讀書交流演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在我們平凡的日常里，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編為大家整理的讀書交流演講稿，希望能夠幫助到大家。
讀書交流演講稿 篇1
眾所周知，知識(shí)在幾十倍地爆炸。社會(huì)流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。一勞永逸已經(jīng)不是我們追求的精神標(biāo)本，以不變應(yīng)萬變已經(jīng)不是我們向往的神話。當(dāng)今知識(shí)的更新率實(shí)在是太快了。對于我們的生存和發(fā)展來說，我們最大的心病是一不小心就成了文盲。要適應(yīng)這種變化，我們就得學(xué)會(huì)怎樣讀書。因此，作為教師，我想，讀書的關(guān)鍵也許是：
第一，要通過讀書，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高綜合能力。人文素養(yǎng)是一個(gè)人能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)“軟件”，軟件往往比硬件難搞，這是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的常識(shí)�？梢钥隙�，人文素養(yǎng)不佳將成為你的營養(yǎng)不良癥。人文素養(yǎng)不僅會(huì)決定你的教學(xué)水平高低，還會(huì)滲透到你的人格與個(gè)性中，影響你的教育世界觀與教育方式，甚至造就你一系列的教育習(xí)慣。懂了這些，我們也許就會(huì)理解朱老師給我們列出的書目以及說明，而且我們會(huì)用行動(dòng)不會(huì)讓朱老師由希望變成失望。當(dāng)然這世界書籍（就算是好的吧），就是你什么都不干，光讀書也是讀不完的，況且我們的工作性質(zhì)又決定了沒有更多的時(shí)間。所以也不一定什么都讀，關(guān)鍵是要有悟性，這就要求我們：讀書不是追隨，而是要有自己的參與；讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)；讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；
讀書不是遵從，而是要有自己的批判。
不然，就會(huì)出現(xiàn)精神，情感，認(rèn)識(shí)等方面即人文素養(yǎng)的僵化，退化，惰化，偽化，通化，同化？？導(dǎo)致最后成了五腳書櫥。第二，要通過讀書，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。讀書不是讓我們成為書籍的倉庫，把腦袋變成了裝書的袋子，而是書要為我所用，讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)，成為你工作中的生產(chǎn)力。
林肯一生博覽群書，在當(dāng)總統(tǒng)之前是大律師，但他和三教九流的人交流沒有絲毫障礙。他的學(xué)識(shí)，口才和他的人格一樣征服了從伐木工人到參議員等幾乎所有的人。林肯一生常做的事情就是不停地把叢書中讀來的東西講給別人聽，同時(shí)總是加上自己的看法。一個(gè)手不釋卷的人能吸引大群的勞動(dòng)者聽自己講書中的故事，這需要高超的表達(dá)能力，需要有一雙善于挑選知識(shí)的眼睛，更需要把人家的語言和思想轉(zhuǎn)化為自己的語言和思想的能力。生下來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫敗，八次選舉八次都落敗，兩次經(jīng)商失敗，但他從沒有放棄讀書。
馬克思與林肯是同時(shí)代的人，他對林肯的評(píng)價(jià)是：“總之，他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃的道德高尚的人竟是那樣謙虛，以至只有已經(jīng)成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。”
從我國文化發(fā)展的歷史來看，我們的讀書文化是書齋文化，而外國的讀書文化是實(shí)踐文化，是指向行動(dòng)的文化，完成書齋文化向?qū)嵺`文化的轉(zhuǎn)型，是21世紀(jì)中國教師的一個(gè)重要使命。要完成書齋文化向?qū)嵺`文化的轉(zhuǎn)型，就要先把讀書的過程作為備課的過程。全國著名特級(jí)教師高萬祥可以說是愛書愛到骨頭里。他說，書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。
讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的.渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，或四處搜尋經(jīng)典教案，或完全照搬人家教法，那你就要讀書。在這里，我又想起了商友敬說的話：“知識(shí)由兩個(gè)層次組成，浮在上面的是‘信息’，它能為你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是‘文化’，它積淀而為你的修養(yǎng)，思想，觀念。我們今天讀書的弊端是取其‘花’而不取其‘實(shí)’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，難以培養(yǎng)出有文化，有修養(yǎng)，有思想觀念，有獨(dú)立人格的‘讀書人’”。由此，我們必須把讀書作為一種享受，一種執(zhí)著，才是真正的讀書人，才是真正的備課。這樣，在你所教的那門學(xué)科領(lǐng)域里，教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的學(xué)科知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只不過是滄海之一粟。當(dāng)你讀過了羅曼·羅蘭寫的《貝多芬傳》，再教學(xué)課文《月光曲》時(shí)；讀過《走下圣壇的周恩來》，再教課文《一夜的工作》時(shí)，在你看來一定是小菜一碟——輕松自如。
教師還要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，每過一年，你的學(xué)科知識(shí)就變得更加豐富。我想，一些經(jīng)典藏書布滿你家里整個(gè)墻頭不說，《人民教育》、《隨筆》、《教育參考》、《中國教育報(bào)》、《讀者》、《讀書》等雜志報(bào)刊也會(huì)成了你生活的伴侶。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。（《給教師的建議》正是在這個(gè)意義上，教師的每一節(jié)課都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的。教師因讀書鑄就的備課靈魂，便成了教育的永恒愛心，理想信念，社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心。這，才是一個(gè)“真正的教師”不可或缺的精神底子。
讀書交流演講稿 篇2
各位親愛的書友，大家好！
新年的鐘聲即將敲響，我們相約分享20xx最后一次讀書交流活動(dòng)，算是一年我們洞見書社共享讀書的一次總結(jié)，相信大家在這一年從讀書成長方面都有自己或多或少的收獲，特別是本學(xué)期孫付強(qiáng)社長帶領(lǐng)大家，活動(dòng)扎實(shí)生動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，形式獨(dú)具特色，更是給我們的讀書會(huì)增添了凝聚力和吸引力，在此謝謝各位書友的熱情相伴和真誠付出！
本年度，我們主要一起分享了王維審老師的幾本教育專著，我自己感覺受益匪淺，從書中我們找到了作為教師成長的有效路徑，感受到王老師從青蔥青年到專家型教師的堅(jiān)實(shí)步伐，分享了如何做一名幸福的好老師的經(jīng)驗(yàn)和寶典，找到了工作現(xiàn)實(shí)中長時(shí)間困惑我們師生關(guān)系，同事關(guān)系、自我認(rèn)知的解決方法，堅(jiān)定了讀書寫作自我成長的信心，讀王老師的書，正如和風(fēng)細(xì)雨潤心田，撥云見日樂心懷，通過讀書，讓我們迷茫中找到前行的航標(biāo)，通過讀書，讓我們孤獨(dú)寂寞隨書香煙消云散，通過讀書，讓我們職業(yè)倦怠隨專家點(diǎn)化，轉(zhuǎn)化成砥礪前行的動(dòng)力，讀書是修身養(yǎng)性、提升個(gè)人技能的最佳方式。
我在繁瑣的工作面前，讀書的興趣雖在，但是總是感慨時(shí)間去哪兒了？漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀，我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源，學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的。＂問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們要做“活水＂，要做源源不斷的“長流水”。所以，我認(rèn)為我們再忙，也要擠時(shí)間讀書，我們也應(yīng)該在壓力下讀書，因?yàn)樽x書讓我們快樂，讓我們有足夠的信心面對求知如渴的'學(xué)子們。
