔性），今后需加大現場管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現場管理的標準。
四、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍。
溝通是維護團隊建設整體性的一項十分重要的工作，溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進彼此間了解；可以消除員工內心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。
溝通的力量，是不容置疑的。有意見、有矛盾，不說出來會積怨；出現問題相互推諉，可能出現更大的問題，這些都是溝通不夠的表現。只要我們加強溝通，出現問題總會有解決的辦法。
以往工作中，x人與人之間、工序與工序之間、與公司其他部門之間溝通不足，結果導致出現問題后不能第一時間得到解決。為了改變這種現狀，今后生產運營過程中，在召開班前會或周例會時，部門經理、工序主管需引導員工進行工作的匯報及問題的匯總；部門經理、工序主管根據員工的工作情況，和員工進行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進彼此之間的感情。
因此，為了更好地進行團隊建設，內部需保持團隊內部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內部的士氣，為各項工作的開展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境。
五、用好考核激勵機制，不斷激發(fā)員工進步。
在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則；做到年度考核和月考核結合起來�？己私Y果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發(fā)員工不斷改進工作品質，提高工作效率。
無規(guī)矩不成方圓，制度的建設可以規(guī)范團隊的工作開展，以形成一個共同的工作目標。制度分為2類：日�？记谥贫�、會議制度。
1、日常考勤制度：目的是為了保證工作時間。其內容包括當月應出勤天數、實際出勤天數、倒休天數、請假天數等，并將考核結果與下月初進行通報。
2、會議考勤制度：目的是討論解決工作中的問題和提供學習的平臺。通過組織會議，發(fā)現優(yōu)秀人才。
在今后生產運營過程中，發(fā)現優(yōu)秀人才時，應給他激勵的考核以及培訓指導，同時向公司推薦人才。
一個優(yōu)秀的團隊應是個人與團隊共同進步，個人在團隊工作中，應把自己的職業(yè)規(guī)劃跟團隊業(yè)績相結合。企業(yè)不是老板的，而是一個團隊的。我們應該采取有效的措施，抓好團隊建設，凝聚團隊的力量，推動公司不斷向前發(fā)展。
團隊建設方案8
一、科研團隊指導思想
為積極貫徹“以科研為先導”，扎實推進科研型教師隊伍建設工作，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，更快地成長為區(qū)級以上骨干教師，特成立學校教科研團隊。從而充分調動老師的科研熱情，發(fā)揮團隊力量，全面提高學校教科研工作質量，使科研活動機制呈現常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學質量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人（指教師），影響5000人（指學生）”。
二、科研團隊建設目的
1．改變現有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師盡快成長，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。
2．進一步明確學�？蒲械哪繕伺c方向，形成學�？蒲谢顒拥某B(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機制。
3．挖掘潛力，整合力量，促進學科專業(yè)建設，增強學校的整體科研水平。
三、科研團隊成員招募方式
團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神，有志于教科研學習研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。
1．學校成立教科研工作領導小組，負責教科研團隊建設工作的管理和指導。
2．學校根據教師發(fā)展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區(qū)科研骨干教師參加。設置兼職教科員一名。
3．學校青年教師可根據興趣愛好和特長，自行報名。學校鼓勵更多的青年教師參與進來。
四、活動原則
1．一起學習：建立學習型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。
2．參加活動：可組織參加校內外一些培訓活動，提高團隊成員的科研能力。
3．交流鼓勵：互相溝通，多培養(yǎng)和鼓勵成員進行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長。
五、活動要求
1．認真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內容。
2．教科研團隊可每月活動一次，形式靈活�？梢园才爬碚搶W習、專題研討、成果交流等活動，活動內容遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教育教學質量。
3．團隊成員可參與學校日常科研活動的策劃和開展等。
4．團隊成員積極參加教學研究實踐，結合學校原有要求撰寫一至兩篇教學論文或案例。
5．科研團隊可每年總結一次本團隊研究情況或成果。
六、考核獎勵
1．表現優(yōu)秀的團隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。
2．團隊成員所撰寫的論文或案例，質量高的，學校可優(yōu)先推薦發(fā)表和參與相關比賽。
3．團隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓活動、課題活動和教科研活動。
4．團隊成員可參與學校教師部分科研工作的考評和推選。
5．兼職教科員可享受學校相應待遇。
盛澤實驗小學科教處
20xx年9月
1、科學確立團隊目標
團隊目標必須有激勵作用，是團隊成員利益的集中體現。確定管理中心經營指標、管理指標等團隊總的目標，管理中心對《年度經營目標責任書》進行分解，將相應的目標責任下達至部門、班級、崗位、個人，并與各崗位責任人簽訂崗位責任書，做到目標明確、分工明確、責任明確。
2、建立團隊價值觀
團隊是每個成員的舞臺，個體尊重與滿足離不開團隊這一集體，因此，要在團隊內部倡導感恩和關愛他人的.良好團隊氛圍，注重感情投資以增進員工的歸屬感和向心力。尊重員工的自我價值，將團隊價值與員工的個人價值有機地統(tǒng)一起來，團隊的凝聚力就會形成，團隊的共同價值也就能通過個體的活動得以實現。
