綜合教研組校本教研活動總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的綜合教研組校本教研活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合教研組校本教研活動總結1
新課程的推行已逐步進入人心，而新理念新教育的成功關鍵在于教師。因此，如何讓教師盡快更新理念，適應轉變，從而最大可能地發(fā)揮教師的主觀能動性，也是我們每一個教育工作者所關注的問題。在此背景下，我們學校的領導班子明確提出了“四個有和三個一”，指出：教師要對自己的教學行為進行分析與反思，著眼于自身教育與教學水平的提高，要求每節(jié)課后有分析，每周教學后有反思，每月有典型案例(課例、課件或公開課、經(jīng)驗交流)，每學期有課改小結，每學年有課改經(jīng)驗總結或教學論文，要求教師讀一本對課改有啟發(fā)指導的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經(jīng)驗交流。而我們教研組的各項活動正是圍繞以上中心展開的。
一、自我評價反思與組內評價交流相結合，提高教師課堂教學水平，促進新教師教學能力的發(fā)展。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗。取得更大進步。為此，我們教研組根據(jù)本校、本組實際情況，每兩周安排一位教師開設一堂公開課，期中以前安排經(jīng)驗豐富、業(yè)務過硬的教師先展開示范交流，讓青年教師、新教師有一個學習、取經(jīng)的過程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時課后組織全組教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構思依據(jù)，組內教師積極評價，分析優(yōu)缺點并提出建設性的建議，并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。教學的實施如果沒有分析與總結，經(jīng)驗無從談起。因此，我們教研組要求組內教師每節(jié)課后寫好教學反思，針對自己的教學安排及課堂實踐找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過程中提高備課質量及課堂教學水平。教研組長定期進行檢查。根據(jù)這樣的安排，組內教師每一學年至少有一次公開課授課及評價交流的機會，在教學的同時，學會反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學習與進步。
二、發(fā)揮本�！靶１九嘤栐圏c學�！钡膬�(yōu)勢，展開校本教研活動，提高教師尤其是新教師的業(yè)務水平。
本學年我校被批準為“校本培訓試點學�！�，結合校本培訓內容，我們組展開了形式多樣的教研活動。
1.“請進來，走出去”�！罢堖M來”，邀請專家開設講座，以講座的形式開展新課程、新教材的分析與研究；“走出去”，積極參加各級各類培訓及教研活動。對于教研室組織的每次市級公開課研討會我們教研組都非常的重視，不管路途遠近，我們都會選派相關教師認真參與、學習。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級青年教師認真參加通識培訓與新課程標準、學科教學培訓，選派代表認真參加各項教研活動，及時、全面地向組內教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。
2.充分利用校內資源，開展各項教研活動。具體實施如下：
�、儆山�(jīng)驗豐富的高級教師(張老師)主講了“怎樣說課”，結合學科特點展開說課的各個環(huán)節(jié)，指導新教師怎樣說課；
�、诮M織交流了“怎樣撰寫教學論文”，共同交流、學習優(yōu)秀論文的選題，構思及撰寫；
�、劢M織探討了“怎樣在課堂教學中深入開展問題討論”(吳老師)，一起探討了“如何更好地在教學中體現(xiàn)自然科學學科特點”等。
�、芄餐杏懥恕霸鯓痈玫亟Y合本校學生特點進行競賽輔導”等等一系列活動。提高了組內教師的業(yè)務水平。
本校有份�？骸督萄姓搲罚锩娑际俏覀儗W校教師撰寫的論文，每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選。這里的論文和我們組推選到各級參評的論文，就是在我們組這樣濃厚的交流、研討、評價與反思的過程中形成、升華而得到的。我們的校報《十五風景線》第二、三版都是我們教師教學、教研成果的展示。學校為我們的發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了舞臺，我們教師的主觀能動性就被激活了。
三、結合學校課題，有效展開校本教研活動。
XX年x月，我們學校探索申報并被批準立項了市級課題《以學生發(fā)展為本的課堂教學策略性研究》。為此，我們教研組及時開展了有針對性的教研活動，聽、評了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關純電阻電路中電功、電功率及電熱公式的選用規(guī)律》兩堂探究課，由兩位老師提供這兩節(jié)課的案例，組織組內教師進行學習、交流，明確了新理念下課堂教學必須“以學習者為中心”、以學生的發(fā)展為根本，教師的教學活動必須圍繞這一中心展開，一起探討了如何更有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與探究能力；同時也學習、交流了案例的撰寫與點評。
四、充分體現(xiàn)新理念，成功展開新課程
華師大版科學教材XX年x月份新學期在寧波市市區(qū)各中學七年級新生中全面展開。這套教材以國家教育部新近頒布的義務教育“科學(7-9)課程標準”為依據(jù)。全書以“立足學生發(fā)展，全面提高學生科學素養(yǎng)”作為教材的核心理念。針對新課程推行，我們組成立了以教研組長任組長，備課組長為副組長，備課組成員共同參與的學科實驗小組，負責新課程教學實踐。
從目前我們學校的實施新教材的情況以及大部分學生的反應來看，對于這套新的教材表現(xiàn)出了較高的熱情。從教材的編寫思路上看，新教材更多的體現(xiàn)了一種知識點上的整合，將原先一些較為分散的知識點合并在一起進行教學。當然，由于新教材本身的特點，對于我們教師也相應的提出了更高的要求，如果教師僅僅是把自己的著眼點放在幾本有限的“教師用書”和一些練習作業(yè)上，是很難取得理想的教學效果的。