常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實(shí)的。任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們這次讀書活動(dòng)是20xx的總結(jié)，更是20xx新的開始，各位書友，也許我們一輩子也做不了王維審老師那樣的專家，做不了莫言的樣的作家，不過請你相信：我們雖然不能夠接近太陽，但是踮起腳尖，我們能夠更早沐浴到早晨那第一縷陽光！
讀書交流演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！痹诓恢挥X中，書與我認(rèn)識(shí)已有11個(gè)年頭了，書成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時(shí)期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現(xiàn)在還影響著我。
現(xiàn)在，身邊的書由童話故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬里》中，我感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量;在《昆蟲記》中，我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會(huì)了我做人的道理。
多年來，我像海綿一樣吸收著書中的知識(shí)水分，在讀書中，我總結(jié)出一些讀書的技巧，現(xiàn)在，我向大家推薦幾點(diǎn)讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內(nèi)容、讀后的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問題，讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細(xì)細(xì)品味，你就不僅是個(gè)愛讀書的人，也是一個(gè)會(huì)讀書的人。
讀書讓我大開眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養(yǎng)，知書達(dá)理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。
我的講話完畢，謝謝大家！
讀書交流會(huì)發(fā)言稿7 大家好：我叫xx，來自四年級(jí)一班。
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，能成就人的一生。
讀書如此重要，我們班在開學(xué)之初，就制定了讀書計(jì)劃，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書香浸潤童年，為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛看的各種圖書，我們班的.喬心語同學(xué)一次就帶來了30多本書，加上學(xué)校圖書館借來的書，我們班的圖書角的藏書量達(dá)到了150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了，讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游，以書為友。
我們的老師為了更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣，經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們在周末每天課外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘，而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書中的收獲，摘抄好詞好句，寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書筆記本，讀書筆記中記載著我們在讀書中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解，但是隨著時(shí)間的推移，我們慢慢地喜歡上了這種在陽光中靜靜的捧一本好書細(xì)細(xì)的品味的感覺。
我們班里有四名圖書管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書，就可以到圖書管理員那兒做好登記，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后，同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書，默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多了。
我們班里開展的讀書活動(dòng)還有繪制手抄報(bào)，一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會(huì)上，大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。
怎么樣，我們班的讀書活動(dòng)開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲，在成長，在今后的日子里，我們會(huì)更加熱愛讀書，讓自己的童年浸潤書的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。
謝謝大家！
讀書交流演講稿 篇4
熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人。只要是我認(rèn)定的事，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用這樣一句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中，讓我學(xué)會(huì)了自信。但熟不知，為了這可貴的自信，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”。
小時(shí)候，媽媽不允許我們看課外書，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會(huì)被發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)因此挨吵，甚至挨打。我并不是個(gè)十分聽話的孩子，可是媽媽制定下的規(guī)矩，我還不敢不服從，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”，長此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。
沒在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓我長大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的，但我知道，這樣讀書會(huì)比別人少了很多樂趣。
每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案，備課資料，還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實(shí)也并沒看多少。吃過飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費(fèi)體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書效果。我總要坐在書桌前，開著臺(tái)燈，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子，才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書�？梢�?yàn)槲业暮脤W(xué)，我的認(rèn)真，使我這樣一個(gè)讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想，如果我的讀書興趣再濃一些，習(xí)慣再好一些，能力再強(qiáng)一些，我肯定會(huì)從書中獲得更多的東西，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。
不怕大家笑話，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁。我想的是，自己文學(xué)功底不深，作為語文教師，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的`是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。
今天在“好書大家讀”推薦會(huì)上，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情，不要在書的內(nèi)容做過多的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧！同時(shí)，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī)，能夠管住自己，行動(dòng)起來，多讀書，讀好書吧！
今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn)：想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn)。