（1）開展系列關愛員工、關愛他人活動，酷暑天氣，為員工購買涼茶解暑，開展送涼茶到崗位活動；
為員工營造舒適的宿舍生活環(huán)境，如為員工宿舍配備熱水器、電視機、電風扇等，使員工保持良好的心情；
�。�2）鼓勵員工業(yè)余學習。加強物業(yè)方面的培訓，鼓勵員工利用業(yè)余時間在作坊學習技術，提高其他方面技能，引導健康科學的生活作風；
�。�3）組織員工與客戶、兄弟單位聯(lián)合舉辦聯(lián)誼，豐富業(yè)余生活，促進團結協(xié)助。
（4）每逢佳節(jié)，管理中心舉辦聯(lián)歡活動，讓員工親身感受到“家”的親情；
�。�5）定期召開員工座談會，及時了解員工的想法，鼓勵員工對管理中心的工作提出各項建議。
3、培養(yǎng)團隊成員間高度的信賴感
（1）團隊成員間沒有妒嫉
“妒嫉”是影響團隊建設的關鍵因素，消除團隊成員的“妒嫉”與“競爭排他”心理，首先在團隊成員選拔時要作為一個基本職業(yè)道德素質要求，其次要引導成員培養(yǎng)一種團結合作的健康心理；
�。�2）能夠沒有顧忌的表露自我
為員工創(chuàng)造一個能夠沒有顧忌的表露自我的氛圍，如管理中心定期舉行燒烤、晚會、KTV等形式多樣的活動，讓員工盡情狂歡、盡情表露自我，讓員工在歡樂中發(fā)現自己的缺陷，又在歡樂中改變自己的缺陷；充分利用日講評機會，給員工創(chuàng)造展示自我的機會，讓員工能全面表露在工作中存在的問題及一些想法，營造歡樂生活、歡樂工作的氛圍，使員工即便在巨大的工作壓力下仍能感到自在。
�。�3）對員工的專業(yè)與能力有充分的信心
對員工多一份信心就是對他們莫大的鼓勵與肯定。員工是企業(yè)的財富，相信員工是開啟財富的鑰匙。
�。�4）信息充分公開
團隊信息的閉塞是引起團隊成員相互猜測、懷疑的主要因素。設立信息欄、光榮榜、文件傳閱本等，讓每一位員工都能及時了解團隊的信息，特別是公司的規(guī)章制度、人事信息、獎罰信息、好人好事、崗位競聘、績效考核等，讓每一位員工清楚的了解團隊發(fā)生的事情，樹立“主人翁”意識。
4、團隊領導的領導力
優(yōu)秀的團隊領導會使團隊保持高度一致。團隊領導首先善于管人、育人、用人，同時，團隊領導必須加強自身素質和能力的修煉，不斷提高領導水平。
�。�1）以身作則
團隊領導是團隊成員行為的標桿。海上世界管理中心對要求員工做到的，管理人員首先必須做到，如考勤打卡、節(jié)日值班、禮儀規(guī)范要求等，管理人員必須以身作則，起模范帶頭作用。
�。�2）共同參與
團隊建設應群策群力，需要所有成員共同參與，作為團隊的領導要運用各種方法，充分調動員工的積極性，共同參與團隊建設。
�。�3）引領團隊學習
倡導“工作學習化，學習工作化”和“團隊學習”的理念，提高員工學習的主動性、自覺性，堅持崗位學習、崗位成才。
5、建立健全有效管理制度和激勵機制
健全的管理制度、良好的激勵機制是團隊精神形成與維系的內在動力。同時，團隊價值觀的培育，也須有一套規(guī)范化的管理制度和有效的激勵機制。
（1）問責制：責任到崗、責任到人。讓全體員工明白什么時間、什么地點、做什么事情、怎么做、做到什么程度等，增強員工的團隊責任感。
�。�2）限時辦理制：將服務日常的工作進行細化，確定辦理責任人、辦理時限，保證服務品質。
（3）員工激勵制度：設置優(yōu)秀領隊獎、優(yōu)秀員工獎、金點子獎、熱情之星獎、進取之星獎、細致之星獎、奉獻之星獎、精神風貌獎、業(yè)務技能獎、學習進步獎、管理創(chuàng)新獎、突出貢獻獎、委屈獎等十三個月度獎，通過激勵充分調動員工的工作積極性、創(chuàng)造性、奉獻性，同時設置末位淘汰制，對工作表現不好的員工實行崗位調離或淘汰，不斷優(yōu)化團隊成員。
團隊建設方案9
一、活動目的
為豐富我司員工的`業(yè)余文化生活，倡導健康向上的生活方式，加強員工之間的團結協(xié)作精神
二、活動時間與地點
1、時間：xxx
2、地點：xxx
三、參與人員
公司全體員工(共計xx人)
四、活動流程
1、早上9：00在主入口集合，乘公交車前往波月洞。
2、到達景區(qū)門口集合整隊，進行短暫休整后，進入奧運園開始團隊拓展訓練(具體項目見附件)。
3、11：30開始組織燒烤。
4、16:00乘車返回，結束旅程。 (注：拓展訓練與燒烤共分6組進行)
五、經費預算
xxx
團隊建設方案10
為益于員工身心健康，鍛煉大家的身體素質，提高團隊的凝聚力，加強員工的溝通與交流，豐富員工的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)頑強奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質。根據大家的商議，將4月份移動分公司團建活動定為：明陽天下團建營。
時間定為：周六，早上7點—下午2點�；顒拥闹饕獌热菔牵簠⒂^游覽水簾洞、金龜出海、雄雞峰、觀音石等處景觀。參與人員：公司全體員工，共計六人，每人按50元的標準，共計300元。
在團建活動中，明陽天下團建營提醒一定會加強安全工作的重視，提醒大家在行車和參觀游覽中注意各項安全事宜。并帶好旅游常備藥品：暈車藥、創(chuàng)可貼、胃舒平、六神丸、紫藥水等。
團建活動完之后，會把活動中的所感所想、身心體會，以圖文并茂的形式，上傳到OA中和大家一起分享。
1、白河峽谷介紹
白河峽谷位于北京市懷柔區(qū)境內，白河漂流是目前北京地區(qū)的天然河漂流，距北京市90公里，主要以白河漂流、水上闖關、樹上拓展、真人CS等項目為特色，白河漂流是供人們旅游，休閑，度假的好去處。
這是一處原始風貌保存相當完整的自然峽谷，與永定河宮廳山峽和拒馬河峽谷并稱“京都三大峽谷”，而白河峽谷因其壯麗的風景，更有“百里畫廊”的美譽。此外在谷中還有一個類似“雅魯藏布大峽谷”的雄壯景致“云臺攬勝”，更是值得為之走上一遭。
白河峽谷是一處原始風貌保留相當完整的自然峽谷，被形容為“百里畫移動圖片廊”。峽谷沿途道路險峻，村落相對稀少，因此，適宜做富于探險精神的自然探索游。從延慶縣的白河堡水庫大壩的東北方向進入峽谷，便可領略峽谷的風貌。近百米高的懸崖如利劍將波濤滾滾的白河劈開巍峨的明代長城在山間蜿蜒伸展，兩岸峭壁林立，山泉匯成浩蕩的激流，大自然的奇異景色令人頗感震撼。從密云縣沿白河溯流而上，直至云蒙山北麓，就到達了白河峽谷最為壯觀之處。此地山勢陡峭，懸在半山之間的'道路兩側都是懸崖絕壁，經過令人驚心動魄的穿越石縫間隙的旅程，再往前行，就到達景色最為壯觀的地帶。登上道路邊懸掛的石臺，群山峻嶺和蜿蜒流淌的白河盡收眼底，景色美不勝收。
2、燒烤種類
烤串：羊肉串、肉筋、雞翅、牛肉串、火腿腸、雞心、雞肉、胸骨、骨肉相連、玉米、大蒜、饅頭片、土豆、紅薯、香菇、辣椒等，品種齊全，任您挑選。
燒烤用具：烤爐烤架、木炭、刷子、桌椅等。
酒水：酒水、飲料無限暢飲。
娛樂：免費垂釣。(魚可帶走，自備魚竿魚食。)
3、燒烤單項預訂
精美燒烤食品隨您預訂，絕對的物美價廉，所選食品原材大多為山野家飼養(yǎng)雞鴨，絕非激素的山野綠色食物。到山谷享受燒烤時，我們將為您提供烤架、烤炭以及燒烤場地，提供燒烤咨詢及路線。在朋友們吃著碳火燒烤的時候，還能欣賞原始峽谷的絕美自然風景，在山間攝影，逛吼高歌……當然，在預訂時還可以預訂農家飯中的特色美食，比如野菜木蘭芽，特色咸鴨蛋……剛好可以豐富您的野外餐桌! 團隊規(guī)劃建設方案精選篇4