首先，教師在備課過程中應充分利用發(fā)揮多媒體教學手段直觀、信息量大的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生對科學學習濃厚的興趣。我們學校在每個科學教師的辦公室電腦上都安裝了與教材配套的多媒體光盤。同時我們的學科實驗小組教師平時都很注意收集相關的教學網(wǎng)站，這有助于我們了解國內外最新的科學教學方面的信息，并且實現(xiàn)資源共享。
其次，我們在教學過程中還很注重和學生之間的互動性，發(fā)揮學生的集體優(yōu)勢，現(xiàn)在很多學生家里都具備了上網(wǎng)條件，獲取信息的渠道比以前有了很大的拓展。他們經(jīng)常會拿來一些自己感興趣的問題向教師請教，教師在這個時候，切不可因為這些問題和我們的書本知識沒有什么直接的聯(lián)系而忽視了這些問題，或者說對這些問題敷衍了事。因為，我們在中學階段科學最大目標是培
養(yǎng)學生對于自然科學知識的興趣。因此，我們學科實驗小組的成員隨時關注新課程的推行情況，積極組織研討探索學科教學的有效途徑和方法，把學生自己收集的資料進行加工、整理，并在上課的時候注明這是由某某同學搜集。使學生從小就形成一種資源共享和團隊合作的精神，收到了良好的教學效果。再則，我們采用“走出去，請進來”等多種方式加強與課改實驗學校的協(xié)作交流。組織教師(主要是新初一任課教師)去北侖實驗區(qū)的長江中學聽課、學習，我們教研組的`青年教師為來訪的諸暨和松陽三中的教師開設了三堂教學觀摩課,我組參加工作才一年多的李駿老師在不久前開設了一堂市級觀摩課，獲得相關教師們的一致好評。
五、充分發(fā)揮備課組的“數(shù)字化小分隊”作用，更靈活地展開教研組工作。
因為學科特點，我們自然組教師經(jīng)常是三個人、五個人為一個備課組，就象軍事上的“數(shù)字化小分隊”，由于人數(shù)較少所以具有較大的靈活性。備課組的成員比較容易找到空隙時間進行集體備課：認真鉆研分析教材、制定遠期和近期教學目標、一起探討教學手法、組織相互間聽課、評課等活動，因此，經(jīng)常是一堂校級公開課前，備課組內教師已經(jīng)一起探討、聽評了好幾次。在XX屆學生中考復習中，我們初三年級的任課教師進行了劃塊分工備課，責任落實到每一位教師。如物理部分我們把它劃分成熱學、力學、電學、光學，每位教師負責其中一塊的知識點、資料、例題及習題精選等準備工作，備課組交流討論后資源共享。其它內容也是如此安排。因此，在XX屆中考中我校自然學科平均分超過119分，取得較好成績。無論是教學安排、教學手法、學科資料、多媒體課件，甚至是一道難題的解題思路，我們的備課組教師間都能無私共享、探討，我想這也是我們自然組能夠不斷向上原因之一。
六、團結、協(xié)作才能更好地奮進
“一個好漢三個幫”，教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團結、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學生。
我們教研組的教師深深明白這一點，因此，組內教師間總能互幫互助。初一新課程的展開似乎不關初二、初三老師的事，但是當初一教師新課程教學中涉及到什么問題，開設公開課需要什么幫助時，其他年級的教師都會毫不猶豫
伸出援助之手。上學期初三年級因為期末考試安排較晚，批卷、試卷評估時間較緊，整個組十幾位老師一起奮戰(zhàn)到晚上9點；初三年級的實驗操作考試輔導需要大量人手，整組教師就一起參與探討實驗教學手法，探討如何輔導才最有效等，并共同參與輔導工作。
綜合教研組校本教研活動總結2
經(jīng)安排，綜合組進行了本學期的校本教研活動，活動時間為20xx年x月x日至15日，為期10天。在教研活動的開展期間，參與了聽課、集體備課、各班上課和評課等多個環(huán)節(jié)。通過本次教研活動，各位教師受益匪淺，現(xiàn)對參加本次教研活動的情況作出總結：
本著相互學習的心理，每位教師用極其認真的態(tài)度參與了教研活動，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。
首先，通過本次教研活動，我了解到，其實，教師才是教學質量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學期的教學開展下來，教學結果卻大相徑庭，歸根結底，除了學生總體素質有輕微的差異外，還有教師教學方法與教師素質的不一樣。但是如果說有好的教法，就有好的成績，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不一定就能干出好的成績；可是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學生，找到適合教材，適合學生的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學習的平臺。在教研活動中，通過參加了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，
利用多媒體的方法等�？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，一定要注意方法的多樣性。
其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的知識體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對學生的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解學生，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。
總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自己，找出自己存在的問題，及時彌補自己的不足。希望以后多開展這樣的教研活動。
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