選擇書本很重要，孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳，具有永恒的魅力，但經(jīng)典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動(dòng)的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。
讀書之多貴在交流。我們大人平時(shí)常以工作忙，下班后又累為借口，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時(shí)，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音，與孩子共同交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時(shí)孩子的讀書中我與孩子會(huì)依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說何樂而不為？
讓讀書成為習(xí)慣。一天一天地閱讀，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事，慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達(dá)能力，又增加了孩子對知識(shí)的渴望。
以上是我的拙見，請大家批評(píng)指正。
讀書交流演講稿 篇5
尊敬的老師，友愛的同學(xué)：
大家下午好！
有幸拜讀《做卓越的老師》一書，讀后感受頗深，這是一本提升老師本領(lǐng)，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書。此書對老師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想：
老師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)
我此刻所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很懊喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)覺其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有期望，對他們要求非常的嚴(yán)格�？墒菦]過多久我發(fā)覺僅有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。
從今，我不再由于某一個(gè)同學(xué)上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的`面批判他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不相宜，他也很坦誠地說，他想學(xué)習(xí)，可是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對他說，就算聽不懂也不能講話，我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。
老師要很細(xì)心，很有急躁地對待每一個(gè)同學(xué)
我此刻的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問再略微提高本領(lǐng)，最終出一個(gè)中檔題目做思索題，題目做完后，讓同學(xué)自我演排。我也趁機(jī)表揚(yáng)他們，鼓舞他們，同時(shí)也糾出他們在習(xí)慣上和規(guī)范解題上消失的一些問題，假如還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時(shí)，我針對上次講課的重點(diǎn)資料出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場練習(xí)，既鞏固了學(xué)問點(diǎn)，又提升了他們的解題速度。
抓住同學(xué)的心理需求，為上課謀福利
經(jīng)過下課和同學(xué)談天，對班上每一個(gè)同學(xué)的基本情景和性格喜好都有所了解，我發(fā)覺其實(shí)他們也有可愛之處，有同學(xué)寫得美麗，可是不喜愛學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚(yáng)他的寫得好。有些同學(xué)自制力差，一不細(xì)心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提示他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求提高，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓舞他們，提示他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有提高，就表揚(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。
當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多。我沒想過我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上，我班的同學(xué)卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺得付出沒有白費(fèi)。
讀書交流演講稿 篇6
同志們，大家下午好!
根據(jù)中心校的安排，今天我們在這里召開了全校教師交流會(huì)。這是對前段讀書活動(dòng)的檢閱會(huì)，也是對今后讀書活動(dòng)的促進(jìn)會(huì)。
近幾年來，我們以創(chuàng)建書香校園為載體，在全鎮(zhèn)各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”的主題讀書活動(dòng)，各校積極行動(dòng)，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動(dòng)，對促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生了較大的影響。
欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求;才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識(shí)面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài);既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新的今天，如何保持我們的思想之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)自我提升，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命!
今天的會(huì)上，由各校選出的優(yōu)秀選手交流了讀書心得，我們會(huì)獎(jiǎng)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)分別進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)結(jié)果要納入教師年度考核中，各校的團(tuán)隊(duì)總分也要納入學(xué)校評(píng)估之中。我們就是要扎扎實(shí)實(shí)把閱讀進(jìn)行到底!
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要定期開展讀書交流會(huì)、專題研討會(huì)、讀書沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要按照“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種時(shí)尚”，并且要力求做到“七個(gè)結(jié)合”：
�、僮x書與結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;
②讀書與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;
③讀書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;
�、茏x書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色;
�、輦�(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;
�、拮x書與師德主題教育活動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師零不良言行;
�、咦x書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;
各校要進(jìn)一步建立完善讀書活動(dòng)各項(xiàng)管理制度，努力形成長效機(jī)制，并將教師讀書情況納入年終考核項(xiàng)目。
朱永新說，一個(gè)沒有閱讀的.學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會(huì)更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，我們的教育也才會(huì)更加智慧，更加美麗。
老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進(jìn)行到底!