為加強區(qū)青企協(xié)團隊建設，提升協(xié)會凝聚力，促進企業(yè)交流，增強會員友誼，擬定于4月中旬舉辦會員戶外拓展活動，方案如下：
一、活動時間：4月11日(周五)—13日(周日)
二、活動地點：惠州南昆山大觀園戶外拓展基地
三、參與人員：協(xié)會全體會員
四、組織方式：以分會為單位，由各分會長牽頭，各分會秘書處負責發(fā)動、報名和組織工作
五、活動日程及內容
4月11日(周五)
下午2：00集中出發(fā)
下午5：30到達南昆山并入住
下午6：30就餐、交流
4月12日(周六)
上午08：30早餐
上午09：00進行拓展
中午12：00午餐，稍作休息
下午2：00關于協(xié)會發(fā)展交流會
下午6：30晚餐、交流
4月13日(周日)
08：00早餐
09：00分享會(每個會員自備企業(yè)PPT進行介紹)12：00午餐
14：00返深
六、活動費用：1400元/人+會議室等(按實際報名情況再定)(協(xié)會承擔所有相關費用)
七、其他事項：
1、參加活動人員原則上集中乘坐大巴車，統(tǒng)一前往;有特殊情況需自駕車前往的，請于當天下午6點鐘前到達目的地。
2、若需要請假的會員，務必派一名公司高管代表參加活動，并做好企業(yè)介紹、分享的準備。
3、本次活動為協(xié)會集體活動，請各分會高度重視，精心組織，認真做好報名發(fā)動組織工作。
團隊建設方案11
為深入學習貫徹黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，根據《國家職業(yè)教育改革實施方案》決策部署，打造一批高水平職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊，示范引領高素質“雙師型”教師隊伍建設，深化職業(yè)院校教師、教材、教法“三教”改革，特制定本方案。
總體目標：20xx—年，服務職業(yè)教育高質量發(fā)展和“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱1+x證書）制度試點需要，突出示范引領、建優(yōu)扶強、協(xié)同創(chuàng)新、促進改革，按照“擇優(yōu)遴選、培育建設一批，優(yōu)中選優(yōu)、考核認定一批”的總體思路，面向中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校和應用型本科高校，聚焦戰(zhàn)略性重點產業(yè)領域和民生緊缺領域專業(yè)，分年度、分批次、分專業(yè)遴選建設國家級職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊，示范引領各地各校因地制宜做好省級、校級團隊整體規(guī)劃和建設布局，按計劃、分步驟建成一批覆蓋骨干專業(yè)（群）、引領教育教學模式改革創(chuàng)新、推進人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升的教師教學創(chuàng)新團隊。
具體建設目標：經過3年左右的培育和建設，打造360個滿足職業(yè)教育教學和培訓實際需要的高水平、結構化的國家級團隊，通過高水平學校領銜、高層次團隊示范，教師按照國家職業(yè)標準和教學標準開展教學、培訓和評價的能力全面提升，教師分工協(xié)作進行模塊化教學的模式全面實施，輻射帶動全國職業(yè)院校加強高素質“雙師型”教師隊伍建設，為全面提高復合型技術技能人才培養(yǎng)質量提供強有力的師資支撐。
�。ㄒ唬﹪沂痉�,分級創(chuàng)建。教育部支持建設國家級團隊，探索建設模式，集聚優(yōu)質資源，發(fā)揮輻射帶動作用，示范引領地方政府、職業(yè)院校建設省級、校級教師教學創(chuàng)新團隊，以點帶面推動職業(yè)教育教學模式和人才培養(yǎng)模式改革。
（二）校企合作,專兼結合。深化產教融合、校企合作，推動學校與行業(yè)企業(yè)合作共建、共享人才、共用資源，形成命運共同體，支持企業(yè)深度參與教師能力建設和資源配置，建立學校優(yōu)秀教師與產業(yè)導師相結合的“雙師”結構團隊。
�。ㄈ⿹駜�(yōu)培育,嚴把質量。服務經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級和企業(yè)崗位（群）對技術技能人才需求，加強頂層設計，布局團隊建設。規(guī)范遴選流程，競爭擇優(yōu)，嚴把入口關。注重過程培育，實行動態(tài)管理，強化考核驗收，保證團隊高水平建設和項目高質量實施。
根據中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校和應用型本科高校不同的學校條件和專業(yè)基礎，堅持共性與個性相統(tǒng)一、全面和特色相結合，分類遴選、立項建設國家級團隊，省級和校級團隊建設可參照執(zhí)行。國家級團隊立項條件如下：
�。ㄒ唬﹫F隊師德師風高尚。全面貫徹黨的教育方針，堅持“四個相統(tǒng)一”，推動全員全過程全方位“三全育人”。團隊教師注重堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學、以德立教，廣受師生好評。團隊負責人及教師無違反師德師風情況。
�。ǘ﹫F隊結構科學合理。團隊專業(yè)結構和年齡結構合理，涵蓋公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、實習指導教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般15至20人且相對穩(wěn)定。團隊中“雙師型”教師占比超過一半，中職、高職具有高級專業(yè)技術職稱（職務）或相關高級以上職業(yè)資格證教師分別占30%、40%以上；骨干成員有五年以上相關工作經驗的行業(yè)企業(yè)高級技術人員兼職任教，其中，中職不少于2名、高職和應用型本科高校不少于3名。
�。ㄈ﹫F隊負責人能力突出。團隊負責人應是具有相關專業(yè)背景和豐富企業(yè)實踐經歷（經驗）的專業(yè)帶頭人；具有改革創(chuàng)新意識、較高學術成就、較強組織協(xié)調能力和合作精神；原則上應具有高級職稱，年齡一般不超過55周歲；熟悉相關專業(yè)教學標準、職業(yè)技能等級標準和職業(yè)標準，具有課程開發(fā)經驗。牽頭建有省級以上“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、技能大師工作室等優(yōu)先。
（四）教學改革基礎良好。學校重視教育教學改革與研究，及時將最新研發(fā)成果融入教學，推動信息技術與教育教學融合創(chuàng)新，承擔國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫和國家在線開放課程（含資源共享課程、精品視頻公開課程等）開發(fā)，并廣泛應用于教學實踐。教學改革項目獲得國家級教學成果獎或建有全國黃大年式教師團隊的同等條件下優(yōu)先。
�。ㄎ澹⿲I(yè)特色優(yōu)勢明顯。校企合作基礎良好，積極承擔集團化辦學、現代學徒制試點、訂單培養(yǎng)等工作，承接過國家或地方、企業(yè)重大科技攻關項目或研究課題。學生畢業(yè)生對口就業(yè)率高，師生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎。中央財政支持建設的國家重點建設專業(yè)、國家（�。┘壧厣珜I(yè)、中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃入選專業(yè)或承擔國家級教師培訓任務的國家重點建設專業(yè)優(yōu)先。具備一定的中外合作基礎，推動人才培養(yǎng)的國際交流與合作成效顯著。
�。┍Ｕ洗胧┩晟平∪�。學校高度重視，列為一把手工程，由學校主要負責人牽頭成立團隊建設工作專班，加強組織管理，充分保證團隊建設所需經費并納入年度預算。具有長期穩(wěn)定的合作企業(yè)和產教融合實訓基地，實習實訓設施設備先進，能夠滿足專業(yè)實際需要。建有教師發(fā)展中心（機構），教師專業(yè)發(fā)展制度健全。具有學分制改革的工作基礎。
�。ㄒ唬┘訌妶F隊教師能力建設。制訂國內一流、對標國際的團隊建設方案，建立健全團隊管理制度，落實團隊工作責任制。整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任產業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的“雙師型”團隊，不斷優(yōu)化團隊人員配備結構。組織團隊教師全員開展專業(yè)教學法、課程開發(fā)技術、信息技術應用培訓以及專業(yè)教學標準、職業(yè)技能等級標準等專項培訓，提升教師模塊化教學設計實施能力、課程標準開發(fā)能力、教學評價能力、團隊協(xié)作能力和信息技術應用能力。支持團隊教師定期到企業(yè)實踐，學習專業(yè)領域先進技術，促進關鍵技能改進與創(chuàng)新，提升教師實習實訓指導能力和技術技能積累創(chuàng)新能力。
�。ǘ┙F隊建設協(xié)作共同體。按照專業(yè)領域，由若干所立項院校建立協(xié)作共同體，完善校企、校際協(xié)同工作機制，促進團隊建設的整體水平不斷提升，推進專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接。增強立項院校之間的人員交流、研究合作、資源共享，在團隊建設、人才培養(yǎng)、教學改革、職業(yè)技能等級證書培訓考核等方面協(xié)同創(chuàng)新。推動院校與企業(yè)形成命運共同體，共建高水平教師發(fā)展中心或實習實訓基地，在人員互聘、教師培訓、技術創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進“雙元”育人，切實提高復合型技術技能人才培養(yǎng)質量。
（三）構建對接職業(yè)標準的課程體系。服務“1”與“x”的有機銜接，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)崗位（群）的能力要求，制訂完善課程標準，基于職業(yè)工作過程重構課程體系，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入課程標準和教學內容，將職業(yè)技能等級標準等有關內容融入專業(yè)課程教學，促進職業(yè)技能等級證書與學歷證書相互融通。研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設置方案，積極引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質課程，建設智能化教學支持環(huán)境下的課程資源，每個專業(yè)按照若干核心模塊單元開發(fā)專業(yè)教學資源。組織團隊教師集體備課、協(xié)同教研，規(guī)范教案編寫，嚴格教學秩序，做好課程總體設計和教學組織實施，推動課堂教學革命。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新團隊協(xié)作的模塊化教學模式。以學生為中心，健全德技并修、工學結合的育人模式，構建“思政課程”與“課程思政”大格局，全面推進“三全育人”，實現思想政治教育與技術技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。開展國家級團隊教學改革課題研究，創(chuàng)新模塊化教學模式，打破學科教學的傳統(tǒng)模式，探索“行動導向”教學、項目式教學、情景式教學、工作過程導向教學等新教法，支持每位教師形成特色教學風格。明確團隊教師職責分工，每位教師要全面參與人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程標準開發(fā)、教學流程重構、課程結構再造、學習管理與評價等專業(yè)建設全過程，教師分工協(xié)作進行模塊化教學，不斷提升教學質量效果。推動人工智能、大數據、虛擬現實等新技術在教育教學中的應用，有效開展教學過程監(jiān)測、學情分析、學業(yè)水平診斷和學習資源供給，推進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新。
�。ㄎ澹┬纬筛哔|量、有特色的經驗成果。與世界職業(yè)教育發(fā)達國家開展交流合作，學習先進經驗并不斷進行優(yōu)化改進團隊建設方案。總結、凝練團隊建設成果并進行轉化，推廣應用于全國職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)實踐，形成具有中國特色、世界水平的職業(yè)教育教學模式。落實“走出去”戰(zhàn)略，加強技術技能人才培養(yǎng)的國際合作，不斷提升我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。
�。ㄒ唬┛傮w安排。20xx—年，每年分批次分專業(yè)進行遴選立項、培育建設、驗收認定、成果推廣，建成360個國家級職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊。每個團隊建設周期一般為3年。年度工作通知由教師工作司另行印發(fā)。
�。ǘ⿲嵤┝鞒�
國家級團隊建設的`實施流程如下：
1.遴選立項。學校自愿申報，填寫《國家級職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊申報書》，向省級教育行政部門或全國行業(yè)職業(yè)院校教學（教育）指導委員會（簡稱行指委、教指委）提交申報材料。各省級教育行政部門、行指委（或教指委）根據教育部要求組織遴選、推薦，統(tǒng)一報送教育部。教育部組織專家評審，公布立項院校名單。