讀書交流演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
下午好！
當(dāng)今社會(huì)，日新月異，信息化的發(fā)展速度令人瞠目結(jié)舌。稍有不慎，就會(huì)落后。作為一名七零后教師，我深切的感受到了這一點(diǎn)。我們常會(huì)聽到這樣一句話，教師要教給學(xué)生一杯水，那么自身就應(yīng)該有一桶水。那時(shí)過去，現(xiàn)在看來，光有一桶水是不夠的，必須是“自來水、長流水�！比绾蔚玫竭@些“自來水、長流水”�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，要想獲得這些“自來水，長流水”我們必須要讀書，只有書本才能給予我們無聲的財(cái)富，才能給我們引來源源不斷的活水。
去年寒假，學(xué)校組織教師進(jìn)行讀一本書活動(dòng)，我拿到的是《優(yōu)秀是教出來的》，這是美國最佳教師獎(jiǎng)獲得者羅恩克拉克根據(jù)自己的成長經(jīng)驗(yàn)所撰寫的一本書。這本書主要講述了一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作者將他在平時(shí)處理問題的一些細(xì)節(jié)，歸類為55條，也就是克拉克創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)�？死讼壬摹皠�(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)”中不僅包括了“眼神溝通很重要”、“全神貫注來讀書”“回答問題要完整”、“完成作業(yè)不拖延”等學(xué)習(xí)上細(xì)小之事還包括“乘坐公車不吵鬧”、“搭乘扶梯靠右邊”“記人名，需用心”等看似和學(xué)習(xí)無關(guān)、很小的事情。但其實(shí)對學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。他不但想到了每一個(gè)細(xì)節(jié)而且想得周全細(xì)致、獎(jiǎng)懲得當(dāng)、張弛有度。既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬�？死讼壬粌H重視如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。讀了這本書之后，我感受頗多。今天我就其中的一點(diǎn)和大家分享交流。
作為一名如此成功的教育者，作者在書中并沒有談及如何教書，如何分析教材，如何備課。而是用一些實(shí)際生活中活生生的例子生動(dòng)形象地談?wù)撋钪邪l(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書中講述的一個(gè)故事讓我印象尤為深刻。有一次他的一個(gè)“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長聯(lián)系，但都沒能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個(gè)家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長撥通了電話，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的.是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長會(huì)極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子。
同一件事情，克拉克先生用了兩種迥然不同的處理辦法來對待，結(jié)果也是完全不一樣。這就告訴我們在生活中一定要從不同的角度去看待問題�！昂筮M(jìn)生”在大多數(shù)老師眼里都是一個(gè)特別頭疼的問題。但是那或許只是在學(xué)習(xí)上，或許在其他方面他還是一個(gè)佼佼者，所以我們應(yīng)從不同的角度去看待這些學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加以培養(yǎng)。優(yōu)秀是教出來的，我們要為每一個(gè)孩子創(chuàng)造個(gè)平等的，互相尊重，互相信任、互相幫助學(xué)習(xí)氛圍。讓他們變成真正優(yōu)秀的孩子。
教育需要細(xì)節(jié)，教育需要的是潤物細(xì)無聲的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響。把生活中一件件簡簡單單、平平凡凡的小事做好，就會(huì)變得不平凡、不簡單。在教學(xué)中切實(shí)可行的從學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手提高學(xué)生的質(zhì)量，這是克拉克給我們的最寶貴的啟示。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”，生活里沒有書籍，就像沒有陽光，
人生中沒有書籍，就像鳥兒沒有了翅膀！在漫漫人生旅途中，書籍是我們精神上的朋友。老師們，同學(xué)們拿起手中的書，加入到讀書的浪潮中，與書同行！謝謝！
讀書交流演講稿 篇8
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
我讀書，我快樂！書帶給我很多快樂。在書里，我找到了不一樣的快樂！一位作家曾經(jīng)說過：“一本好書是一輪太陽�！睍侵R(shí)的源泉，在其中我們可以變得更加健康和快樂。
莎士比亞曾經(jīng)說過，書籍是整個(gè)世界的`養(yǎng)料。沒有書的生活就像陽光。沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。這清楚地表明了閱讀的重要性。當(dāng)生命失去陽光，鳥兒失去翅膀，宇宙將黯然失色，世界將不再精彩.