2.培育建設。各立項院校根據建設目標任務，細化團隊建設方案。按專業(yè)領域加入團隊建設協(xié)作共同體，合作完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂、教學改革、課程建設等任務；按年度提交項目績效評價報告和診斷改進報告。
3.驗收認定。團隊建設任務完成后，教育部統(tǒng)一組織成果驗收，驗收通過后正式認定為國家級職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊。
4.成果推廣�？偨Y國家級團隊以及各地各校團隊建設的創(chuàng)新做法和優(yōu)秀經驗，凝練可復制、可應用的典型成果，在本校及協(xié)作共同體所在區(qū)域乃至全國職業(yè)院校范圍內進行推廣。
�。ㄒ唬┟鞔_職責分工。堅持國家示范支持，地方為主實施，學校自主建設，由教育部、地方和項目學校按照職責分工分級管理、分級建設。教育部做好總體規(guī)劃，教師工作司負責項目統(tǒng)籌協(xié)調和國家級團隊建設組織實施工作，職業(yè)教育與成人教育司負責教學改革、人才培養(yǎng)方案制（修）訂及課程開發(fā)工作的指導工作；各省級教育行政部門結合實際情況，制定實施省級“職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設方案”；各職業(yè)院校要結合本校實際，制訂團隊建設的具體實施方案，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，明確團隊建設的總體目標、師資配備規(guī)劃，落實團隊建設、管理、激勵和獎懲的制度舉措等。
�。ǘ┘訌娬咧С帧＝逃吭O立國家級職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設研究課題和項目，支持開展教育教學改革研究與實踐。實施國家“工匠之師”創(chuàng)新團隊境外培訓計劃，成建制、分批次選派團隊負責人和教師出國培訓和進修。立項院校團隊建設情況作為中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃、職業(yè)院校教師素質提高計劃等國家重大項目評價因素。團隊教師參加國家教學名師、教學成果獎等評選，同等條件下優(yōu)先推薦。立項院校要為團隊建設創(chuàng)設必要條件，將教師參加團隊情況作為考核評價和職稱晉升的重要依據。（三）完善工作機制。教育部組建專家工作組，由團隊優(yōu)秀教師、企業(yè)高級技術人員、全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地專家共同組成，加強團隊建設工作的咨詢指導、業(yè)務培訓、績效評價和監(jiān)督檢查。采取“結對子”方式，由相關基地聯(lián)系對接團隊建設協(xié)作共同體，完善工作機制，系統(tǒng)開展培訓，加強資源共享，協(xié)同研究創(chuàng)新，推動共同體發(fā)揮作用、取得實效。
（四）加強經費保障。教育部列支專項經費，支持國家級團隊立項院校開展課題研究、研討培訓、資源開發(fā)、績效評估等工作。各地各校要根據本地本校教學創(chuàng)新團隊建設的實際需要，加大經費投入力度，支持實施省級、校級團隊建設。
（五）強化督查評估。加強項目信息化管理，基于互聯(lián)網+、大數據、人工智能等新技術，建立覆蓋項目過程管理、數據采集、資源共享、績效評價等環(huán)節(jié)的項目管理系統(tǒng)。采取專家評估、第三方評估等方式開展績效評價，形成診斷改進報告和績效評估報告。加強項目督查指導，實行動態(tài)調整機制，強化成果產出導向，對未按進度完成建設任務、達不到績效考核要求的，取消項目承擔資格。
團隊建設方案12
1：活動目的：
通過一系列的團隊素質活動，增強學員對團隊和他人的信任感，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學員有更積極樂觀的心態(tài)來面對生活和工作。
2：活動概況
�。�1）活動主題
快樂工作，心中有夢；團結奮進，開拓創(chuàng)新；
�。�2）活動地點
江蘇常州東方侏羅紀公園（游玩期間會組織幾個團隊建設的小游戲增強團隊意識）
（3）活動時間20xx年10月份
�。�4）活動對象
工程技術中心全員（注：可帶家屬，門票費用與餐費自理。）
另：工程技術中心副主任級以下員工參選優(yōu)秀員工，當選優(yōu)秀員工者可另享有溫泉一次。
游戲一：破冰、分組撲克分組
目的：分組
材料：一副撲克牌
活動程序：
1、指導者給每一位成員發(fā)一張撲克，這張撲克的花色只有他本人知道，不可以讓他人看到；
2、按照座位順序依次上臺用肢體語言來表達出你的花色，其他學員也不可以提問，整個活動過程所有人都不能說話；
3、其他成員要認真的觀察，用肢體語言表達完自己的花色后，站在認為跟自己是同一花色的成員后面，站成一排；
4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個貢獻，形式和內容由該小組集體決定。
5、確定好小組后，每個小組給自己組取個名字。
分享：
1、站錯隊的人，為什么會站錯——自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚
2、如果是表達不夠清楚的——溝通的準確性
游戲二：團隊建設
活動：同舟共濟
活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)成員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。
形式：6人為一組
時間：30分鐘
材料與場地：每組報紙20張，膠帶一卷，空地操作程序：
1、每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。（可以先給學員看下效果圖，讓他們做船的時候有個參照，另外一定要求船的'寬度必須保證所有成員的腳在上面，如果腳碰到地面就算溺水，屬于扣分行為）
2、全程進行記時比賽，從做“船”至到達目的地，如果“船”在中途破了，全組許停下來將“船”修好，再繼續(xù)前進，但記時不斷，最后船必須保持完整。
3、速度最快的一組，每位組員將獲得一個小禮物作為獎勵。
分享：
1、在做船時是怎樣分工合作的呢？你在你們小組任務完成中做出了哪些貢獻？
2、船在前進中，你們是怎么做的，為什么要那樣做？
3、一個團隊中的我們保持一致很重要。
游戲三：情緒釋放
活動：說出你的煩惱
活動時間：40分鐘
材料：A4報紙若干張，中性筆若干只
活動規(guī)則：
1、小組成員圍坐成一個圈，給每一位學員發(fā)一張A4的白紙
2、每位成員在白紙上面寫下自己近段時間最感煩惱，或者最困難，最有壓力的，并且不知道該如何解決的問題（記住白紙上面不用寫下姓名、部門，只要寫出問題）
3、指導者將小組的問題收上來，打亂順序后，再發(fā)給小組成員每人一個問題，記住不同拿自己的問題
4、每個人在拿到的問題上面寫下針對這個問題的建議，和鼓勵的話；寫完后按順時針的方向傳給下一位成員，當拿到自己的問題時，不用寫，直接傳遞下去。
5、所有成員都寫好后，再由指導者將問題收上來，發(fā)給問題所有者。
分享：
1、分享大家給他的建議
2、分享自己得到大家關心和幫助的感受
3、和給他建議的成員擁抱以示感謝
活動：千千結
活動時間：10分鐘
活動規(guī)則：
1、所有成員手牽手圍成一個圈，并要求所有成員一定記住自己的左右手分別牽的是那位成員的手。
2、指導者下令所有成員都松開自己的左右手，在圈內走動，和在組織中還沒有交流過的成員握手、擁抱，但直到指導者叫停時，所有成員都停止走動，原地不動。
3、在不動的情況下，去牽原來的左手和右手的成員，一定不能牽錯。當所有成員都牽好之后，開始結節(jié)，解開后變?yōu)樵瓉淼膱A圈。
目標：
通過團隊建設，更好地實現目標，強化團隊激勵及控制，提高戰(zhàn)斗力，增強生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。
活動總結：不管我們工作的道路上有多少結，只要我們能團結一心、齊心協(xié)力，任何困難也阻擋不了我們的前進。
活動具體時間安排
1.集合時間：早上07:30
2.集合地點：新日陽光廣場
3.出發(fā)時間：08:00準時出發(fā)
4.目的地：09:00到達江蘇常州東方侏羅紀公園
5.中餐自理
6.返回集合時間：下午17：00準時在公園入口集合。
7.18：00就餐。
組織紀律及注意事項
1.安全第一———每次活動中至少說三次“安全第一”，出發(fā)前、出發(fā)時、下撤之前；
2.知會———活動前，確認好自己的小組成員，根據小組成員的體力選擇合適的游玩路線，出發(fā)前請互相把電話號碼留給小組組長及成員；
3.守時———遵守活動時間安排，是對組織者和大家最基本的尊重；
4.行動———一切行動聽小組組長指揮，步調要一致統(tǒng)一；
5.環(huán)�！S身攜帶,環(huán)保從我做起;
6.自助———自己的裝備自己背。戶外中提倡互助,不贊成做“奶媽”；
7.互助———一起出去，安全回家，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；
8.冷靜———遭遇意外要冷靜，不驚慌、亂走，及時聯(lián)系同伴并等待救援；
注：分8個小組，各小組成員游玩期間跟隨組織，不得私自脫離組織。
團隊建設方案13
(一)首先要明確團隊目標。
建立團隊的目的是什么，這個團隊要完成怎樣的目標。目標很重要，因為目標就是方向。每個團隊的組建都是為完成一定的目標或使命。沒有目標的團隊沒有存在的意義，或者說沒有目標的團隊也稱不上為一個團隊。
(二)、確立團隊成員標準，選對人上船。
團隊的目標確定了，就要選擇正確的團隊成員，該如何選擇團隊成員呢?我個人認為應該選擇那些認同團隊價值觀、優(yōu)勢能夠互補的人來團隊工作。價值觀的認同很關鍵，不認同團隊的價值觀大家就不能實現很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強的人組合在一起就能組成一個最強的團隊，團隊成功的關鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，這就需要團隊中的成員做到優(yōu)勢互補，實現整體大于局部之和。
(三)、建立好團隊內部規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓，一個團隊如果能形成戰(zhàn)斗力必須建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責、權利的界定，團隊成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應能保證一個團隊的`正常運行，讓團隊每個成員的主動性、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個團隊充滿活力。
(四)選擇一個好的團隊領導。
我們不能強調個人的作用，但我們也不能忽略個人的作用。一個好的團隊領導對于建設高效率的團隊有著不可替代的作用。一個好的團隊領導能充分發(fā)揮團隊中每個成員的優(yōu)勢，使團隊的資源實現最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。
(五)學會寬容。
寬容是一種很高的品質。在一個團隊內部，由于每個團隊成員的性格特征可能不同，考慮問題的出發(fā)點不同，難免會產生摩擦，但每個人都應該抱著一種“對事不對人”的態(tài)度去寬容別人對自己的批評，甚至是不理解，而不能一味地去爭執(zhí)，許多東西需要時間去證明，爭論沒有任何意義。
團隊建設方案14
新課程改革給教師提出了更高的要求。教師不再是簡單的知識傳授者，而是學生學習的組織者、引領者、合作者，教師不光是教材的忠實執(zhí)行者，還是課程的研究者、開發(fā)者。實現教師角色的轉換，僅僅依靠傳統(tǒng)的相對封閉的個體學習是遠遠不夠的，必須建立學習共同體，促進教師在團隊中進行合作學習、自主學習和創(chuàng)新學習，這樣才能提高教師的綜合素質，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)“學習型”、“反思型”、“研究型”的教師，把新課程改革推向深入。
在學習型團隊建設中，處于不同發(fā)展階段的教師建立一種新型的伙伴關系，老教師的經驗得到了總結和提升，新教師得到了鍛煉和培養(yǎng)。他們在合作過程中，取長補短，共同進步，實現思想交流、觀念碰撞、情感溝通、知識增量、效益增大、價值提升。
構建學習共同體，打造學習型團隊是新時期教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，也是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。根據我校的實際，我們要從以下幾個進行實施：
一、“學習共同體”建設的目標
第一，教師實現自我超越。教師通過有效的合作學習，實現專業(yè)覺醒，每個教師的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)得到提升。
第二，改善心智模式。教師通過深度學習和反思，能夠挖掘教育教學行為背后的深層原因。教師的自覺反思建立在深層次的基礎上，成為一種樂觀的、積極的、健康的人格素養(yǎng)。
第三，建立了共同的愿景。我們每個教師不是只為了個人愿景學習反思，而是為了追求一種教育的理想和教育的幸福。
第四，發(fā)揮整體效益。教師的學習反思能夠從整體出發(fā)看清自己的整體目標，從系統(tǒng)思考的角度看清自己在學校中的位置和作用，看清自己的言行對教育的影響，最大限度地發(fā)揮積極作用，克服消極影響。
二、“學習共同體”的建設
根據“最近發(fā)展區(qū)”理論和優(yōu)勢互補原則，結合個人的`興趣愛好及學習研究專長，學校共成立以名師領銜的12個學習團體，形成相對穩(wěn)定的“學習共同體”，“共同體”各成員之間彼此溝通、交流、分享各種學習資源，共同完成一定的學習、研究任務。
1、學習團體的組成
學習一組主持人：朱莉