好讀書，好讀書，好讀書。我們不僅要享受閱讀，還要讀好書。因?yàn)樯鐣?huì)上還有一些不健康的書，可能會(huì)把我們引向不歸路�？鞓穪碓从陂喿x。我愛讀書，讀書讓我的生活充滿樂趣，讓我克服困難，乘風(fēng)破浪。“書是我們的精神食糧。”閱讀豐富了我的大腦和生活。我從來不知道怎么累，也不知道怎么休息。它讓我忘記了自己，盡情享受它的快樂。
我愛讀書，就像墨水愛上了筆，筆愛上了信紙，他們一起找到了我。我聽了他們的談話，我聽膩了。我簡單地把它們合成一本書，慢慢地講述了青蔥歲月的書香故事。
我愛看書。它是我成長的階梯。它不僅給了我知識(shí)和智慧，也給了我力量和勇氣。書真的讓我著迷。書是我的好朋友，我離不開書。有了書，我才有精力，有了書，我才有進(jìn)步。書是我的導(dǎo)師！我讀書，我快樂！
讀書交流演講稿 篇9
老師們：
大家下午好！
今天我們希望小學(xué)全體老師歡聚一堂，共同品讀一部千百年來被奉為經(jīng)典的書――《論語》雖然這部圣賢之書對于我們大部分老師來說是非常熟悉的，但如果我們想要做到對它了如指掌則難度不小�？墒且槐緯某霈F(xiàn)改變的這種情況，北京師范大學(xué)的于丹教授憑借她對《論語》高深的造詣，用深入淺出的分析，貼近生活的舉例，旁征博引為我們在浩瀚的書海中修筑了一座光芒四射的燈塔，它就是――《于丹》
《論語》有云：“三人行必有我?guī)�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@就是我們開展本次論壇的目的。我們每個(gè)人在生活中、工作中都會(huì)遇到很多情況，而對這些瑣事的理解每個(gè)人都不一樣，如何才能避免理解上的偏差，提高自己的覺悟？品讀《論語》吧，因?yàn)樗w生活中的方方面面，不管是為人處世的道理，教育學(xué)生的種種方法，還是遇到挫折時(shí)自我調(diào)節(jié)。但是要尋覓到這些金科玉律，閉門造車顯然是不合適的，利用大師的引導(dǎo)，利用大家的智慧才是最便捷的途徑。
“幸�！笔俏覀兿ＭW(xué)全體師生努力的.方向，是我們不懈的追求，也是最捉摸不透的。每個(gè)人對幸福的理解都是不同的，當(dāng)我們品讀了《論語》之后是否形成了比較統(tǒng)一，至少不會(huì)迥然不同呢？我急切的期待著老師們的高論，希望在其中能夠得到建設(shè)幸福校園最有建設(shè)性，最有實(shí)效的建議。
于丹在《論語》的扉頁上寫道：“道不遠(yuǎn)人，讓我們在圣賢的光芒下，學(xué)習(xí)成長”“道”可以是生活，可以是人生，也可以是我們深深愛著的教育事業(yè)，它其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要我們有包容的態(tài)度、積極的心態(tài)，我們都會(huì)在不遠(yuǎn)的將來邁入種種康莊大“道”最后，我借用于教授的話，“幸福不遠(yuǎn)人，讓我們在共同努力下，幸福，快樂。”
謝謝大家！
讀書交流演講稿 篇10
各位老師：
大家好，我演講的題目是《讀書伴我行》。
書籍是人類進(jìn)步的大門，是人類文明的果實(shí)，是儲(chǔ)存知識(shí)的寶庫，是浩瀚的海洋，是成就偉大事業(yè)的力量源泉。
我從小就愛看書�，F(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為我生活的一部分！一本好書，一杯綠茶，無數(shù)個(gè)安靜的早晨，美麗的夜晚，溫暖的夜晚，與書中的偉人交流，穿越時(shí)空的隧道，與名家分享讀書的樂趣。耶！不管一個(gè)人在哪里，不管多窮多冷，不管多難，只要他有一顆火熱的心，熱愛生活，生活就等于你。閱讀可以給我們帶來巨大的快樂。在閱讀中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，充實(shí)自己，提高自己。文章的中心伴隨著書籍，我一天天變得充實(shí)；伴隨著書籍，我生命的真諦一天天移動(dòng)；在書的陪伴下，我作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師一天天長大。
有一本書叫《愛的教育》，是意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫的。書中有100文章，無論哪一章哪一節(jié)，愛情都被深刻表達(dá)的淋漓盡致。孩子愛的`教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。真愛是夜里的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽到的第一聲心跳，是平時(shí)的奇跡，是夜空中散落的星星織成的柔軟的白云。正是因?yàn)檫@份真誠，這份愛。
讀書交流演講稿 篇11
尊敬的親愛的同學(xué)們：
大家好！很榮幸在這里和讀書交流經(jīng)驗(yàn)。
首先我想說，我們?yōu)槭裁匆x書呢？伏爾泰說，讀書使人心眼明亮。莎士比亞也說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。前人的大概都可以羅列成一大本書。
看到貼吧上有個(gè)段子說，一個(gè)急功近利的人，可以不用讀書，當(dāng)然也無法取得長遠(yuǎn)的成功。而一個(gè)不太讀書的人取得一些成功后，在他閑暇之余也會(huì)盡可能多讀書。連馬云也專門發(fā)表過這樣的演講：讀書和成功關(guān)系不大，但成功之后更要多讀書。
想起前段時(shí)間絡(luò)上有一句頗為挑逗的調(diào)侃：體胖還需多跑步，人丑就該多讀書。更有甚者云：吾日三省吾身，白否？富否？美否？否，滾去讀書！
親，你今天讀書了嗎？當(dāng)然這里的書，不僅僅是教科書。不過，現(xiàn)在書店里面、絡(luò)上面的書實(shí)在太多，我們的銀子又少，況且時(shí)間有限，誰又愿意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書去浪費(fèi)我們僅剩一根尾巴的青春？