合作伙伴：陳瑞芳、瞿利云、彭小妹、周佩
學習二組主持人：錢玉珍
合作伙伴：姜小靜、王艷、裴麗丹、朱美娟
學習三組主持人：黃明芳
合作伙伴：周進良、程英、徐小云、陳小青
學習四組主持人：陳雅琴
合作伙伴：張麗、胡小菊、張惠、陳春霞
學習五組主持人：王曉惠
合作伙伴：張輝、陳安、黃小玲、李海霞
學習六組主持人：張艷
合作伙伴：王亞楠、孫琳、張莉
學習七組主持人：張惠芬
合作伙伴：曾毓華、伍俊紅、李巧玲、彭慧娟
學習八組主持人：李桂華
合作伙伴：葉元琴、袁海宏、吳亞慧
學習九組主持人：朱敏
合作伙伴：陳勇、田雷、汪紅
學習十組主持人：孟卡
合作伙伴：許小麗、占玲、張小勇
學習十一組：主持人：王小平
合作伙伴：郭文君、伊小明、游苗苗、陳文芳
學習十二組：主持人：劉芳
合作伙伴：梅傲雪、江玲、操冰
2、“學習共同體”必須努力承擔的任務
“學習共同體”是學校內部相對獨立的學習研究“單元”，各成員之間是共同學習的伙伴、合作研究的伙伴、心靈交流的伙伴。主持人是“共同體”的核心，起著組織、指導、協(xié)調作用，具體任務是：
①每學期共同研讀一本教育理論專著；
②共同完成一個課題（含微型課題）；
�、酃餐芯拷逃虒W工作，團隊中的任何一個成員的主講研討課、競賽課，參加讀書交流、學術交流，撰寫論文、案例，都必須經過團體反復研討，形成團隊的集體智慧。
3、“學習共同體”活動開展
團隊主持人在目標框架內自主組織開展學習、研討活動。雙周集體備課時間為固定研討時間。其它活動時間由主持人自主安排，可以邀請教務處、教科室相關人員參與。學習、研究活動按學期設計，每次活動有一個中心研究話題，形成不拘一格。
三、“學習共同體”推進策略。
1、努力排除團隊學習的四大“智障”，營造團隊學習的良好氛圍。
有礙團隊學習實效的原因有五點：一是團隊的智慧傾向于個別成員的才智或領導的指示；二是把責任歸咎于外因，并產生消極的情緒；三是為了維護自己的利益，故意不提沒有把握的問題；四是認為提出不同的分歧性意見會影響成員間的感情；五是在意見分歧時，只做折中性的結論，兩面討好。只有完全去掉這五點“智障”后，團隊學習的成員才得已開放自己的心胸，開始深度匯談，進入真正學習思考的狀態(tài)。
2、創(chuàng)造條件開展多種形式的學習。
一是認真開展讀書學習活動。各團隊要把學習作為首要任務抓落實。要結合自身專業(yè)研讀教育專著，結合課改學習先進思想理念，結合課改學習先進的經驗方法。團隊每個成員要學會做理論報告，用自己的話語表達自己的學習成果。
二是積極開展學術沙龍活動。各團隊緊密結合當前課改的焦點問題、課堂的熱點問題、學生學習的難點問題選擇話題進行深度交流。團隊成員之間圍繞同一問題談自己不同的理解，使學術沙龍活動過程成為彼此思想交流、經驗分享的過程。學術沙龍不需要正規(guī)的記載，但需要真切的感悟。每個成員要有一個專用的本子記錄自己的感悟。
三是主動參與網上學習研討活動�，F代化教育技術的發(fā)展為我們創(chuàng)造了新的信息化學習和交互的環(huán)境，互聯(lián)網為教師學習研究搭建了快捷的平臺。各團隊要充分利用網絡平臺深入開展網上學習和交流活動，在網上獲取前沿理論，在網上捕捉最新信息，在網上與專家名師對話，在網上開展積極地教育教學評價。
四是以名師工作室為陣地，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教育教學改革等熱點問題進行專題研討。名師工作室定期發(fā)布信息，定期提出研討專題，定期開展成果評選活動。各學習團隊要成為名師工作室的骨干力量精心策劃，積極參與，主動完成任務，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領和輻射作用。
3、學習共同體的管理
團隊學習研究周期為一年。每個學期進行一次考評，根據團隊學習、專題研討、教師發(fā)展、教科研成果等方面情況進行量化評估，特別要考核團隊成員的進步以及在合作學習過程中的愉悅感，對優(yōu)秀團隊給與獎勵，對成效很差的團隊進行重組。
實行榮譽分享，學習團隊中的任何一個成員在教育教學和教育科研中取得成績，其他成員也享受榮譽獲一定比例的獎勵。
團隊建設方案15
以優(yōu)化職稱、學歷結構、強化專業(yè)技能和能力為中心，以雙師型教師、中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人為培養(yǎng)重點，堅持數量、結構、質量協(xié)調發(fā)展的方針，通過對內培養(yǎng)、對外引進的方式，力爭到20xx年建成一支師德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理、專兼結合，能適應學校改革和發(fā)展需要，滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標需求的高水平師資隊伍。
物流管理及相關專業(yè)師資隊伍建設到20xx年實現如下目標：
1、教師隊伍數量和規(guī)模：
根據物流管理及相關專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，到20xx年普通在校生規(guī)模穩(wěn)定在950名。教師隊伍的規(guī)模，按照“控制數量、提高質量、兼職補充”的原則，專任教師總數達到40人，聘用兼職教師達到16人。
2、教師隊伍結構：
1、專業(yè)技術職務：教師隊伍中，具有教授、副教授含副高以上、專業(yè)技術職務的人數達到專任教師數的43％，其中教授要達到５名。師資隊伍的平均年齡，特別是具有副高及以上專業(yè)技術職務的教師平均年齡要在38歲以下。
2、學歷層次：具有研究生及以上學歷學位、的占教師總數的45％以上。
3、知識結構：專業(yè)知識結構合理，規(guī)模適當，能充分保證專業(yè)建設與發(fā)展的需要。
3、專業(yè)帶頭人隊伍建設：
培養(yǎng)和引進2名高素質“雙師型”專業(yè)帶頭人，5名專業(yè)骨干教師。
�。�、“雙師型”教師：通過培訓和引進，使“雙師型”教師包括有專業(yè)技術職務、有專業(yè)資格證書、有實踐經驗的教師、人數達到專業(yè)課和實踐課教師總人數的90％。
師資隊伍建設內容：
按照開放性與職業(yè)性的內在要求，以物流管理專業(yè)及相關專業(yè)建設為依托，以青年教師隊伍培養(yǎng)為核心，引進、培養(yǎng)和外聘相結合，工作與學習實踐、相結合，產學研相結合，職業(yè)道德與雙師素質提高相結合，逐步形成一支專業(yè)結構合理、教學水平高、雙師結構完善、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的師資隊伍。
根據學�！笆晃濉笨傮w規(guī)劃及物流管理專業(yè)群人才培養(yǎng)的客觀需要和師資隊伍現狀，重點建設好以下幾個方面：
1、職業(yè)道德建設
師資隊伍建設積極倡導愛崗敬業(yè)、育人為本、立德樹人的師德風范，積極引導教師樹立正確的高等職業(yè)教育觀和人才觀。努力建設一支忠誠事業(yè)、獻身教育、樂于奉獻、安心從教、勤奮任教、優(yōu)質施教的教師隊伍。把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務評聘的重要依據。及時表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳他們的先進事跡。