在這里我想分享幾個(gè)建議。
第一：去讀聰明人寫的書。
第二：讀認(rèn)真人寫的書。
第三：用心去讀一本書。
所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。聰明的人寫的書是有著其及其敏銳的洞察力，和豐富的閱歷還有獨(dú)特的視角的。會(huì)他能讓你從各個(gè)感官批判性的去觸摸到他的靈魂，就像一縷圣潔之光醍醐灌頂，給你升華。如：孔子的《論語》
認(rèn)真的人往往思維縝密，論證扎實(shí)。所寫的文字都是字斟句酌，給我們一種大地般的.踏實(shí)和信任。他們對歷史社會(huì)都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開朗，獲益匪淺。所以那些歷時(shí)良久的中外著作絕對值得我們慢慢烹味。
但是，若說分享。今天最想推薦的是這本書。呃，首先我想問一個(gè)問題，你們孤獨(dú)嗎？
有人說我們90后是一個(gè)三角形，棱角分明容易刺痛別人也孤獨(dú)的無法擁抱。
那什么是孤獨(dú)？書里說，有一種孤獨(dú)是與志同道合的人定下目標(biāo)，沒皮沒臉地往前沖，等到離光明不遠(yuǎn)的時(shí)候，你扭頭一看，卻發(fā)現(xiàn)志同道合的人已經(jīng)不見了。
有一種孤獨(dú)是我知道你愛我，我也知道我愛你，但我無法用準(zhǔn)確的語言讓你明白我內(nèi)心的感受，即使我說了，你也不能理解。我們是人類，卻不是一類人。
我們都一樣，都想跟別人不一樣。
我九六年的，獨(dú)生子女，我很孤獨(dú)。孤獨(dú)于行走在馬路上的迷茫，孤獨(dú)于活動(dòng)社團(tuán)結(jié)束后莫名的荒涼，孤獨(dú)于大學(xué)里面各種天馬行空的想象，更孤獨(dú)于大千世界下緲如一粟的自己的恐慌。我相信并不是只有我一個(gè)人會(huì)孤獨(dú)。但當(dāng)我讀完這本書后，孤獨(dú)它并不是一種煎熬，它變成一種享受，一種收獲，是學(xué)會(huì)自己與自己對話，我們孤獨(dú)著又不孤獨(dú)。沒錯(cuò)，它就是《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》
作者是光線傳媒副總裁劉同，富豪榜上榜作家，一個(gè)別致的青年作家。14年他全預(yù)售《你的孤獨(dú)》銳不可當(dāng)，奪總榜第一。全書用了33個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事了33種孤獨(dú)的概念。然后告訴我們，也許你現(xiàn)在仍然一個(gè)人下班，一個(gè)人坐地鐵，一個(gè)人上樓，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人發(fā)光。然而，你卻能一個(gè)人下班，一個(gè)人乘地鐵，一個(gè)人上樓，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人發(fā)呆～很多人離開一個(gè)人就沒有自己，而你去卻一個(gè)人度過所有。你的孤獨(dú)雖敗猶榮！
我們無法選擇的生活在這個(gè)物欲橫流、五光十色的社會(huì)里面，躁動(dòng)不安永遠(yuǎn)層出不窮，身邊的人也如流水更替�？傆腥苏f累，心累，我也是。那就停一停吧，看看書，看看《你的孤獨(dú)》，跟自己來場約會(huì)的對話。
我的演講到這里就要結(jié)束了，愿你面對孤獨(dú)，經(jīng)歷孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，收獲孤獨(dú)，心中有書，歲月以讀。
讀書交流演講稿 篇12
各位老師，同學(xué)們：
我是四年級(jí)四班的張宇晗！
讀書對很多人來說是任務(wù)，但對有些人來說是一種樂趣。像我，讀書于我來說是一種享受。她伴著我的成長走過了一個(gè)又一個(gè)春秋。
上學(xué)前，媽媽對我說："書中有好多小伙伴等著和我們交朋友呢！我們趕快去認(rèn)識(shí)他們吧，你會(huì)找到很多快樂的。"一本《白雪公主》讓我知道了白雪公主的純真與善良，小矮人的可愛與友善，老巫婆的丑陋與邪惡；讓我知道了真、善、美一定會(huì)戰(zhàn)勝假、惡、丑；當(dāng)讀了《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱，真想把我的衣服和零食送給她，真想她能來到我們身邊像我們一樣快樂地生活。
上學(xué)后，我的小書櫥里的書也越來越多，認(rèn)識(shí)書里的朋友也越來載多，懂的知識(shí)也越來越多。雖然我沒去過多少地方，但對其它地區(qū)的人情風(fēng)俗，名勝古跡，名人偉人等我都了如指掌，因?yàn)槲覑圩x書。我愛讀書，因?yàn)闀S富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運(yùn)；我關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活；我敬佩晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢；我欣賞宋慶齡、華羅庚的那種愛國主義情操；我喜歡林海音求知的欲望；我痛恨外國列強(qiáng)在我們中國的土地上為所欲為、無法無天……問我為什么知道這么多——因?yàn)槲覑圩x書。
古往今來，關(guān)于讀書的.箴言是不計(jì)其數(shù)，這些名言指引著我在書的海洋中遨游。古有顏真卿的"黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲"，李若蟬的"鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書"，也有蘇東坡的"好書不厭讀百回，熟讀課思子自知"。今有愛迪生的"書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)"，普希金的"人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)"，還有列夫托爾斯泰的"理想的書籍是智慧的鑰匙"。畢淑敏也說過，書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。
我以為，多讀書不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。我們通過閱讀，可以跨越時(shí)空，了解古今中外的許多事情。不僅如此，多讀課外書還能提高我們的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神�？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中汲取到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。 "書到用時(shí)方恨少"說的就是有些同學(xué)平時(shí)看書少寫作文時(shí)無東西可寫。
同學(xué)們，我們已經(jīng)由一年級(jí)的懵懵懂懂變成現(xiàn)在的知之甚多。同學(xué)們，我們很幸福生活在中心小學(xué)這樣一個(gè)書香校園。讓我們一起走進(jìn)書的世界，讓書伴我們快樂成長吧！
讀書交流演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好
今天我要與大家交流的是：“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：閱讀是一種寶貴的修行，通過閱讀能夠開拓我們的視野，獲得廣博的知識(shí)；閱讀也能引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；此外，閱讀還可以提高我們的閱讀能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如前國家教育部副主任柳斌曾經(jīng)說過：“一個(gè)不注重閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不注重閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族�！遍喿x是一種智慧的源泉，對于個(gè)人、家庭和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。
作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，就像一輪明月需要星星的點(diǎn)綴一樣，我們離不開書籍的滋養(yǎng)。只有熱愛讀書的教師，才能夠更好地傳授知識(shí)，喚起學(xué)生對知識(shí)的熱愛。正如一首優(yōu)美的詩歌能夠永遠(yuǎn)留在心中，書香也能長久地影響和塑造一個(gè)人的品格和思想。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地讀書，讓自己獲得更多的智慧和啟發(fā)，為學(xué)生提供更好的教育。
讀書能夠使人獲取知識(shí)和智慧，因?yàn)闀刑N(yùn)藏著無盡的寶藏。聰明而勤奮的先人們，在漫長的歷史長河中，不斷地探索和挖掘出閃光的珍珠；真誠而富有情感的人們，則將書中的文字凝結(jié)為活生生的'力量；勇敢而堅(jiān)韌的人們，在追求過程中把理想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并豐盈成生命之花；長時(shí)間的思考和無畏的批判，使思想在書中孕育并結(jié)出永恒的果實(shí)；而通過生命的領(lǐng)悟與理性的質(zhì)疑，智慧在書中磨礪并成為靈魂之光……
閱讀是一種愉悅，一種享受，更是一種極致的體驗(yàn)。一本好書，一杯香茶，可以驅(qū)散朦朧的早晨或寒冷的黃昏。正如朱自清先生所說：“慢慢品味著，會(huì)有濃郁的滋味從嘴角流淌�！边@種濃濃的滋味即為書香，是閱讀的味道。的確如詩云“閱讀各種書籍增添雅趣，書香比飯菜香�！比松臉啡ぴ谟陂喿x，與書為伴才能心滿意足。讀好書，能洞察人生的艱辛，感受宇宙的廣闊，不寂寞而不孤單，遭受痛苦而不沮喪，承受創(chuàng)傷而不退縮，得到寵愛而不驚訝，像自由自在的云和野鶴一樣，保持著優(yōu)雅從容、豁達(dá)開朗的境界。
沒有書籍的生活就像沒有陽光一樣黯然無光；人生中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。在這漫長的人生旅途中，書籍是我們精神上的忠實(shí)伴侶，是這個(gè)世界賦予我們的最珍貴、最出色的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒�！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
謝謝大家！
讀書交流演講稿 篇14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天我演講的題目是“讓讀書點(diǎn)亮我的人生!”
有人說：“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信讀書對一個(gè)人的影響是終生的。在知識(shí)的時(shí)代里，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!