2、學歷、學位提升建設
提升物流管理專業(yè)教師的學歷學位水平，改善教師的學歷學位結構是物流專業(yè)群師資隊伍建設的一項重要任務。教師的學歷學位水平在一定程度上標志著教師的學術水平、專業(yè)知識水平和職業(yè)素質的高低，直接影響著該專業(yè)及相關專業(yè)人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、社會服務等功能的發(fā)揮。因此，物流專業(yè)群首先要以特色專業(yè)群建設為目標，通過引進、培養(yǎng)、外聘，使教師的學歷學位水平達到建設的要求。其次，以20xx年物流專業(yè)群學生達到950人為目標，做好高學歷學位教師的引進和培養(yǎng)工作，學校出臺政策，設立專項資金，積極鼓勵教師在職攻讀碩士和博士學位，以改善教師的學歷學位結構。
3、“雙師”素質建設
建設一支具有“雙師”素質的教師隊伍是學校師資隊伍建設的重點。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標決定了物流專業(yè)師資隊伍建設的衡量標準是：專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師不僅要具有一定的學術水平，而且要有較強的專業(yè)實踐能力和相應技術崗位的實踐經驗。鼓勵專業(yè)教師獲取與專業(yè)有關的專業(yè)技術職稱，成為名副其實的擁有雙證書的“雙師型”教師；另一方面，與專業(yè)能力建設結合起來，制訂專業(yè)教師實踐技能培訓的具體實施辦法。
4、中青年骨干教師培養(yǎng)實施工程
中青年骨干教師隊伍是專業(yè)發(fā)展的重要力量。加強40歲以下中青年骨干教師隊伍建設。通過1—3年努力，培養(yǎng)和造就一支適應相關專業(yè)發(fā)展需要，能在教學和專業(yè)建設中真正發(fā)揮示范作用的中青年骨干教師隊伍。
通過外聘專家講學，到內地培訓，高職師資培訓基地培訓，參加各種學術交流活動，參加課程建設和課題研究，參與生產第一線實踐活動等進行骨干教師的培養(yǎng)。根據物流專業(yè)群建設實際需求，以激發(fā)中青年教師積極參與教育教學改革為出發(fā)點，制定中青年骨干教師培養(yǎng)、認定和考核辦法，形成系統(tǒng)、連續(xù)的骨干教師培養(yǎng)、認定機制，使骨干教師隊伍形成堅實、合理的梯隊結構。
5、專業(yè)帶頭人建設
通過培養(yǎng)與引進相結合的方法，培養(yǎng)學術水平較高、專業(yè)造詣深、雙師素質和創(chuàng)新能力強的專業(yè)帶頭人。到20xx年實現培養(yǎng)和引進2名專業(yè)帶頭人的目標。
6、專業(yè)能力建設
教師隊伍的.專業(yè)能力水平是學校教育教學質量的根本保證。通過專業(yè)能力建設實現如下目標：
1、提升教師的專業(yè)知識水平。物流管理專業(yè)將創(chuàng)造條件，鼓勵教師通過各種途徑包括學歷提高和業(yè)務進修、教學研究等，豐富和完善自己的專業(yè)知識結構，從而能跟蹤專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)。
2、加強實踐技能培養(yǎng)。物流管理專業(yè)規(guī)劃和設計教師專業(yè)實踐技能的培訓，建立和完善專業(yè)課教師的技能更新機制，組織教師輪流到系研究所、培訓公司、培訓學校頂崗工作，定期對其專業(yè)實踐技能進行考核和培訓。
3、提高教育教學能力。依據高等職業(yè)教育培養(yǎng)模式的需要，構建有效的適應高職教育特色的教學模式，不斷改善教師的教學行為、教學方法，培養(yǎng)其整合課程、運用信息技術等能力；不斷更新教學觀念，形成符合高職教育要求的授課體系。
4、提高科研水平。出臺政策鼓勵教師積極從事科研、教研工作，在教學工作中總結科研成果，以科研成果帶動教學工作，走一條產學研相結合、相促進的發(fā)展之路。
師資隊伍建設措施保障機制：
1、轉變教師觀念
物流專業(yè)群結合高職教育、區(qū)域經濟和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展狀況，每年開展教育思想大討論，轉變教師觀念，提高對高職教育的認識。同時聘請省內外著名的專家學者到學校講學和交流，開拓視野，更新觀念。
2、設立師資培養(yǎng)專項基金
師資培養(yǎng)專項基金根據物流專業(yè)群發(fā)展狀況設立，每年不少于20萬元，用于學歷教育培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、學科帶頭人培養(yǎng)、“雙師型”教師素質培養(yǎng)、出國考察進修等�；鹬饕糜诮處煹臉I(yè)務、實踐進修培訓，教師引進和新教師的培養(yǎng)，以及開展對教師現代教育技術應用培訓等。
3、形成開放式的專業(yè)師資使用機制
盡快形成開放式的專業(yè)師資使用機制。積極爭取上級主管部門對學校引進企業(yè)專業(yè)技術人員的政策支持，制定引進教師的特殊政策，給予被引進者較高的待遇和良好的工作環(huán)境，以吸引一些行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀技術人員加入到專業(yè)師資隊伍中來，把先進的技術技能帶進學校，帶進課堂，使學校教育真正緊貼行業(yè)發(fā)展的要求。同時加強外聘兼職教師隊伍的建設，聘請專業(yè)能力強的外校教師及實踐技能強的社會各行業(yè)的專家、高級技術人員或能工巧匠等任教，有針對性地加大實踐教學的力度，體現職業(yè)教育的特色。
4、完善師資隊伍建設的各項規(guī)章制度
制定教師任課資格、教師業(yè)績考核、專業(yè)能力提升、專業(yè)帶頭人、雙師型教師、中青年骨干教師培養(yǎng)方案、外聘教師管理等師資隊伍建設的相關規(guī)章制度，使專業(yè)師資隊伍建設和管理過程更加制度化、規(guī)范化。
5、建立以激勵為核心的師資評聘與獎懲機制
在上述制度的基礎上，制定和完善訓練、考核、競賽、評比、獎勵的具體措施。分配上向一線教師，特別是業(yè)績突出、貢獻大的教師傾斜。如，對已獲得“雙師”資格的教師在享受崗位津貼、參加職稱評聘中均有優(yōu)惠政策，允許低職高聘；對達不到目標的教師采取調離教學崗位或安排待崗等措施。骨干教師的考核、評比、獎勵等記入本人的業(yè)務檔案，并與職稱評定、評優(yōu)獎勵等結合起來，以充分調動其工作的積極性。同時引進優(yōu)勝劣汰的競爭激勵機制，實施動態(tài)管理。
【團隊建設方案】相關文章：
團隊建設方案[精選]07-12
團隊建設方案（經典）01-28
團隊的建設方案02-11
團隊建設方案06-13
團隊建設方案(精選)07-21
團隊建設方案07-28
銷售團隊建設方案11-26
團隊建設的策劃方案11-29
【推薦】團隊建設方案01-12
團隊建設方案【精】01-11