后悔的是我以前沒讀過太多的書，不過現(xiàn)在我真正喜歡上了讀書。
童年時(shí)代我看過一些小人書，那時(shí)我只是對那些五花八門的畫面感興趣而以，內(nèi)容全不在意，那時(shí)不會(huì)讀。
上初中，師范后，我除了讀好學(xué)校開設(shè)的幾門科目外，課余我就讀一些金庸的武打小說，瓊瑤的言情小說，這些不太管用，那時(shí)沒讀到好書。
96年參加工作了，我曾想：面對一群孩童，憑我已有的知識(shí)應(yīng)綽綽有余了吧!于是，我雄心勃勃，滿懷激情地投入工作中。誰知一站上講臺(tái)，方知自己知識(shí)的貧乏。盡管上課前自己精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。而在聽課時(shí)，看到一些教師能在課堂上得心應(yīng)手、出口成章、游刃有余，讓人覺得聽課是一種美的享受。我感到了自己的渺小與無知，于是工作之中慢慢有針對性地讀了點(diǎn)與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。讀了這些教學(xué)書籍，我很快就有了更深厚的教育理論作支撐，對我教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，也讓我在教學(xué)過程中能更加的應(yīng)用自如，還使我課后常常會(huì)驚嘆“原來還可以這樣上”，“我怎么沒想到呢?”讀了這些書，我在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，課堂也變得更精彩。
隨著工作時(shí)間的增長，惰性慢慢地在心中滋生開來，大有看透生活隨波逐流的趨勢了。于是以后的三兩年中，特別是結(jié)婚育子之后，生活的千頭萬緒加之自己對工作有點(diǎn)缺少熱情的身心，讀書與我?guī)缀醭闪四奥�。我僅憑著當(dāng)初的一點(diǎn)積累“繪聲繪色”地講著自己一直從教的語文課，雖然自我感覺還深得學(xué)生喜愛，但現(xiàn)在想來，那是自己的個(gè)性和愛心贏得的學(xué)生的認(rèn)可與尊重而已，真正給予學(xué)生的，或許只是照本宣科之類的語文知識(shí)罷了。如果在這里要我說真心話，那時(shí)真是對不起學(xué)生。
生活往往便是這樣，到處充滿了機(jī)遇或是挑戰(zhàn)。近幾年的教育改革如火如荼，素質(zhì)教育的大力提倡，使我在教學(xué)上有點(diǎn)舉步維艱了。畢竟這是對教師提出了更高的要求，畢竟自己沒有受過真正的高等教育，畢竟自己儲(chǔ)存的語文知識(shí)和教育管理知識(shí)太過羞澀……而頭腦當(dāng)中沒有這些“硬件”是行不通的，你只會(huì)被改革的潮流給沖跨。為了使自己不至于被淘汰，除了走出去聽課學(xué)會(huì)了一些東西之外，還真又讀了一些與教學(xué)管理有關(guān)的書，印象中蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《走進(jìn)學(xué)生心靈》等讓我受益頗多，自己的班主任管理能力也有了質(zhì)的提高。感謝這及時(shí)的教育改革。
我真正的喜歡讀書是在調(diào)到龍美希望小學(xué)之后，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的博學(xué)廣識(shí)讓我感到了自己的渺小與無知，不甘落后的我感到了應(yīng)當(dāng)珍惜并利用好自己的生命，不能用貧乏的學(xué)識(shí)誤人子弟。唯有通過讀書充實(shí)自己，提升自己的'專業(yè)水平。于是，我除了讀自己喜愛的文學(xué)書籍和與孩子們貼近的自然百科書籍外，更是如饑似渴地讀有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)方面的書。比如：李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、朱永新《新教育之夢》、竇桂梅的《教育隨想》等等一系列有關(guān)教育等方面的書刊。從這些書中，我吸取到了先進(jìn)的教育理念;從這些書中，我學(xué)到了教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)：從這些書中，我感受到了時(shí)代對我們教師的要求;從這些書中，我領(lǐng)悟到了作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任與使命;當(dāng)然，我也從這些書中學(xué)會(huì)怎樣與孩子們溝通交流，平等相處。讀名家的書，我受益匪淺。我為對所讀的書作徹底的思考，進(jìn)一步梳理思緒，從而深化和豐富認(rèn)識(shí)。讀書后我還要堅(jiān)持寫作。再把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，因?yàn)椤八械慕逃母镒罱K都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，我在讀書中去體會(huì)怎樣備課，怎樣上課，怎樣評(píng)課，做到讀教相長。在實(shí)踐后，我勤于反思，堅(jiān)持寫教育教學(xué)反思和隨筆，教育敘事，撰寫論文，很好地促使了自己的思想總結(jié)與專業(yè)寫作水平的不斷提高。當(dāng)一些意料之外的獲獎(jiǎng)證書擺在我面前的時(shí)候，我頓感“讀”有所獲，“讀”有大獲。就這樣慢慢地我與書成了朋友，感覺生命突然又充實(shí)起來，那滋味真好：與書為伴，活著不累。
朱熹老師告訴我們：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長�！蓖�，我想我會(huì)越讀越有勁的：為了將更多的知識(shí)傳給學(xué)生，為了自己的工作更出色，也為了自己的生命不再平庸而有滋有味……朋友們，讓讀書點(diǎn)亮我們的人生，在工作之余多讀書吧，給學(xué)生做個(gè)榜樣，也給自己一個(gè)希望、一份一定會(huì)有的人生收獲!
讀書交流演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
近日讀了《劉可欽與主體教育》一書，我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對工作充滿了熱情，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人幸福境界。
在這本書中有這樣的一段話：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，不可重復(fù)的，無法替代的個(gè)體，這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇�！疤焐也谋赜杏谩薄Ｗ屆總�(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個(gè)孩子�！�
這段話對我的受益匪淺。在課堂上，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個(gè)孩子都說出自己的想法。
在課堂上可以看出，教師對每個(gè)學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動(dòng)地參與，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的。教學(xué)達(dá)到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手，他們能把書本知識(shí)很好地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生考出好成績，考上好學(xué)校，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的.眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識(shí)面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。
老師們，你們想享受幸福嗎？那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福！老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時(shí)之外溢滿書香，給自己充電，豐富自己的學(xué)識(shí)，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習(xí)慣！靜品書香，為心靈尋一份踏實(shí)！捧著書，打開心。慢慢釋放出自己，填滿快樂的因素！愿我們“讀永恒的書，做博雅的人”！
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